Test contents номер

Loading...


бет4/9
Дата13.04.2020
өлшемі137.63 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Этическкодекс

Практическая этика

Позиция психолога

Моральный кодекс

Профессиональный кодекс

931

Важным элементом профессионального общения психолога, благодаря которому он создает у окружающих необходимое впечатление о себе является:

Самопрезентация

Имидж

Коммуникативные умения

Статус по отношению к детям

Индивидуальны стиль деятельности

932

Групповая форма работы с педагогами, учащимися, родителями, целью, которой является развитие компетентности общения

Социально-психологический тренинг

Психотерапия

Консультирование

Психокоррекция

Самодиагностика

933

Лучшим средством психокоррекции в дошкольном возрасте является

Методы психотерапии

Суггестивные средства

Игра

Рисование

Тренинг

934

По характеру направленности психокоррекция бывает:

Каузальная

Индивидуальная

Общая

Частная

Специальная

935

Психолог получить психологическую информацию о клиенте в психодиагностике на основе

Беседы

Наблюдения

Тестирования

Интерпретации результатов

Наблюдения, выработки гипотезы, интерпретации

936

Один из критериев оценки социального здоровья личности является:

Адекватность психических реакций на ситуацию

Критичность к себе, своей деятельности и ее результатам

Адаптация в референтных группах

Способность планировать свою собственную жизнь

Чувство идентичности переживаний в ситуациях

937

Факторы определяющие развитие практической психологии как одной из отраслей психологической науки

Развитие психологической теории и социальный заказ общества

Развитие экспериментальной психологии и социальный заказ

Развитие философии и запрос общества

Увеличение количества людей обращающихся за психологической помощью

Развитие психодиагностики и психологической теории в целом

938

Один из критериев оценки психического здоровья личности является:

Осознание и чувство непрерывности своего физического и психического «Я»

Отсутствие хронических заболеваний и дефектов

Выработка индивидуального стиля поведения

Уравновешенность процессов социализации и индивидуализции

Овладение основными видами деятельности

939

Тесты, определяющие черты личности, свойства темперамента, способности, относятся к:

Тестам ителлекта

Тестам состояний и свойств

Медицинским тестам

Личностным тестам

Проективным тестам

940

Какие из перечисленных проективных рисуночных тестов используются в работе с детьми 3-4-х лет

“Моя семья”.

“Дом-дерево-человек”.

“Рисунок человека”

“Несуществующее животное”,

«Свободный рисунок».

941

Автор теста школьной зрелости

Я. Йерасека

Р.Б. Кеттелл

Е.А. Климов

С.Л. Рубинштейн

Д.Б. Эльконин

942

Информация, которая должна быть известна только узкому кругу специалистов - это

Профессиональная тайна

Конфиденциальность

Тайна

История болезни

Психологический диагноз

943

Автор методики «Дом. Дерево. Человек»:

Дж. Бук

Дж. Кэттел

В.В.Бойко

Г. Айзенк

Г. Роршах

944

Оценка актуального психического состояния, прогноз дальнейшего развития

психологический диагноз

психодиагностика

психоконсультирование

психометрика

психологическая оценка

945

Тест школьной зрелости применяется для диагностики детей

Дошкольного возраста

Младшего школьного возраста

Старшего дошкольного возраста

Подросткового возраста

Раннего возраста

946

Взаимодействие психодиагноста с обследуемым, опосредованное приминение психодиагностических методик и процедур направленное на установление психологического диагноза - это

Психодиагностический процесс

Психодиагностическое обследование

Психологическое заключение

Психодиагностическая задача

Психодиагностический вывод

947

Вид диагноза учитывающий не только наличие определенных особенностей, но и причины возникновения

Теологический

Типологический

Симптоматический

Психологический

Клинический

948

Организован­ное воздействие на клиента с целью изменения показате­лей его активности и соответствий с возрастной нормой психического развития:

Психокоррекция

Психодиагностика

Психоконсультирование

Психотерапия

Тренинг суггестивности

949

Ученый, определивший групповую психотерапию как лечение людей в группах:

Н. Липгарт

Я. Морено

С. Ледар

С. Кратохвил

А. Слуцкий

950

Техника работы с клиентом в русле психосуггестивной коррекции используется в следующем практическом направлении:

Рациональном

Позитивном

Аналитическом

Когнитивном

Эмоционально-стрессовом

951

Принцип психокоррекции, обуславливающий необходимость учета сложного системного характера психического развития в онтогенезе:

Системности

Деятельностный

Нормативности

Личностный

Возрастной

952

Защитный мехнизм, дающий человеку возможность изменить свои импульсы и выразить их социально приемлемым образом

сублимация

слияние

замещение

проекция

фиксацмя

953

защитный механизм посредстовм которго человек старается устранить или удержать в бессознательном представления с влечениями

вытеснение

сопративление

регрессия

сублимация

проекция

954

Комплексный подход к воспитанию умственно отсталых детей описал:

Э. Сеген

М. Монтессори

А. Н. Граборов

Л.С. Выготский

М. Руффлер

955

Автор оригинальных методов коррекции и диагностики перцептивного и умственного развития детей:

Э. Сеген

М. Монтессори

А. Н. Граборов

Л.С. Выготский

М. Руффлер

956

Автор коррекционных материалов, направленных на развитие познавательных (сенсомоторных) процессов ребёнка:

М. Монтессори

А. Н. Граборов

Л.С. Выготский

Э. Сеген

М. Руффлер

957

Групповые формы детской психотерапии используются в работе с детьми, начиная с возраста:

2-4 года

4-7 лет

7-8 лет

8-11 лет

5-12 лет

958

Модель, которая на первый план выносит проблемы в область аномального развития:

Деятельностная

Интеракционистическая

Педагогическая

Биологическая

Медицинская

959

Коррекция, направленная на формирование познавательной мотивации, это:

Коррекция познавательной сферы

Личностная коррекция

Коррекция волевой сферы

Коррекция отношений

Коррекция поведенческой сферы

960

Коррекция связанная со снятием психоэмоционального напряжения, это:

Коррекция познавательной сферы

Кичностная коррекция

Коррекция волевой сферы

Коррекция отношений

Коррекция поведенческой сферы

961

Коррекция связанная с формированием внутренней позиции человека, это:

Коррекция познавательной сферы

Личностная коррекция

Коррекция волевой сферы

Коррекция отношений

Коррекция поведенческой сферы

962

Коррекция предполагающая изменение социальной ситуации развития, это:

Коррекция познавательной сферы

Личностная коррекция

Коррекция волевой сферы

Коррекция отношений

Коррекция поведенческой сферы

963

Процесс кризисной интервенции заключается в том, чтобы:

Диагностировать особенности личности

Сделать возможной работу над проблемой

Снять эмоциональные симптомы кризиса

Снизить значимость проблемы в восприятии клиента

Собрать анамнез клиента

964

Модель кризисной интервенции включает в себя стадии:

Сбор информации - формулирование/ переформулирование проблемы - альтернатив и решений

Понимание - прояснение - предложение оптимального решения

Выслушивание - утешение - рекомендации

Сбор информации - диагностика симптомов - рекомендации

Кристаллизация проблемы - совет - коррекция

965

Одна из самых частых ловушек в кризисной интервенции: принятие консультантом роли «спасателя»; к этому обычно побуждает:

Чувство обязанности решить проблему клиента

Избегание интенсивных переживаний клиента или конфликта с ним

Уверенность консультанта в знании правильного пути

Испытываемое консультантом чувство стыда или вины за действия клиента

Неуверенность консультанта в правильности интервенции

966

Количество стадий в систематической модели процесса консультирования, по Гиллонду:

Два

Три

Четыре

Пять

Шесть

967

Стадия процесса консультирования в систематической модели Гиллонда, на которой консультант устанавливает контакт с клиентом и развивает обоюдное доверие:

Идентификация альтернатив

Двумерное определение проблемы

Исследование проблемы

Планирование

Оценка и обратная связь

968

Стадия процесса консультирования в систематической модели Гиллонда, на которой происходит последующая реализация плана решения проблемы:

Оценка и обратная связь

Деятельность

Планирование

Двумерное определение проблемы

Исследование проблемы

969

Стадия процесса консультирования в систематической модели Гиллонда, на которой клиент вместе с консультантом оценивают уровень достижения цели, и в зависимости от потребностей клиента обобщают достигнутые результаты:

Идентификация альтернатив

Двумерное определение проблемы

Исследование проблемы

Планирование

Оценка и обратная связь

970

Стадия процесса консультирования в систематической модели Гиллонда, на которой консультант стремится точно охарактеризовать проблему клиента, фиксируя как эмоциональные, так и когнитивные аспекты проблемы:

Идентификация альтернатив

Двумерное определение проблемы

Исследование проблемы

Планирование

Оценка и обратная связь

971

Стадия процесса консультирования в систематической модели Гиллонда, на которой осуществляется критическая оценка выбранных альтернатив решения:

Идентификация альтернатив

Двумерное определение проблемы

Исследование проблемы

Планирование

Оценка и обратная связь

972

Специфическая черта, отличающая психологическое консультирование от психотерапии в том, что оно направлено на:

Долгосрочную память

Прошлое клиента

Здоровую личность

Полное подчинение клиента консультанту

Изменение поведения

973

Направление психоконсультирования, использущее принцип «человек - продукт среды и одновременно ее создатель. Поведение является продуктом обучения. Проблемы возникают в процессе плохого обучения. Нормальному поведению обучают способами закрепления и имитации»:

Психоаналитическое

Адлерианское

Терапия поведения

Экзистенциональное

Рационально-эмотивное

974

Модель Гилланда, широко используемая в психологическом консультировании, по-иному называется:

Популярная

Эклектическая

Консультационная

Гедонистическая

Аналитическая

975

Важнейшая черта консультанта, которая предполагает полное осознание настоящего момента; выбор, как жить в настоящий момент и принятие ответственности за свой выбор:

Открытость собственному опыту

Сила личности и идентичность

Принятие личной ответственности

Развитие познания себя

Аутентичность

976

Консультативный контакт - это:

Процесс оказания поддержки клиенту во время психологического консультирования

Обмен информацией между клиентом и консультантом

Чувства и установки, которые участники консультативного процесса испытывают друг к другу

Разработка целей и планов клиентом в сотрудничестве с консультантом

Использование вербальных и невербальных возможностей общения в процессе психологического консультирования

977

Конгруэнтность-это:

Соответствие внешнего проявления внутреннему состоянию

Понимание внутреннего мира другого человека

Уважение личностной сущности другого

Особенности вербального общения

Совпадение эмоций и чувств клиента и консультанта

978

Информация о клиенте, отражающая особенности его развития до начала и в течении болезни, составляет сущность психологического:

Диагноза

Диагностики

Консультирования

Катамнеза

Анамнеза

979

Техника консультирования, заключающаяся в придании смелости клиенту краткой фразой:

Представление информации

Интерпретация

Конфронтация

Самораскрытие

Одобрение

980

Основной метод психологического консультирования:

Проективные методы

Метод самовнушения

Логотерапия

Интервью

Ролевая игра

981

Стадия психологического консультирования, на которой консультант передаёт клиенту понимание того, что он сам должен быть активным участником решения своих проблем:

Исследования проблемы

Двумерного определения проблемы

Идентификации альтернатив

Планирования

Деятельности

982

Консультирование, которое глубоко затрагивает человека как личность, вызывает у него сильные желания, обычно скрываемые от окружающих людей, называется:

Психолого-педагогическое

Интимно-личностное

Семейное

Детско-ролительское

Личностное

983

Важное психологическое качество, которым должен обладать психолог-консультант:

Доверие

Открытость

Эмпатия

Юмор

Рефлексия

984

При применении этой процедуры психолог-консультант успокаивает клиента, создаёт для него ситуацию психологической безопасности, вселяет в него уверенность, вызывает доверие к себе:

Снятие психологических барьеров

Эмпатическое слушание

Активизация мышления и памяти клиента

Психологическая поддержка

Поиск взаимоприемлемого решения

985

Приём «зеркализации» в консультировании заключается в:

Незаметном для клиента повторении его высказываний и движений

Убеждении консультанта в том, что он аутентичен клиенту

Внимательном слушании, во внешней поддержке того, что говорит клиент

Постановке перед клиентом вопросов, стимулирующих его мышление

Использовании в разговоре с клиентом особенностей его языка

986

Психологическое консультирование взрослого человека длится:

50 минут

60 минут

90 минут

120 минут

150 минут

987

Подход в семейном консультировании, который делает упор на те же виды неадаптивного поведения, что и в индивидуальном консультировании:

Когнитивный

Ггуманистический

Бихевиористический

Пихоанализ

Поведенческий

988

Автор структурной теории семьи:

С.Минухин

М.Боуэн

Л.Боскопо

Д.Хейли

К.Маданес

989

Консультирование, строящееся на философских принципах, помогающее понять клиента:

Экзистенциальное

Клиент-центрированное

Психоаналитическое

Адлерианское

Позитивное

990

Р. Мэй определил основное качество хорошего консультанта как:

Способность к эмпатии

Умение привлекать людей

Способность учиться на практике

Профессиональная подготовка

Умение выслушать

991

Утверждение, которое определяет отражение чувств клиента в работе консультанта:

Уточнение высказанных клиентом чувств и переживаний

Вербализация не высказанных клиентом чувств, о которых консультант догадывается по невербальным проявлениям и особенностям ситуации

Выражение консультантом тех чувств, о которых говорит клиент на языке невербального общения

Озвучивание тех чувств, которые должны быть у человека в той ситуации, которую описывает клиент

Помощь клиенту в идентификации его чувств в процессе консультирования

992

Утверждение, которое верно описывает суть приема присоединения чувства к содержании:

Разъяснение клиенту того, с чем именно связаны его чувства

Подтверждение нормальности испытания таких чувств

Вербальный навык, соединяющий в себе отражение чувства с перефразированием содержания

Демонстрация клиенту неадекватности и неадаптивности его чувств

Создание у клиента чувства безопасности

993

Основой для работы психолога в групповом консультировании являются:

Система реальных отношений людей

Соотнесение индивидуальных черт

Нормализация состояния жертвы конфликта в группе

Иммобилизация инициирующего и поддерживающего конфликта

Совместная деятельность участников

994

Процедура, включающая в себя развернутое, конкретное изложение клиенту тех мыслей, которые в связи с его проблемой возникают у консультанта:

Убеждение

Разъяснение

Уточнение деталей

Конкретизация

Поиск взаимоприемлемого решения

995

Прием, заключающийся в незаметном для клиента повторении его движений и высказываний:

Подражание

Имитация

Зеркализация

Конкретизация

Идентификация

996

Создатель теории гештальт - консультирования:

К.Роджерс

Ф.Перлз

Э.Берн

З.Фрейд

К.Юнг

997

Консультирование, подразумевающее использование техник, скорее выбранных на основе эмпирических данных и потребностей клиентов, чем теоретически предопределенных:

Поведенческое

Мультимодальное

Когнитивное

Гештальт

Экзистенциальное

998

Консультирование, в котором клиенты рассматриваются как несовершенные машины, предназначенные для обработки информации:

Поведенческое

Мультимодальное

Когнитивное

Гештальт

Экзистенциальное

999

Содержание психологического консультирования определяется:

Типом выявляемого конфликта

Фабулой переживания (отношений)

Заявкой клиента

Психологическим диагнозом

Совместимостью

1000

Совокупность психологических приёмов, используемых, психологом для исправления недостатков психически здорового человека:

Психоконсультирование

Психодиагностика

Психокоррекция

Психотерапия

Психопрофилактика

1001

Совпадение внешней, словесной аргументации и внутреннего состояния человека-клиента или психолога:

Вербализация

Самовыражение

Самоконгруэнция

Самоэксплорация

Самораскрытие

1002

Мера включенности клиента в беседу, содержание субъективной модальности в предмете взаимодействия с психологом:

Вербализация

Самовыражение

Самоконгруэнция

Самоэксплорация

Самораскрытие

1003

Основной смысл утилизации переживаний клиента описывается утверждением:

Полное раскрытие переживаний используется для избавления от них

Перевод актуальных переживаний к противоположному полюсу

Стремление не столько избавить клиента от переживаний, сколько направить их в конструктивное русло

Использование переживаний клиента для помогающей конфронтации

Кристаллизация проблем клиента

1004

Непроизвольное устранение из сознания чувств, мыслей и стремления к действию.

Регрессия

Перенос

Сублимация

Вытеснение

Контрперенос

1005

Количество важных постулатов зрелости психологического консультирования, выделяемых К. Шнейдером:

Три

Пять

Шесть

Восемь

Десять

1006

Психологическое консультирование ребёнка 5-7 лет длится:

30 минут

Не более 20 минут

40-50 минут

60 минут

80 минут

1007

Нерефлексивное слушание в процессе психоконсультировании - это:

Умение слушать, не вмешиваясь в речь клиента

Способность сопереживать клиенту

Неумение грамотно выслушивать клиента

Умение расшиф­ровывать смысл сообщений, выяснять их реальное зна­чение

Способность консультанта видеть себя со стороны

1008

Рефлексивное слушание в процессе психоконсультировании - это:

Умение слушать, не вмешиваясь в речь клиента

Способность сопереживать клиенту

Неумение грамотно выслушивать клиента

Умение расшиф­ровывать смысл сообщений, выяснять их реальное зна­чение

Способность консультанта видеть себя со стороны

1009

Автор метода «сочетательно-рефлекторной терапии»:

В. Н. Мясищев

В. М. Бехтерев

Дж. Вольпе

И. М. Сеченов

И. П. Павлов

1010

Первое направление в семейной психотерапии:

Психодинамическое

Поведенческое

Когнитивное

Патогенетическое

Социальное

1011

Ученый, определивший психотерапию как «лечение информацией»:

И. З. Вельвовский

В. Франкл

А. М. Свядощ

Л. Шерток

Ю. В. Каннабих

1012

Автор метода тренировки больного в воспроизведении определенного комплекса характерных образов для усвоения личностных предпосылок, способствующих образованию новых здоровых отношений:

И. Е. Вольперт

И. Х. Шульц

Ю. В. Каннабих

Дж. Морено

Л. Шерток

1013

Направлений психотерапии, основателем которого является А. Бек:

Поведенческая

Когнитивная

Личностно-центрированная

Индивидуальная

Позитивная

1014

Имаготерапия - это:

Использование образов

Терапия искусством

Воздействие природы

Разговорная терапия

Поведенческая терапия

1015

Арттерапия - это:

Использование образов

Терапия искусством

Воздействие природы

Разговорная терапия

Поведенческая терапия

1016

Натурпсихотерапия - это:

Использование образов

Терапия искусством

Воздействие природы

Разговорная терапия

Поведенческая терапия

1017

Логотерапия - это:

Использование образов

Терапия искусством

Воздействие природы

Разговорная терапия

Поведенческая терапия

1018

Самоэксплорация в логотерапии - это:

Мера включенности клиен­та в беседу, содержание субъективной модальности в предмете взаимодействия с психологом

Словесное описание эмоциональ­ных переживаний пациентов психотерапевтом

Признание ценности личнос­ти другого человека и забота о нем как о самостоятель­ном человеке, готовность к сопереживанию с ним

Совпадение внешней, словес­ной аргументации и внутреннего состояния клиента или психолога

Акцентирование наличных пере­живаниях, мыслях, чувствах, действиях, желаниях в выс­казываниях психолога или в высказываниях клиента

1019

Морита-терапия связана с пониманием:

Всеобщей зависимости людей

Самостоятельности человека

Эмоциональных состояний

Детерминированности поведения

Единства сознания и личности

1020

Поведенческая психоте­рапия - это:

Терапия изменением поведения

Позитивная терапия

Условно-рефлекторная терапия



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Loading...


©melimde.com 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін ызмет
Жалпы ережелер
ызмет стандарты
дістемелік кешені
бекіту туралы
туралы хабарландыру
бойынша жиынты
біліктілік талаптары
кіміні аппараты
Конкурс туралы
жалпы біліктілік
ойылатын жалпы
мемлекеттік кімшілік
білім беретін
жалпы конкурс
Барлы конкурс
республикасы білім
ызмет регламенті
ткізу туралы
конкурс атысушыларына
біліктілік талаптар
атысушыларына арнал
дістемелік сыныстар
Республикасы кіметіні
идаларын бекіту
облысы кімдігіні
мемлекеттік ызмет
рсетілетін ызметтер
мемлекеттік мекемесі
стандарттарын бекіту
Конкурс ткізу
Мектепке дейінгі
дебиеті маманды
білім беруді
жалпы білім
дістемелік материалдар
мектепке дейінгі
ауданы кіміні
мерзімді жоспар
конкурс туралы
облысы бойынша
рметті студент
мыссыз азаматтар
Мемлекеттік кірістер
дарламасыны титулды
Конкурс жариялайды
дістемелік кешен
разрядты спортшы
мелетке толма
ызметтер стандарттарын
аласы кіміні

Loading...