Учебная программа по учебному предмету «Химия» для 7-9 классов уровня основного среднего образования по обновленному содержанию



бет7/13
Дата02.01.2022
өлшемі0.78 Mb.
#147766
түріУчебная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   13
Байланысты:
ОШ ТС СОЧ Химия 8-кл рус-2021-2022
koordinator, 1.1 физическая культура планы на улице, 8 б СОР №1 физика
Раздел

Проверяемая цель

Уровень мыслительных навыков

Кол. заданий

*



задани я*

Тип задания

*

Время / мин*

Балл *

Балл за раздел

Движение электронов в атомах

8.1.3.1 -понимать, что электроны в атомах распределяются последовательно по энергетическим уровням на возрастающем расстоянии от ядра

Знание и понимание

1

1

МВО

2

1

9

8.1.3.3 -знать форму s и p орбиталей

Знание и понимание

1

3a

КО

4

2

8.1.3.4 -уметь писать электронные конфигурации и электронно-графические формулы первых 20 химических элементов

Применение

3b

РО

4

2

8.1.3.5 -понимать, что атомы могут принимать или терять электроны, что приводит к образованию ионов

Знание и понимание

3c (i)

3d (i)


РО

4

2

8.1.3.6 -составлять формулы соединений методом

«нулевой суммы»



Применение

3c (ii)

3d (ii)


РО

3

2

Формулы веществ и уравнения химически х реакций

8.2.3.1 -вычислять массовые доли элементов в составе вещества, выводить формулы веществ по массовым долям элементов

Применение

1

4

РО

5

3

6

8.2.3.4 -знать закон сохранения массы веществ

Применение

1

5

КО

3

2

8.2.2.2 -описывать химические реакции в природе и жизнедеятельности живых организмов и человека

Знание и понимание

1

2

МВО

2

1

Сравнение активносте й металлов

8.2.4.2 -описывать реакции взаимодействия активных металлов с холодной водой, горячей водой или паром

Применение

1

6

КО

6

3

10

8.2.4.4 -изучить реакции различных металлов с растворами кислот

Применение

1

7

КО

4

3

8.2.4.7 -разработать ряд активности металлов по результатам экспериментов и сопоставлять его со справочными данными

Навыки высокого порядка

1

8

РО

8

4




Итого











25

25

7

Задания суммативного оценивания за 1 четверть по предмету «Химия»





  1. На рисунках E-H показаны электронные строения четырёх элементов.



Определите электронное строение для атома кремния.





      1. E – 2, 8, 1

      2. F – 2, 8, 2

      3. G – 2, 8, 4 D) H – 2, 8, 7

[1]

  1. Укажите словесное уравнение, описывающее реакцию фотосинтеза.



      1. диоксид углерода + вода = угольная кислота

      2. диоксид углерода + оксид кальция = карбонат кальция

      3. диоксид углерода + вода = глюкоза + кислород + энергия

      4. диоксид углерода + вода + энергия = глюкоза + кислород

[1]

  1. Электроны в атоме серы распределяются по s и p орбиталям.

(а) Опишите формы s-орбитали и p-орбитали.

форма s-орбитали _____________________________________________________________ форма p-орбитали _____________________________________________________________

[2]


    1. Напишите электронную конфигурацию и электронно-графическую формулу атома серы. электронная конфигурация _____________________________________________________ электронно-графическая формула _______________________________________________

[2]

(с) Два элемента: магний и сера образуют соединение - сульфид магния. Соединение образуется посредством отдачи и принятия электронов.





    1. Определите, какой из элементов теряет электрон.

[1]

    1. Напишите электронное уравнение образования иона магния из его атома.

[1]


    1. Напишите электронное уравнение образования иона серы из его атома.

[1]


    1. Составьте формулу соединения методом «нулевой суммы».

[1]


Итого[8]

  1. Соединение железа и кислорода проанализировано и обнаружено, что оно содержит 69,94% железа. Найдите формулу соединения.

[3]

  1. (а) При взаимодействии 56 г оксида кальция с диоксидом углерода образовалась 100 г карбоната кальция.

Сколько граммов диоксида углерода вступило в реакцию?

[1] (b) Объясните своё решение с точки зрения закона сохранения массы вещества.

[1]


Итого[2]

  1. В пробирку с магниевой стружкой наливают 2-3 мл дистиллированной воды, затем пробирку нагревают и к раствору добавляют 2-3 капли фенолфталеина. Опишите видимые изменения и заполните таблицу.



Магниевые стружки с холодной водой

Магниевые стружки с горячей водой

Окраска раствора после добавления фенолфталеина







[3]

  1. Студент провёл эксперимент взаимодействия цинка, серебра и магния с разбавленной соляной кислотой. Определите по результатам эксперимента, какой металл находится в каждой пробирке.

В 1-ой пробирке находится металл …............, т.к. изменений не наблюдалось. В 2-ой пробирке находится металл …............., т.к. медленно появились пузырьки газа. В 3-ей пробирке находится металл …............., т.к. наблюдалась бурная реакция с выделением газа и тепла.

[3]


  1. На рисунке показан опыт для определения активности различных металлов.



(а) В пятой пробирке реакция не идёт.

Дайте объяснение.

_____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________[1]



    1. Сравните первую и третью пробирки.

В какой пробирке быстрее выделяется медь? Объясните свой выбор.

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________ [2]

(с) Составьте ряд активности для данных металлов.

__________________________________________________________________________ [1]

Итого[4]

Схема выставления баллов





Ответ

Балл

Дополнительная информация

1

C

1



2

D

1

3(a)

форма s-орбитали: форма шара или сферическая

форма p-орбитали: форма гантели или восьмёрки



1

1


Принять: рисунки шара и гантели

3(b)

электронная конфигурация:

1s22s22p63s23p4 электронно-графическая формула:





1

1



Принять: 3s23p4

3(с)(i)

Магний

1



3(с)(iі)

Mg0 – 2е- →Mg2+

1

Принять:

Mg0 → Mg2+ + 2е-





3c (iii)

S0 + 2 е- →S2-

1



3(с)(iv)

MgS



1



4

FexOy: w(O)= 100%-69,94%= 30,06%

X : y = 69,94/56 : 30,06/16 =

1,249 : 1,879 = 1,249/ 1,249 : 1,879/ 1,249=

1 : 1,5 = 2 : 3 = Fe2O3


1

1

1



Принимается поэтапное решение задачи

5

  1. 100г-56г= 44г / 100-56 = 44

  2. Масса веществ, вступивших в реакцию, равна массе продуктов реакции.

1

1




6

Магниевые

стружки с холодной водой



Магниевые стружки с горячей водой

Окраска раствора после добавления фенолфталеина

3

За каждый ответ – 1 балл



без изменений или медленно реагирует

выделение

пузырьков

газа


красная или розовая или

малиновая





7

1-серебро

2-цинк


3-магний

1

1

1



За каждый правильный

ответ 1 балл



8(a)

Медь малоактивный металл/ медь не может вытеснить из раствора цинк

1



8(b)

В первой пробирке

Магний более активный металл чем железо



1

1




8(c)

Mg Zn Fe Cu

1

Принимается ряд по

убыванию активности





Итого

25






Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   13




©melimde.com 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
рсетілетін қызмет
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
Жалпы ережелер
Қазақстан республикасы
қызмет стандарты
бекіту туралы
жиынтық бағалауға
жиынтық бағалаудың
республикасы білім
тоқсанға арналған
бағалау тапсырмалары
Қазақстан республикасының
арналған тапсырмалар
Реферат тақырыбы
білім беретін
арналған жиынтық
бағдарламасына сәйкес
Әдістемелік кешені
болып табылады
мерзімді жоспар
бағалаудың тапсырмалары
туралы хабарландыру
Қазақстан тарихы
сәйкес оқыту
пәнінен тоқсанға
арналған әдістемелік
республикасының білім
Қазақ әдебиеті
оқыту мақсаттары
Мектепке дейінгі
нтізбелік тақырыптық
қазақ тілінде
Жұмыс бағдарламасы
жалпы білім
оқыту әдістемесі
білім берудің
Республикасы білім
әдістемелік ұсыныстар
Инклюзивті білім
пәнінен тоқсан
туралы анықтама
тақырыптық жоспар
Қысқа мерзімді