Статья посвящена последним

Loading...


Pdf көрінісі
бет1/6
Дата28.02.2021
өлшемі168.07 Kb.
түріСтатья
  1   2   3   4   5   6


98 

ВЕСТНИК УДМУРТСКОГО УНИВЕРСИТЕТА 

 

2009. Вып. 1 



 

ИСТОРИЯ И ФИЛОЛОГИЯ 

 

УДК 81(091)(045) 



 

Ю.А. Левицкий 

 

ИСТОРИЧЕСКИЕ ОТКРЫТИЯ В ЛИНГВИСТИКЕ 

 

Статья  посвящена  последним  «открытиям»  в  истории  лингвистики.  Представлено 



краткое изложение концепций, о которых до сих пор не было никаких упоминаний в 

имеющихся учебниках по истории лингвистики. Рассматриваются взгляды испанско-

го лингвиста Франсиско Санчеса (1550 – 1610), и английских ученых Исаака Ньюто-

на (1643 – 1727) и Адама Смита (1723 – 1790). 

 

Ключевые слова: история лингвистики, универсальная грамматика, типология языков. 

 

В  учебном  курсе  «История  лингвистических  учений»  рассматривается 



общая тенденция развития взглядов на язык, цели и задачи его теоретического 

осмысления,  характер  определения  объекта  и  предмета  лингвистических  ис-

следований, а также методов этих исследований [2]. Подавляющее большинст-

во существующих учебников по данному курсу построено единообразно и тра-

диционно, без особых вариаций и тем более попыток выявить какие-либо но-

вые  факты  или  новые  имена  исследователей  [8].  Это  касается  и  учебников, 

вышедших в свет после 2000 г., хотя конец ХХ в. знаменателен тем, что в ис-

тории  лингвистики  обнаружены  новые  имена.  В  настоящее  время  можно  на-

звать по  крайней мере  трех  «открытых» в  указанный период исследователей. 

Речь  пойдет  о  Франсиско  Санчесе,  Исааке  Ньютоне  и  Адаме  Смите.  Первый 

был лингвистом, а два других – специалистами в других областях знания. 

Как известно, во всех учебниках и пособиях по истории лингвистики в 

качестве первой универсальной грамматики называют грамматику Пор-Рояля 

[17]. Однако оказывается, что первой универсальной грамматикой была рабо-

та  испанского  лингвиста  Франсиско  Санчеса  (1550  –  1610),  которая  была 

названа автором Минерва, или о первоосновах латинского языка (1587 г.).  

Как  заметил  Ю.С. Степанов,  наши  лингвисты  «не  догадывались  о  том, 

что идеи рациональной, а следовательно, и универсальной грамматики возник-

ли  задолго  до  того,  как  появились  первые  сочинения  под  таким  названием  в 

кругу ученых Пор-Рояля в XVII в.» [6. С.3]. Объектом специальных исследова-

ний Санчес стал лишь в конце ХХ в. Справедливости ради следует отметить, 

что Р.О. Шор в Кратком очерке истории лингвистических учений «догадалась» 

упомянуть грамматику Санчеса. Правда, немного далее, говоря о первой уни-

версальной грамматике, она называет все-таки грамматику Пор-Рояля.  

Работа Санчеса, ее латинский текст был тщательно изучен и истолкован 

Л.А. Малявиной. В своей работе она пишет, что Минерва Санчеса – это «пер-

вая  научная  грамматика,  в  которой  сделана  попытка  представить  стройную 

теорию  языка»  [4.  С.24].  Испанский  ученый  Менендес-и-Пелайо  называет 

Санчеса «отцом универсальной грамматики и философии языка» [9. С.92]. 

Лансло,  один  из  авторов  Грамматики  Пор-Рояль,  писал,  что  он  знал  о 

высокой репутации, которой достиг Санчес благодаря своей работе. «Именно 

PDF created with pdfFactory Pro trial version 

www.pdffactory.com



 

Исторические открытия в лингвистике 

99 

ИСТОРИЯ И ФИЛОЛОГИЯ 



 

2009 Вып. 1 

 

грамматика Санчеса явилась теоретической основой для создания Грамматики 



Пор-Рояль, о чем ясно заявил один из ее создателей, Лансло, в предисловии к 

своей более ранней работе Новый метод для легкого и быстрого постижения 



латинского  языка.  Лансло  говорит:  “Я  не  выдвигаю  ничего  такого,  что  бы  я 

сам придумал. Не утверждаю ничего, что не подкреплено их (Санчеса и двух 

его последователей – Воссио и Сциопио. – Л.М.) авторитетом”» [4. С.94]. 

Однако и сама работа Санчеса появилась не на пустом месте. Современ-

ный испанский лингвист Мануэль Брева-Клармонте отмечает, что Санчес раз-

вил прежние методы лингвистического анализа и объединил их в рамках ори-

гинальной и цельной концепции, указывая при этом источники идей Санчеса. 

Во-первых,  это  античная  и  средневековая  традиция;  во-вторых,  европейское 

языкознание  эпохи  Возрождения  (Линакр  и  Скалигер);  в-третьих,  арабско-

еврейская традиция (напомним, что Испания в свое время входила в состав Ха-

лифата). Лингвистическую теорию Санчеса можно рассматривать как «синтез 

европейской традиции и идей, разработанных арабскими учеными» [9. С.93]. 

Основная  цель  Минервы  –  выявление  логических  основ,  или  «идеаль-

ных» форм, и внутренних правил латинского языка. Но, рассматривая «при-

чины», или первоосновы латинского языка, Санчес пытается найти и перво-

основы языка вообще, считая своей задачей объяснение принципов устройст-

ва универсального рационального языка.  

Универсальный язык он рассматривает как естественный, то есть еди-

ный для всего человечества универсум, отражающий природу вещей и лежа-

щий в основе любого языка. Поэтому в универсальном языке нет ничего не-

правильного.  Все  возникающие  в  реальном  функционировании  языка  нару-

шения  суть  результаты  либо  искажения  первоначального  устройства  языка 

либо непонимания внутреннего смысла языковых явлений. Бог дал человеку 



Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4   5   6
Loading...




©melimde.com 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
Сабақтың мақсаты
рсетілетін қызмет
Сабақ тақырыбы
Жалпы ережелер
қызмет стандарты
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
ғылым министрлігі
бекіту туралы
Әдістемелік кешені
туралы хабарландыру
тоқсан бойынша
Сабақ жоспары
бағалауға арналған
Қазақстан республикасы
жиынтық бағалаудың
тоқсанға арналған
Жұмыс бағдарламасы
біліктілік талаптары
әкімінің аппараты
арналған жиынтық
туралы анықтама
Қазақстан республикасының
білім беретін
республикасы білім
мамандығына арналған
қойылатын жалпы
Конкурс туралы
жалпы біліктілік
мемлекеттік әкімшілік
жиынтық бағалауға
бағалау тапсырмалары
арналған әдістемелік
Қазақстан тарихы
жалпы конкурс
қатысушыларға қойылатын
арналған тапсырмалар
бағалаудың тапсырмалары
мерзімді жоспар
Қазақ әдебиеті
пәнінен тоқсанға
әдістемелік кешені
Мектепке дейінгі
ортақ біліктілік
Қазақстан облысы
қызмет регламенті
ткізу туралы
конкурс қатысушыларына
біліктілік талаптар
мамандығы бойынша

Loading...