Организационный этап
|
1. Организационный момент
2. Подведение к теме урока
- Внимательно посмотрите на слайд 1 и скажите, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?
3. Объявление темы урока, цели обучения и критерии оценивания
|
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
В ходе заслушивания ответов детей остальные школьники контролируют правильность и полноту ответов.
По мере необходимости исправляют, дополняют, уточняют ответы.
|
|
Интерактивное обучение
|
Изучение нового материала
|
1.Актуализации знаний учащихся.
Так как прошлом уроке учащиеся проходили урок про создание переменных учитель задает вопросы:
Давайте вспомним….
Что такое переменные?
Как нам нужно работать в Scratch?
Из чего состоит Scratch?
2.Изучение теоретического материала
Для обсуждения задает вопросы:
- Что обозначает термин «цикл»?
- Зачем они нам нужны?
- Приводите примеры на цикл.
Учащиеся, отвечая на вопросы слушают друг друга. Учитель оценивает первоначальные знания учащихся.
Учащиеся высказывают свое мнение, слушают и дополняют друг друга.
Учитель после объяснения темы просит учащихся ответить на следующие вопросы:
Как мы можем использовать цикл в программе?
Взаимооценивание: ученики слушают друг друга и оценивают ответы.
3.Закрепление теоретического материала:
Учитель для закрепления материала предлагает создать спрайт кот и этот спрайт должен идти, меняя костюм.
4. Физкультминутка.
5. Практическая работа.
Создайте проект так, чтобы акула двигалась, и, оттолкнувшись от края возвращалась, обратно открывая/закрывая рот медленнее.
|
Учащиеся знакомятся с содержанием презентации, исследуют предложенные задания, решают проблемные вопросы, выполняют тренировочные задания, выполняют самопроверку, записывают домашнее задание, знакомятся с инструкцией по выполнению домашнего задания, задают вопросы учителю для коррекции
Осуществляют взаимоконтроль процесса выполнения задания
Дескрипторы:
открывает раздел костюмы;
добавляет спрайт кот;
кот идет вперед и меняет костюм;
использует цикл;
Самооценивание и взаимооценивание.
Самооценивание.
|
Словесная оценка учителя
. Взаимооценивание
|
|
