Учебное пособие Ульяновск 2007 Федеральное агентс тво по образованию

Loading...


Pdf көрінісі
бет8/11
Дата12.04.2020
өлшемі1.49 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11









a b c d e f g h 








Повторение 
 
Очень  час то  промежуточный  ход  приводит  к  выигрышу  фигуры  или 
пешки.          
 
 
 
 
 
 
 
 
290 
В  позиции  на  диаграмме  №290  белые 
осуществляют  комбинацию  на  уничтожение 
защитника: 
1.  Л:d6 и если 1…cd , то 
2.  Ф:f5 с выигрышем ферзя. 
Но 
у 
черных 
находится 
дос тойное 
возражение,  они  с  темпом  (шахом)  уводят  ферзя 
из под удара и только потом ходят cd. 
1.  Л:d6 
Фb1+! 
2.  Kph2 
cd 
  291 
 
Диаграмма №291. 
В  этой  позиции  и  белый  конь  и  черный 
конь находятся под ударом. На 1. С:с8 последует 
Кр:е5. Однако у белых есть ход с темпом: 
1. K:f7+! 
C:f7 
2. C:c8 – с лишней пешкой у белых. 
 
                             
 
     292   
 
 
     
 
 
 
          Ласкер – Эйве 
 
 
Диаграмма №292. 
Найдите аналогичную комбинацию: 
1.       … 
     ________ 
2.  ________    ________ 
 
 
 
           293 
 
 
Оцените позицию с диаграммы №293. 
Восстановите материальное равновесие: 
 
1.  _________    _________ 
2.  _________     
 
 
a b c d e f g h 








a b c d e f g h 









 
85
 
a b c d e f g h 








a b c d e f g h 








a b c d e f g h 








 294 
Блох   
 
 
В  позиции  на  диаграмме  №294  Решите 
задачу по схеме: 
1.  Жертва ладьи. 
2.  Шах ферзем. 
3.  Мат. 
 
1.  Л________+    __________ 
2.  Ф________+    __________ 
3.  __________х 
 
1.           …          Л________+ 
2.  __________   Ф________+ 
  
 
 
 
 
3.  __________    _________х 
 
  295 
        Васильев – Бурлаев 
 
Диаграмма №295. 
Допустим, что в этой позиции черные сходили: 
 
1…  
Фd2. 
Найдите за белых мат в 2 хода. 
 
2.  _________    _________ 
3.  _________   
 
 
 
 
«Рентген» 
 
 296 
«Рентген» – это  способность  дальнобойной 
фигуры  контролировать  какое-нибудь  поле, 
фигуру  или  пешку  через  фигуру  противника. 
Посмотрите на позицию с диаграммы №296: 
 
1. Фе5+! 
С:е5 
2. С:е5х 
 
Белый слон контролирует поле е5 через черного 
 
 
 
 
 
  слона, как бы его «просвечивает» насквозь. 
                                      

 
86
 
a b c d e f g h 








a b c d e f g h 








a b c d e f g h 








a b c d e f g h 








 
  297 
Посмотрите  позицию с диаграммы  №297. Белые 
осуществляют «рентген»: 
 
1. Фf8+! 
Л:f8 
2. Л:f8x. 
 
 
 
 
 
 
Решите задачи: диаграммы №298 – №304 – мат в 2 хода, диаграммы №305 – 
№307 – выигрыш. Нарисуйте стрелки от фигур, осуществляющих рентген: 
 
 
 
298 
        
 
 
 
 
 
 
 
299 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
     1.      …            ________   
 
           
1.  ________    _______ 
     2.  ________    ________x   
 
          
2.  ________х 
 
 
  300   
 
 
 
 
   
 
        301 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
   1.  ________    ________ 
 
 
          
1.     …             ________ 
   2.  ________х   
 
 
 
           
2.  ________    ________х 
 
a b c d e f g h 









 
87
 
a b c d e f g h 








a b c d e f g h 








a b c d e f g h 








a b c d e f g h 








 302   
 
 
 
 
   
 
       303 
Алехин – Нестор   
     
 
 
Чигорин – Зноско-Боровский 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  1.  ________    ________ 
 
 
           
1.  ________    ________ 
  2.  ________х 
 
 
 
 
           
2.  ________х 
         
 304   
 
 
 
 
  
 
        305 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  1.         …        ________ 
 
 
            
1.  ________    ________ 
  2.  ________    ________х 
  
2.  ________ 
 
306 
      
   
 
 
 
 
 
 
307 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  1.  ________    ________ 
 
 
          
1.  ________    ________ 
  2.  ________ 
 
 
 
 
          
2.  ________ 
 
 
a b c d e f g h 








a b c d e f g h 









 
88
 
a b c d e f g h 








a b c  d e f g h 








a b c  d e f g h 








Решите задачи 
    
     309 
  308   
 
 
 
 
 
     П.Н. Лепешинский 
 
 
 
 
 
 
  
 
 
 
    Мат в 2 хода   
 
 
 
                  Мат в 2 хода 
   1.  ________    ________ 
 
 
          
1.  ________    _______ 
   2.  ________х   
 
 
 
           
2.  ________х 
 
 
  310 
 М. Чандлер – А. Фернандес
*
   
 
 
 
  
       311 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
   Мат в 3 хода 
        
 
 
 
 
Мат в 3 хода 
  1.  ________    ________ 
 
 
          
1.  ________    ________ 
  2.  ________    ________ 
 
 
          
2.  ________    ________ 
  3.  ________х 
 
 
 
 
          
3.  ________х 
  
 
 
 
 
 
 
                                        
          
*
 Пешка h6 переставлена на h7 
a b c d e f g h 









 
89
 
a b c d e f g h 








a b c d e f g h 








 312   
 
 
 
 
  
 
       313 
    В. Сараванан – Д. Баруа 
 
 
           
  Г. Нейман – К. Маркс 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
     Найдите комбинацию – 
 
 
 
        
Мат в 3 хода 
     осуществите «вилку»: 
 
 
           
1.        … 
  Ф________ 
  1.        …        ________ 
 
 
           
2.  ________    ________ 
  2.  ________    ________ 
 
 
           
3.  ________    К_______х 
 
 
Преследование 
 
 
 
      
 
 
 
 
 
 
314 
Идея  этой  комбинации  заключается  в 
осуществлении  слабейшей  стороной  серии 
непрерывных шахов, для достижения ничьей. 
Посмотрите  на  позицию  с  диаграммы  №314. 
Белые дают вечный шах: 
 
1.  Фg7+ Kpe7 
2. Фg6+ Kpf8 
3. Фg7+ Kpe7 
4. Фf6+ Kpf8 
– 
ничья. 
 
315 
Оцените позицию с диаграммы №315.  
У черных решающее преимущество.  
Белые спасаются вечным шахом: 
 
  1. Фd5+    Kph7 
2. Фh5+ Kpg8 
3. Фd5+ Kph8 
4. Фh5+ Kpg8 
Ничья. 
 
 
a b c d e f g h 








a b c d e f g h 









 
90
 
a b c d e f g h 








a b c d e f g h 








 
 
 
           
 
 
 
 
 
        316 
 
 
           
 
 
 
 
 
       Блох 
Посмотрите  еще  один  пример  достижения 
ничьи слабейшей стороной. 
Диаграмма №316. 
 
1. Kf6+ 
Kpf8 
2. Ke7+ 
Kpg8 
3. Kf6 
Kpf8 
4. Ke7+ 
Kpg8 
Вечный шах, ничья. 
 
 
Решите позиции с диаграмм №317 - №319. Найдите вечный шах. 
 
                     317 
Диаграмма №317. 
1.  ________+    ________ 
2.  ________+    ________ 
3.  ________+    ________ 
4.  ________+    ________ 
 
 
 
                                            318 
 
 
Диаграмма № 318 
1.  ________+    ________ 
2.  ________+    ________ 
3.  ________+    ________ 
4.  ________+    ________ 
 
 319 
 
 
Диаграмма №319. 
1.  _______+    _______ 
2.  _______+    _______ 
3.  _______+    _______ 
4.  _______+    _______ 
 
 
a b c  d e f  g h 








a b c d e f g h 









 
91
 
a b c d e f g h 








a b c d e f g h 








 
320 
   Повторение 
      Майзелис 
Оцените позицию с диаграммы №320.             У 
черных  лишняя  фигура  и  сильная  позиция  –
грозит мат на g2, конь d7 стоит под ударом. 
1.  Ле8! K:e8 
2.  Фh7+!  Кр:h7 
Посмотрите  диаграмму  № 321. Зас тавляя 
черных  непрес танно  двигать  короля,  белые 
обрекают  на  бездеятельность  опасные  для  них 
фигуры противника. 
 
Решите задачи с диаграмм №321 - №325. Найдите ничью. 
   
 
 
 
 
 
  
         322 
 
321 
        
 
 
 
 
 
 
 
Блох 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  1.  ________+    ________ 
 
 
           
1.  ________+    ________ 
  2.  ________+    ________ 
 
 
          
2.  ________+    ________ 
  3.  ________+    ________ 
 
 
           
3.  ________+    ________ 
  4.  ________+    ________ 
 
 
           
4.  ________+    ________ 
           323   
 
 
 
 
  
 
         324 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1.  ________+    ________ 
 
 
         
1.        …      _______+ 
2.  ________+    ________ 
 
 
        
2.  ________    _______+ 
3.  ________+    ________ 
 
 
         
3.  ________    _______+ 
a b c d e f g h 








a b c d e f g h 








a b c d e f g h 









 
92
 
a b c d e f g h 








           325 
Решите позицию с диаграммы №325. 
1.         …         ________ 
2.  ________    ________ 
3.  ________    ________ 
 
«Бешеная»  ладья – типичный  пример 
осуществления комбинаций на преследование. 
 
 
 
 
Ограничение материала 
 
Ограничение  материала – это  такое  решение  позиции  при  котором 
слабейшей  стороне  удается  сделать  ничью,  так  как  соперник  не  может 
реализовать материальное преимущество.  
 
 
       326 
              
Диаграмма №326. 
Оцените  позицию.  Следующим  ходом  белая 
пешка превращается в ферзя. Как играть черным? 
1.      … 
C:f7! 
2.  Kp:f7 – ничья так как одним слоном мат 
поставить нельзя. 
 327 
 
 
 
В  позиции  на  диаграмме  №327  у  черных  две 
лишние  легкие  фигуры.  Однако  от  следующего 
хода белых зависит результат партии: 
1.  С:с5+!   Кр:с5 
Двумя конями мат поставить нельзя! Ничья. 
                                               328 
    По этюду Чеховера 
 
Оцените позицию с диаграммы №328. У черного 
короля нет ни одного хода. А черный ферзь в 
одиночку может дать только вечный шах: 
1.   …  
Фe5+  
2.  Kpc1 
Фe3+  
3.  Kpb2 
Фd4+ 
4.  Kpc1 
Фa1+  
 
5.  Kpd2 
ничья! 
a b c d e f g h 








a b c d e f g h 








a b c d e f g h 









 
93
 
a b c d e f g h 








a b c d e f g h 








a b c d e f g h 








a b c d e f g h 








  329 
 Блох 
Диаграмма №329. 
В  этой  позиции  преимущество  у  черных – 3 
лишние 
пешки.  Найдите  идею  на 
тему 
ограничения материала. Сделайте ничью. 
 
1.  ________    ________ 
2.  ________    ________ 
3.  ________ 
          
 
 
 
 
  
        330 
 
Диаграмма №330. 
Как  известно,  конь  и  слон  при  помощи  короля 
ставят  мат.  Выиграйте  легкую  фигуру,  запишите 
оба варианта решения: 
1.  ________  С________ 
2.  ________    ________ 
3.  ________ 
ничья! 
1.  ________  К________ 
2.  ________    ________ 
3.  ________ 
ничья!  
 
 
           
        331 
    Майзелис 
Найдите выигрыш за черных при их ходе (идею). 
Диаграмма  №331.  Ограничьте  черного  короля. 
Поставьте мат в 2 хода. 
1.  _______    _______ 
2.  _______х 
 
 
 
  232 
        Этюд А. Троицкого  
 
 
В  позиции  на  диаграмме  №332  найдите  мат  в 3 
хода: 
 
1.  _______    _______ 
2.  _______    _______ 
3.  _______х 
 
 

 
94
 
a b c d e f g h 








a b c d e f g h 








a b c d e f g h 








a b c d e f g h 








Король и пешка против короля 
 
Рассмотрим позиции, где король помогает своей пешке. 
 333 
Диаграмма №333. 
1.  d7   Kpe7   (единственный ход) 
2.  Kpc7  – защищая поле превращения пешки 
2.   …   Kpe6 (Крf7 и т.д.) 
3. d8Ф  с выигрышем у белых. 
 
 
 
                                             
       334 
 
 
Диаграмма №334. 
Сравните  позиции  с  диаграмм  №333  и  №334 – 
черный король переместился всего на одно поле! 
1.  d7+  Kpd8   
2.  Kpd6  пат, ничья. 
Любой  другой  ход  белого  короля  ведет  к  потере 
пешки, например: 
2.  Kpd5   Kp:d7 – «голые» короли, ничья. 
 
Запомните основное правило для таких позиций: «Если белая  пешка 
продвигается  на 7-ю  горизонталь  (черная  на 2-ю  горизонталь)  с  шахом,  то 
выигрыша нет; если же без шаха, то выигрыш есть».  
 
Оцените  позиции  с  диаграмм  №335 – №338.  Обратите  внимание  на 
очередность хода, поставьте под диаграммой результат партии. 
 
335                                                                     
        336 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  _____________________                                                 ____________________ 
 

 
95
 
a b c d e f g h 








a b c d e f g h 








a b c d e f g h 








a b c d e f g h 








 337                                                                  
        338 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
   ____________________                                 
 
 ____________________ 
 
В позициях с диаграмм №339, №340 найдите лучшее продолжение. 
 
 339                                                                  
        340 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1._________      _________        
 
 
 
1.   …              _________ 
2._________      _________        
 
 
 
2._________   _________ 
3.________Ф                                
 
 
 
3._________   ________Ф   
 

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Loading...


©melimde.com 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін ызмет
Жалпы ережелер
ызмет стандарты
дістемелік кешені
бекіту туралы
туралы хабарландыру
бойынша жиынты
біліктілік талаптары
кіміні аппараты
жалпы біліктілік
Конкурс туралы
ойылатын жалпы
мемлекеттік кімшілік
білім беретін
жалпы конкурс
Барлы конкурс
республикасы білім
ызмет регламенті
ткізу туралы
конкурс атысушыларына
біліктілік талаптар
атысушыларына арнал
дістемелік сыныстар
идаларын бекіту
Республикасы кіметіні
облысы кімдігіні
рсетілетін ызметтер
мемлекеттік ызмет
мемлекеттік мекемесі
Мектепке дейінгі
стандарттарын бекіту
Конкурс ткізу
дебиеті маманды
мерзімді жоспар
білім беруді
дістемелік материалдар
жалпы білім
ауданы кіміні
мектепке дейінгі
конкурс туралы
облысы бойынша
рметті студент
мыссыз азаматтар
Мемлекеттік кірістер
дарламасыны титулды
Конкурс жариялайды
дістемелік кешен
ызметтер стандарттарын
разрядты спортшы
мелетке толма
директоры бдиев

Loading...