Урок 45 Количество присутствующих Количество отсутствующих Тема §45. История означает «Исследование»

жүктеу/скачать 1.06 Mb.

бет	11/52
Дата	19.05.2023
өлшемі	1.06 Mb.
	#577807
түрі	Сабақ

1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 ... 52

Байланысты:
Орыс тілі 3-тоқсан 6-сынып
3 урок А.А.Бек Волоколамское шоссе., СОЧ №1 9 кл

Итог урока.
Рефлексия по уроку
Оцените свою работу на уроке.

(К,Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении. Оцените свою работу с помощью смайликов.

Домашнее задание

Учащиеся оценивают свою работу на уроке.

Упр, 4
Стр. 41.

Раздел		Древние и современные цивилизации
Дата:		Ф.И.О. учителя:
Класс: 6 Урок 53		Количество присутствующих			Количество отсутствующих
Тема		§52-53. Как служебное слово может изменить смысл предложеня?
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке		6.4.1.1 создавать тексты художественного стиля (стихотворение, рассказ). 6.5.1.3 использовать дробные и собирательные числительные в разных формах, неопределенные местоимения и наречия для обозначения количества.
Цели урока		Создавать тексты художественного стиля. Использовать неопределенные местоимения и наречия для обозначения количества.
Критерий оценивания		Создают тексты художественного стиля(стихотворение, рассказ). Используют неопределенные местоимения и наречия для обозначения количества.
Привитие ценностей		Уважение к мнению друг друга, соблюдение этических норм поведения, умение сотрудничать для достижения общих целей, при которых происходит обмен знаниями.
Навыки использования ИКТ		Презентация, интернет ресурсы
План
Планируемое время	Деятельность учителя		Деятельность учащихся		Оценивание		Ресурсы
Начало урока 10 мин	1.Организационный момент. Доброе утро, мои дорогие! Начинаем урок. Давайте улыбнемся друг другу, подарите свои улыбки.		Учашиеся готовятся к уроку.				Психологический настой. Презентация, слайды
	2.Актуализация знаний «Мозговой штурм»		Учащиеся отвечают на вопросы про пройденной теме.		1 балл		Учебник, Стр. 38.
Середина урока 30 мин	II. Изучение нового материала 1. Работа с учебником Группавая работа Упр, 7		Учащиеся составляют различные по цели высказывания предложения, используя данные синтаксические конструкции.		Составляет предложения, использует синтаксические конструкции-2 балл		Учебник, Стр. 42.
	(К)Упр, 8 Измените смысл предложений с помощью частиц пусть, неужели.		Учащиеся изменяют смысл предложений с помощью частиц.		Пишет предложения, используя частицы – 2 балл		Учебник, Стр. 42.
	Работа в группах. 1 группа-упр,9 2 группа-упр,12		Учащиеся деляться на группы и выполняют задания.		Выполняет группавую работу-3балл		Учебник, Стр. 42.
	Физминтка Потрудились – отдохнем. Встанем, глубоко вздохнем. Руки в стороны, вперед, Влево, вправо поворот. Три наклона, прямо встать, Руки вниз и вверх поднять. Руки плавно опустили, Всем улыбки подарили.		Повторяют за учителем и слова и действия.
	Упр, 13 Укажите неверные ответы.		Учащиесяуказывают неверные ответы.		Выполняет данное задание-2 балл		Учебник, Стр. 44.
Конец урока 5 мин.	Итог урока. Рефлексия по уроку Оцените свою работу на уроке. (К,Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении. Оцените свою работу с помощью смайликов. Домашнее задание		Учащиеся оценивают свою работу на уроке.				Упр, 10 Стр. 43.
Дополнительная информация
Дифференциация Как вы планируете поддерживать учащихся?				Оценивание Как вы планируете увидеть приобретённые знания учащихся?		Межпредметные связи Соблюдение СанПиН ИКТ-компетентность Связи с ценностями
–Учащимся можно предложить тексты для чтения разного уровня сложности. – Учащимся, которые работают в вы- соком темпе, можно предложить дополнительные задания.				Наблюдение учителя в ходе реализации приёма «Ладонь-кулак». Взаимооценивание по стратегии «Большой палец». После выполнения дифференци- рованного задания по вариантам (чтение и анализ текста) учитель оценивает выполненные работы на основедескрипторов

жүктеу/скачать 1.06 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 ... 52