Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Русский язык»



Pdf көрінісі
бет10/28
Дата20.09.2021
өлшемі0.79 Mb.
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   28
Чтение 

№ вопроса 

Правильный ответ 

Баллы 

Комментарий 

Основная информация 1,7,18 



 

Обучающийся 



правильно 

указывает 

номер 

предложения 



[1 

балл 


за 

правильный ответ]. 

В  заголовке  отражена  тема,  так  как  в 



тексте  содержится  информация  о 

разработке инженеров MIT.  

 



Обучающийся  даёт 



ответ  на  вопрос, 

приводит  аргумент 

[1 

балл 


за 

правильный ответ].  

Проблема  1  –  низкая  автономность 



гаджетов.  

Проблема  2  –  проблема  мобильности 

гаджетов.   

Обучающийся 



правильно 

указывает проблемы  

[1 

балл 


за 

правильный ответ]. 

Разработку 



можно 

считать 


революционной.  

1.  Разработка 

представляет  собой 

тонкую 


гибкую 

плёнку 


с 

включёнными  в  её  структуру 

элементами.  

2.  Разработка 

чувствительна 

к 

электромагнитному  полю  любой 



интенсивности. 

(Дополнительный  вариант:  плёнка, 

которую  легко  можно  прикрепить  на 

корпус  смартфона,  выполняет  роль 

своеобразной антенны). 

Обучающийся 



указывает 

доказательства. 



Допускается 

вариант 


ответа, 

который  приближен 

по  содержанию  к 

правильному. 

Обучающийся  указывает  часть  текста, 



представляющую  для  него  особый 

интерес, аргументирует свой ответ.  

Обучающийся 



объясняет,  почему 

этот 


фрагмент 

вызывает 

особый 

интерес [1 балл].  



 

Письмо  


 

Баллы 

Описание 

9-10 


Творческий  подход  к  заданию,  полное  вовлечение  аудитории,  убедительное 

использование  соответствующей  формы  текста.  Строго  выдержанная, 

наилучшим образом подходящая структура. Творческое использование языка 

для произведения особых эффектов на читателя. Свободное и выразительное 

изложение, достигнуты сложные эффекты, высокий уровень грамотности.  

7-8 


Творческий  подход  к  заданию,  вовлечение  аудитории;  последовательное 

использование формы текста. Структура полностью соответствует заданию.  

Успешное  использование  языка  для  произведения  особых  эффектов  на 

читателя.  Ясное и непрерывное изложение, способствующее достижению  

необходимых  эффектов;  случайные  ошибки,  не  затрудняющие  передачу 

смысла. 



12 

 

5-6 



Ясное 

использование 

соответствующей 

формы, 


но 

не 


всегда 

последовательное.    Некоторый  творческий  подход,  попытка  произвести 

особые  эффекты  на  читателя.    Структура  в  основном  соответствует 

поставленному  заданию,  но  недостаточно  последовательна.  Ясное,  но 

немного  однообразное  изложение  или  несоблюдение  некоторых  языковых 

норм  (неправильное  использование  временных  форм,  несогласование 

подлежащего  и  сказуемого,  орфографические  и  пунктуационные  ошибки), 

что затрудняет передачу смысла.  

3-4 

Соответствующие  форма  и  содержание.  Некоторое  понимание  аудитории  и 



попытка использования языка для достижения определённых эффектов.  

Структура  может  быть  непоследовательна  или  не  вполне  очевидна;  может 

отсутствовать  чёткая  структура  повествовательного  или  описательного 

характера.  Ясное,  но  не  всегда  последовательное  изложение;  частое 

несоблюдение  языковых  норм  (неправильное  использование  временных 

форм,  несогласование  подлежащего  и  сказуемого,  орфографические  и 

пунктуационные ошибки). 

1-2 


Видна  попытка  сосредоточиться  на  некоторых  подходящих  для  содержания 

идеях, или приемлемая работа, но не полностью соответствующая заданию.  

Слабая структура, может быть расплывчатой или бессвязной. Эпизодическое 

использование  языка  для  создания  эффектов.  Изложение  часто  неясное; 

проблемы  с  несоблюдением  языковых  норм  и  со  структурой  (неправильное 

использование временных форм, несогласование подлежащего и сказуемого,  

орфографические и пунктуационные ошибки), что препятствует вовлечению 

читателя и пониманию текста читателем. 

Работа, не соответствующая заданию, запутанная и бессвязная, минимальное 



понимание требуемой формы и содержания.  Несоблюдение языковых норм 

(неправильное использование временных форм, несогласование подлежащего 

и сказуемого, орфографические и пунктуационные ошибки), что серьёзно  

мешает обучающемуся создать общее впечатление.  




13 

 

СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ 



Обзор внутреннего суммативного оценивания за 2 четверть 

 

Продолжительность – 40 минут  

Слушание и говорение – 10 минут  

(навык СГ проверяется отдельно) 

Чтение – 15 минут 

Письмо – 25 минут  

Количество баллов – 30 

 

Типы заданий: 

КО – задания, требующие краткого ответа; 

РО – задания, требующие развернутого ответа. 

 

Структура суммативного оценивания 



 

Данный вариант состоит из 3 заданий, требующих краткого и развёрнутого ответов. 

В  вопросах,  требующих  краткого  ответа,  обучающийся  записывает  ответ  в  виде  слова, 

предложения или 2-3 предложений, обучающийся должен не только правильно ответить на 

вопрос, но и объяснить, аргументировать свой ответ.  В вопросах, требующих развёрнутого 

ответа, задание может содержать несколько структурных частей/ вопросов.  



 

 



14 

 

Характеристика заданий суммативного оценивания за 2 четверть 



 



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   28




©melimde.com 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
Сабақтың мақсаты
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
ғылым министрлігі
рсетілетін қызмет
тоқсан бойынша
Жалпы ережелер
қызмет стандарты
бағалауға арналған
бекіту туралы
Сабақ жоспары
Қазақстан республикасы
жиынтық бағалаудың
тоқсанға арналған
жиынтық бағалауға
Әдістемелік кешені
бағалау тапсырмалары
арналған жиынтық
республикасы білім
арналған тапсырмалар
туралы хабарландыру
білім беретін
Қазақстан республикасының
бағалаудың тапсырмалары
мерзімді жоспар
пәнінен тоқсанға
арналған әдістемелік
Қазақстан тарихы
Реферат тақырыбы
Жұмыс бағдарламасы
Қазақ әдебиеті
болып табылады
Мектепке дейінгі
нтізбелік тақырыптық
бағдарламасына сәйкес
біліктілік талаптары
әкімінің аппараты
мамандығына арналған
туралы анықтама
оқыту әдістемесі
қойылатын жалпы
әдістемелік ұсыныстар
Конкурс туралы
жалпы біліктілік
республикасының білім
жалпы білім
мемлекеттік әкімшілік
білім берудің
қазақ тілінде