Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Русский язык»

Loading...


Pdf көрінісі
бет22/28
Дата20.09.2021
өлшемі0.79 Mb.
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   28
Письмо 

Баллы 

Описание 

9-10 


Интересный,  детальный  подход  к  заданию;  соответствующая  форма; 

вовлечение  аудитории.  Строго  выдержанная  структура,  эффективное 

развитие  идей  в  логической  последовательности.  Эффективное  применение 

широкого  спектра  языковых  приёмов  для  разъяснения,  аргументирования 

или  убеждения.  Свободное  изложение,  с  некоторыми  сложными 

рассуждениями; высокий уровень грамотности. 

7-8 

Продуманный  подход  к  заданию;  соответствующая  форма;  правильное 



понимание аудитории. Эффективная и соответствующая заданию структура, 

с  ясно  выраженными  идеями/  аргументами.  Применение  языковых  приёмов 

для разъяснения, аргументирования или убеждения. 

Изложение свободное, отражающее способность приводить как простые, так 

и  некоторые  более  сложные  аргументы;  случайные  ошибки,  не 

затрудняющие передачу смысла. 

5-6 

Ясное  и  достаточно  последовательное  использование  соответствующей 



формы;  в  некоторых  местах  правильное  понимание  аудитории.  Структура 

соответствует поставленному заданию, но недостаточно последовательная и/ 

или не до конца выдержана. Попытки использования языковых приёмов для 

достижения эффектов разъяснения, аргументирования или убеждения, но не 

всегда  успешные.  Ясное,  но  немного  однообразное  изложение  или 

несоблюдение  некоторых  языковых  норм  (неправильное  использование 

временных 

форм, 


несогласование 

подлежащего 

и 

сказуемого, 



орфографические  и  пунктуационные  ошибки),  что  затрудняет  достижение 

необходимого эффекта. 

3-4 

Соответствующая форма; некоторое понимание аудитории. Структура может 



быть не вполне очевидной — недостаточно развитой или логичной. 

Прослеживаются  некоторые  примеры  языковых  приёмов  для  достижения 

эффектов  разъяснения,  аргументирования  или  убеждения.  Ясное,  но  не 

всегда  последовательное  изложение,  частое  несоблюдение  языковых  норм 

(неправильное 

использование 

временных 

форм, 


несогласование 

подлежащего и сказуемого, орфографические и пунктуационные ошибки). 

1-2 

Видна  попытка  выполнения  работы  в  соответствии  с  заданием,  или  работа 



приемлемая,  но  не  полностью  соответствует  заданию;  недостаточное 

раскрытие  темы.  Слабая  структура,  возможны  внезапные  и  бессвязные 

переходы  и  отклонения.  Изложение  часто  неясное;  проблемы  с 

несоблюдением  языковых  норм  и  со  структурой  (неправильное 

использование временных форм, несогласование подлежащего и сказуемого, 

орфографические и пунктуационные ошибки), что препятствует вовлечению 

читателя и пониманию текста читателем. 

Работа, не соответствующая заданию, запутанная и бессвязная, минимальное 



раскрытие  темы.  Отсутствие  соответствующей  структуры.  Несоблюдение 

языковых 

норм 

(неправильное 



использование 

временных 

форм, 

несогласование 



подлежащего 

и 

сказуемого, 



орфографические 

и 

пунктуационные  ошибки),  что  серьёзно  мешает  обучающемуся  создать 



общее впечатление. 


27 

 



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   28
Loading...




©melimde.com 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
Сабақтың мақсаты
бойынша жиынтық
Сабақ тақырыбы
жиынтық бағалау
ғылым министрлігі
рсетілетін қызмет
Жалпы ережелер
тоқсан бойынша
қызмет стандарты
бекіту туралы
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
Әдістемелік кешені
Қазақстан республикасы
тоқсанға арналған
жиынтық бағалаудың
туралы хабарландыру
жиынтық бағалауға
арналған жиынтық
бағалау тапсырмалары
арналған тапсырмалар
білім беретін
республикасы білім
Қазақстан республикасының
бағалаудың тапсырмалары
мерзімді жоспар
Қазақстан тарихы
пәнінен тоқсанға
Жұмыс бағдарламасы
арналған әдістемелік
біліктілік талаптары
әкімінің аппараты
Қазақ әдебиеті
туралы анықтама
Мектепке дейінгі
мамандығына арналған
нтізбелік тақырыптық
қойылатын жалпы
жалпы біліктілік
Конкурс туралы
мемлекеттік әкімшілік
болып табылады
оқыту әдістемесі
жалпы конкурс
Реферат тақырыбы
қатысушыларға қойылатын
Қазақстан облысы
әдістемелік ұсыныстар
әдістемелік кешені
тақырыптық жоспар

Loading...