Тілдік материалдардың ерекшеліктерімен де жүйеленеді



Дата05.08.2022
өлшемі12.31 Kb.
#278168
Байланысты:
Қолда бар деректер білім беруді жақсарту және қазақ тілін оқыту сапасын арттыру үшін қазақ тілін оқытудың дәстүрлі тәсілдерін қайта қарау
презент даник6, Қадырханова С ббцт сөж-1, Кітахана ісінде ақпараттық технологиялардың қолданылуы 1, СӨЖ -1 К.Айжан, каз окыту 13.10, үстеудің сөзжасамы, № 10 Ақпараттық-дидактикалық блок, 10 апта сын есімге арналған жоспар құру, СОЖ 14, 10 апата кейс гитог, БОӨЖ 4, Қатысымдық-танымдық білік, Психиатрия 617 тестов. ОМ. Каз.С ответом.doc, Оқытудағы әдістердің алатын орны қызметі, Ұстаз

Қолда бар деректер білім беруді жақсарту және қазақ тілін оқыту сапасын арттыру үшін қазақ тілін оқытудың дәстүрлі тәсілдерін қайта қарау, қайта қарау және тіпті өзгерту қажет екенін көрсетеді. Электрондық оқыту жаңа білім беру технологиясы ретінде білімге негізделген ақпараттық қоғам ғасырында пайда болған қазіргі әлемдегі құбылыстардың бірі болып табылады. Негізінде, қазақ тілінде білім алушыларға берілетін білімнің мазмұны мен көлемін анықтау күрделі және теориялық мәселе болып табылады. Тілді тек ғылыми тұрғыдан білім беру жүйесінің талаптарына сәйкес, жан-жақты жалпыланған және нақты анықталған, әдістемелік тұрғыдан келіспейтін мәліметтер ғана үйретуі керек екендігі белгілі. Ал білім мазмұны немесе Білім көлемі-бұл әр сынып оқушыларының мүмкіндіктері бойынша оқытуды алдын-ала болжау, қарапайым ережелер негізінде оңай игерілетін және зерттелетін таңдалған тілдік материалдарды жинау. Оқу ортасында білім беру бағдарламалық жасақтамасын қолдану студенттерді болашақ өмірге дайындау үшін ақпараттық ресурстарды табудың және қол жеткізудің жақсы тәсілі болып табылады. Білім сапасы сыныпта білім беру бағдарламалық жасақтамасын дұрыс және тұрақты пайдалануға байланысты. Қазақ тілінде берілетін білім көлемін айқындау және осы материалдың өзіндік ерекшеліктерін бөліп көрсету және оларды дәл іріктеу мәселесінде мынадай ғылыми-әдістемелік ұғымдар негізге алынады: 1) білім алушылардың жас ерекшеліктері; 2) оқушы сыныбының ерекшеліктері; 3) оқушының рефлексия жасау қабілеті; 4) тілдік материалдың ерекше белгілерінің саны; 5) тілдік фактілердің ерекше белгілерінің жиынтығы. Сәйкес іріктеуді ескеретін ғылыми-әдістемелік заңдылықтар.

тілдік материалдардың ерекшеліктерімен де жүйеленеді:


1) тақырып пен терминнің анықтығы;
2) тілдік материалдың ғылыми дұрыстығы;
3) тілдік материалдың ішкі ерекшеліктерін ескеру қажет;
4) тілдік материал ерекшеліктерінің осы сыныпқа сәйкестігі;
5) тек осы материал үшін ерекше қасиеттерді енгізу;
6) өмірлік қажеттілік бойынша түрлік белгілерді жасау;
7) тілдің ерекшеліктерін күнделікті сөйлеу практикасында пайдалану;
8) материалдың ескерілетін ерекшеліктерінің жүйелі сипаты.

Достарыңызбен бөлісу:




©melimde.com 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
бағдарламасына сәйкес
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
Реферат тақырыбы
жиынтық бағалауға
сәйкес оқыту
арналған тапсырмалар
Қазақстан республикасы
білім беретін
оқыту мақсаттары
бағалау тапсырмалары
Жалпы ережелер
республикасы білім
рсетілетін қызмет
жиынтық бағалаудың
бекіту туралы
тоқсанға арналған
Қазақстан тарихы
Қазақстан республикасының
мерзімді жоспар
арналған жиынтық
қызмет стандарты
болып табылады
жалпы білім
арналған әдістемелік
Мектепке дейінгі
оқыту әдістемесі
бағалаудың тапсырмалары
Қазақ әдебиеті
пәнінен тоқсанға
Инклюзивті білім
нтізбелік тақырыптық
Зертханалық жұмыс
Әдістемелік кешені
білім берудің
республикасының білім
туралы жалпы
Қазақстанның қазіргі
Қысқа мерзімді
Жұмыс бағдарламасы
қазақ тілінде
қазіргі заман
атындағы жалпы
туралы хабарландыру