Учебно-методическое пособие для студентов первого курса медицинского колледжа специальностей «Сестринское дело»

128
СОДЕРжАНИЕ
Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
Урок 1. Общие сведения об изучаемом языке. Основные правила чтения. Правила чтения 
гласных и согласных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
Урок 2. О себе. Порядок слов в английском предложении. Настоящее простое время (Present 
Simple) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Урок 3. Разделы резюме. Образование множественного числа существительных в англий-
ском языке . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Урок 4. Моя семья. Артикль. Спряжение глаголов. Прошедшее простое время (Past Simple) 
Урок 5. Моя родная страна. (Приднестровье). Разряды местоимений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
Урок 6. Мой родной город. Простое будущее время (Future Simple) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
Урок 7. День студента. Режим дня. Категория падежей имен существительных в английском 
языке . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Урок 8. Расписание занятий. Разряды числительных, правила образования . . . . . . . . . . . . . . 
Уроки 9–10. Отделения и специальности медицинского колледжа.
Настоящее продолженное 
время (Present Continuous) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
Уроки 11–12. Наш медицинский колледж. Прошедшее продолженное время (Past Continuous) 
Урок 13–14. Флоренс Найтингейл — основательница профессии медсестры. Обязательство 
Флоренс Найтингейл . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
Урок 15. Итоговое занятие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
Урок 16. Части тела. Настоящее совершённое время (Present Perfect) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
Урок 17. Описание внешности. Степени сравнения имен прилагательных (Degrees of 
comparison) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Урок 18. Правила гигиены и уход за телом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
Урок 19. Способы выражения совета. Образование и функции повелительного наклонения 
(Imperative Mood) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
Урок 20. Итоговое занятие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
Урок 21. Внутренние органы человека . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
Урок 22. Скелет человека. (Часть 1). Настоящее совершённое продолженное время (Present 
Perfect Continuous) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
Урок 23. Скелет человека. (Часть 2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
Урок 24. Мускулатура человека . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
Урок 25. Работа мышц . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
Урок 26. Нервная система человека. Пассивный залог (Passive Voice) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
Уроки 27–28. Сердце и кровь. Работа сердца . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
Урок 29. Дыхательная система . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
Уроки 30–31. Пищеварительный тракт . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Урок 32. Мочевыделительная система . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Урок 33. Половая система . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Урок 34. Итоговое занятие. Презентация проектов «Системы органов человека» . . . . . . . . . 
Грамматический справочник . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Тесты по грамматике . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
Высказывания великих людей о медицине . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Библиографический список . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3
4
10
13
18
21
24
27
31
33
35
38
42
43
46
50
53
56
57
61
63
66
68
70
75
79
82
87
90
93
95
113
125
126