Семинарским занятиям по дисциплине «Теория и методика воспитательной работы в школе»

Loading...


Дата26.03.2020
өлшемі70.73 Kb.
түріСеминар
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Южно-Казахстанский государственный

педагогический институт
ПЕДАГОГИКО-ГУМАНИТАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ



КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ



Методические указания к семинарским занятиям

по дисциплине

«Теория и методика воспитательной работы в школе»

TMVRSh 3301

Шымкент, 2017 г

Методические указания к семинарским занятиям по дисциплине «Теория и методика воспитательной работы », составлены на основе типовой учебной программы для группы специальностей «Образование», утвержденной протоколом № 2 заседания РУМС МОН РК от 30.06.2016 г.)

Методические указания к семинарским занятиям ____________ обсуждены и представлены к утверждению на заседании кафедры «Педагогики и психологии»

Протокол № 1 от « 28 » августа 2017г.

Заведующий кафедрой __________ Арзымбетова Ш.Ж.




Модуль 1.

Тема 1. Воспитательная работа: цель, задачи, принципы, закономерности.

План:

1.Цель и задачи воспитательной работы в современной школе.

2.Социализация личности учащегося. Принципы воспитательной работы.

3.Комплексный подход в воспитании.



Задание:

Схема «Предмет ТМВР и ее взаимосвязь с другими науками». Написать эссе (мини-сочинение) на тему: «Если бы я был классным руководителем…».

Глоссарий. Схема «Факторы воспитания».

Литература:


  1. Закон РК «Об образовании» (2007).

  2. Воспитательная деятельность педагога: Учеб. Пособие для студ.высш. учеб. заведений /И-А. Колесникова, Н.М. Борытко, С.Д. Поляков, Н.Л.Селиванова; Под общ. ред. В.А.Сластенииа и И.А. Колесниковой. - М.: Академия, 2005. - 336с.

  3. Методика воспитательной работы: учебное пособие для стул. высш. учеб. заведений / Л.А.Байкова, Л.К.Гребенкина и др.: Под ред. А.Сластенииа 3-е изд.,стер. - М.; Изд. центр «Академия», 2005.

  4. Горленко В.П. Воспитательная работа классного руководителя в школе. – М.,1999.

  5. Методика воспитательной работы/ Под ред. В.М.Коротова. –М.: Просвещение, 1990.- 175с.

Вопросы для контроля:

            1. Воспитание как культурно-исторический феномен и категория педагогической науки.

2. Взаимосвязь обучения, воспитания и развития личности.

3.Современные концепции и программы воспитания.


Тема 2. Воспитательная система школы: сущность, структура, принципы, основные компоненты и их взаимодействие.

План:

1.Воспитательная система в школе.

2. Компоненты системы воспитательной работы.

3.Функции заместителя директора по воспитательной работе.

4.Задачи методического объединения классных руководителей.

Задание:

Схема «Система воспитательной работы в школе». Анализ и обсуждение статьи на актуальные вопросы ВР.



Литература:

  1. Воспитательная деятельность педагога: Учеб. Пособие для студ.высш. учеб. заведений /И-А. Колесникова, Н.М. Борытко, С.Д. Поляков, Н.Л.Селиванова; Под общ. ред. В.А.Сластенииа и И.А. Колесниковой. - М.: Академия, 2005. - 336с.

  2. Методика воспитательной работы: учебное пособие для стул. высш. учеб. заведений / Л.А.Байкова, Л.К.Гребенкина и др.: Под ред. А.Сластенииа 3-е изд.,стер. - М.; Изд. центр «Академия», 2005.

  3. Горленко В.П. Воспитательная работа классного руководителя в школе. – М.,1999.

  4. Методика воспитательной работы/ Под ред. В.М.Коротова. –М.: Просвещение, 1990.- 175с.

Вопросы для контроля:

  1. Национальное своеобразие воспитания.

  2. Методологические подходы воспитания.

  3. Принципы воспитательного процесса

  4. Принципы гуманизации и гуманитаризации воспитательного процесса

  5. Сущность, структура и логика воспитательного процесса



Тема 3. Характеристика технологии педагогической поддержки, методы, средства и условия ее успешности.

План:

1.Сущность и функции взаимодействия учителей и родителей.

2. Система диагностики педагогического процесса семьи школьника в работе классного руководителя.

3. Виды классного родительского собрания.



Задание:

Схема «Циклограмма классного руководителя». Оценивание результатов педагогической деятельности классного руководителя.



Литература:

1.Огородников А.А. Содержание и методика воспитательной работы в группе продленного дня. М.,1988.

2.Огородников А.А. Учебно-воспитательная работа в группах продленного дня. М., «Просвещение».1989.

3. Рожков М.И., Байбородова Л.В. Теория и методика воспитания.- М.: «Владос»,2004.

4.Харламов И.Ф. Педагогика- М.:1991.

Вопросы для контроля:


  1. Цель, задачи, функции воспитательной системы класса.

  2. Технология моделирования воспитательной системы.

  3. Воспитательные системы в школах Казахстана.

  4. Система воспитательной деятельности классного руководителя.



Тема 4. Характеристика воспитательной работы в современной школе, многообразие форм и направлений воспитательной работы.

План:

1.Понятие о «воспитательной системе» как целостном социальном организме.

2.Направления воспитательной работы.

3.Социально-ориентированные воспитательные дела.

4.Методические рекомендации по организации нравственного, экологического, эстетического, правового воспитания учащихся.

5.Методика организации трудового и экономического воспитания школьников. Формирование здорового образа жизни детей.



Задание:

Формы воспитательного процесса.



Литература:

1. Досбенбетова А.Ш., Кожамкулова А.С. Теория и технология воспитательной работы (Учебное пособие)- Шымкент: Әлем,2014г.-148

2. Методика воспитательной работы: учебное пособие для стул. высш. учеб. заведений / Л.А.Байкова, Л.К.Гребенкина и др.: Под ред. А.Сластенииа 3-е изд.,стер. - М.; Изд. центр «Академия», 2005.

3. Воспитательная деятельность педагога: Учеб. Пособие для студ.высш. учеб. заведений /И-А. Колесникова, Н.М. Борытко, С.Д. Поляков, Н.Л.Селиванова; Под общ. ред. В.А.Сластенииа и И.А. Колесниковой. - М.: Академия, 2005. - 336с.

4. Основы воспитательной деятельности современного классного руководителя [Текст]: учебное пособие / сост.: М.И.Шилова, Н.В.Бекузарова, Л.П. Михалева. - Красноярск: КГПУ им. В. П. Астафьева, 2010. - 120 с.

Вопросы для контроля:


  1. Цель, задачи, функций воспитательной работы.

  2. Приоритетные направления воспитательной работы в современных условиях Казахстана

  3. Функции и виды деятельности классного руководителя.

  4. Методика и технология планирования воспитательной работы

  5. Формы, методы и приемы планирования воспитательной работы в классе.


Тема 5. Планирование воспитательной работы.

План:

1.Роль классного руководителя в формировании личности школьника и коллектива.

2.Основные обязанности классного руководителя и содержание его деятельности.

3.Циклограмма классного руководителя.

4.Документация и отчетность.

5.Оценивание результатов педагогической деятельности классного руководителя.



Задание:

Таблица «Структура плана воспитательной работы» классного руководителя.

Изучение ППО.

Литература:

1.Методика воспитательной работы /под редакцией Л.И.Рувинского – М: Просвещение, 1989.

2.Победоносцев Г.А. Совершенствуем систему воспитания школьников. – М: Просвещение, 1989.

3.Честных Ю.Н. Путь к сердцу ученика. – М: Просвещение, 1989.

4.Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. – М: Педагогика, 1989.

5. Воспитательная деятельность педагога: Учеб. Пособие для студ.высш. учеб. заведений /И-А. Колесникова, Н.М. Борытко, С.Д. Поляков, Н.Л.Селиванова; Под общ. ред. В.А.Сластенииа и И.А. Колесниковой. - М.: Академия, 2005. - 336с.


Вопросы для контроля:

  1. Цель, задачи, функции воспитательной системы класса.

  2. Технология моделирования воспитательной системы.

  3. Воспитательные системы в школах Казахстана.

  4. Система воспитательной деятельности классного руководителя.


Тема 6. Характеристика научных подходов к процессу воспитания личности (.личностно-ориентированный, личностно-деятельностный, аксиологический, гуманистический и др).

План:

1.Воспитание как культурно-исторический феномен.

2.Личность как цель воспитания. Личность – субъект собственного развития и процесса воспитания.

3.Факторы воспитания.

4.Понятие о «воспитательной работе». Роль и значение воспитательной работы.

Задание:

Авторские воспитательные системы школы. Изучение и анализ специальной литературы, работа в Интернете. Работа в парах, коллективное обсуждение.



Литература:

1.Методика воспитательной работы /под редакцией М.В.Коротова. – М: Просвещение, 1990, с. 89-135.

2.Макаренко А.С. Проблемы школьного советского воспитания (лекции) /Пед. соч. в 8 т. – М: 1984, т. 4, с. 153-154.

3. Воспитательная деятельность педагога: Учеб. Пособие для студ.высш. учеб. заведений /И-А. Колесникова, Н.М. Борытко, С.Д. Поляков, Н.Л.Селиванова; Под общ. ред. В.А.Сластенииа и И.А. Колесниковой. - М.: Академия, 2005. - 336с.

4.Ковальчук Я.И. Индивидуальный подход в воспитании ребенка. – М., 1985.

Вопросы для контроля:


  1. Особенности воспитательной работы в формировании ученического коллектива

  2. Функции, законы и этапы формирования детского коллектива.

  3. Основные средства формирования детского коллектива.

  4. Методы и приемы классного руководителя по формированию и развитию классного коллектива как воспитывающей и развивающей среды школьников и фактора становления и самореализации его членов.


Тема 7. Технологии воспитания в современном учебно-воспитательном процессе.

План:

1.Понятие «технология воспитания».

2. Этапы планирования, моделирования и реализации воспитательных мероприятий.

3. Методика организации и проведения классного часа.



Задание:

Методика планирования и организации КТД (коллективного творческого дела).



Литература:

1.Ковальчук Я.И. Индивидуальный подход в воспитании ребенка. – М., 1985.

2. Досбенбетова А.Ш., Кожамкулова А.С. Теория и технология воспитательной работы (Учебное пособие)- Шымкент: Әлем,2014г.-148

3. Рожков М.И., Байбородова Л.В. Теория и методика воспитания.- М.: «Владос»,2004.

4. Основы воспитательной деятельности современного классного руководителя [Текст]: учебное пособие / сост.: М.И.Шилова, Н.В.Бекузарова, Л.П. Михалева. - Красноярск: КГПУ им. В. П. Астафьева, 2010. - 120 с.

Вопросы для контроля:


  1. Технологии воспитания в деятельности классного руководителя

  2. Педагогические условия эффективности воспитательных технологий.

  3. Особенности воспитательной работы в сфере различных технологий воспитания.

  4. Этапы планирования, моделирования и реализации воспитательных мероприятий.

  5. Методика организации и проведения коллективного творческого дела (КТД).


Тема 8. Научные основы технологии воспитания в современной школе: классификация, особенности, виды.

План:

1.Понятие «педагогической технологии».

2.Классификация педагогических технологий.

3.Характеристика воспитательных технологий.



Задание:

Система деятельности классного руководителя.



Литература:

1.Огородников А.А. Содержание и методика воспитательной работы в группе продленного дня. М.,1988.

2.Огородников А.А. Учебно-воспитательная работа в группах продленного дня. М., «Просвещение».1989.

3. Методика воспитательной работы: учебное пособие для стул. высш. учеб. заведений / Л.А.Байкова, Л.К.Гребенкина и др.: Под ред. А.Сластенииа 3-е изд.,стер. - М.; Изд. центр «Академия», 2005.

4.Харламов И.Ф. Педагогика- М.:1991.

Вопросы для контроля:


  1. Цель, задачи, функции воспитательной системы класса.

  2. Технология моделирования воспитательной системы.

  3. Воспитательные системы в школах Казахстана.

  4. Система воспитательной деятельности классного руководителя.


Модуль 2.

Тема 9. Психолого-педагогические основы системы работы классного руководителя с трудными детьми.

План:

1.Сущность понятия «трудные дети», «девиантные дети», «проблемные дети», «дети группы иска».

2. Этапы воспитательной работы с трудными детьми.

3.Взаимодействие с внешкольными организациями (ОВД, медицинские учреждения, центры и т.п.).



Задание:

Система деятельности классного руководителя с «трудными детьми». Изучение опыта А.С.Макаренко.



Литература:

1. Воспитательная деятельность педагога: Учеб. Пособие для студ.высш. учеб. заведений /И-А. Колесникова, Н.М. Борытко, С.Д. Поляков, Н.Л.Селиванова; Под общ. ред. В.А.Сластенииа и И.А. Колесниковой. - М.: Академия, 2005. - 336с.

2. Классному руководителю о воспитательной системе класса / под ред. Е.Н Степанова –М: Центр; «Педагогический поиск», 2000.

3. Горленко В. П. Воспитательная работа классного руководителя в школе. -М., 1999.



Вопросы для контроля:

      1. Система работы классного руководителя с трудными детьми.

      2. Факторы, причины и психолого-педагогические особенности проявления трудновоспитуемости детей.

      3. Классификация «трудности» подростков.

      4. Принципы воспигательно-коррекционной работы с трудновоспитуе­мыми учащимися.

      5. Этапы воспитательной работы с трудными детьми.

      6. Направления работы классного руководителя с трудными детьми.


Тема 10. Система работы педагогического коллектива с одаренными детьми.

План:

1. Понятия «интеллект», «способности», «одаренность», «талант».

2. Принципы и закономерности педагогической деятельности в работе с одаренными детьми.

3. Система воспитательной работы с одаренными детьми вне школы.



Задание:

Методика и технология целеполагания и планирования воспитательной работы с одаренными детьми. Роль наследственности в воспитании. Семейные династии.



Литература:

1.Азаров, Ю. Ускоренное выявление и развитие детских дарований [Текст] : воспитание школьников. – М., 2009 –ISSN 0130-0776. 2009, №1. – 112 с.

2.Баркан, А. И. Дети нашего времени / А. И. Баркан. – М. : АСТ : Астрель, 2010. – 411 с. – ISBN 978-5-17-065686-8.

3.Гришакина, О. П. Учитель и одаренные дети : мастер-класс [Текст] : мастер-класс. – М., 2009 – ISSN 1607-3991. 2009, № 1. – 87 с.

4.Денисенко, Ф. Н. Организация учебно-воспитательной работы с одаренными детьми в летней краткосрочной интенсивной школе [Текст] : дис. ... канд. пед. наук. – Красноярск, 2005. – 225 с.
Вопросы для контроля:


  1. Методика контактного взаимодействия.

  2. Методика создания успеха.

  3. Система воспитательной работы с одаренными детьми.

  4. Принципы и закономерности педагогической деятельности в работе с одаренными детьми.

  5. Система воспитательной работы педагогического коллектива с одаренными детьми в рамках школы.


Тема 11. Семья как основа воспитывающей и развивающей среды школьников. Сотрудничество учителя и родителей школьников.

План:

1.Технология коллективного творческого дела (КТД) И.П.Иванова.

2.Этапы организации и проведения КТД.

3.Анализ проведения КТД.



Задание:

Особенности воспитательной работы классного руководителя в условиях «открытого» образовательного пространства. Сценарий родительского собрания. Ролевая игра.

Зарубежный опыт АРП (ассоциации родителей и педагогов).

Литература:

1. Воскобойников, В.М. Как определить и развить способности ребенка. [Текст]/ В.М. Воскобойников. – С.-Петербург: «Респекс».1996.

2. Карнаух, Ю.А. Групповое занятие с элементами тренинга «Формирование навыков целеполагания» для учащихся 9–11 классов общеобразовательной школы. [Текст] / Ю.А Карнаух. – Омск: «ООЦПО». 2002.

3. Климов, Г.А. Психология профессионального самоопределения. [Текст]/ Г.А. Климов. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 1996. 512 с.

4. Климов, Е.А. Как выбирать профессию. [Текст]/ Е.А. Климов. – Москва: «Флинта». 1990.

5. Крюкова Е.П. Методы и формы профориентационной работы в школе. [Текст]/Крюкова Е.П., Степаненко А.П. – Омск: «ООЦПО». 2001.



Вопросы для контроля:

  1. Система воспитательной работы с одаренными детьми вне школы.

  2. Деятельность классного руководителя по формированию ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни у учащихся

  3. Основные направления здорового образа жизни ребенка.

  4. Основные компоненты здорового стиля жизни школьника. 16.Направления педагогической деятельности по формированию здорового образа жизни.

  5. Социально-педагогические технологии формирования здорового образа жизни у школьников.


Тема 12. Диагностика воспитательной работы педагога с учащимися школы.

План:

1.Понятие педагогической диагностики и ее функции.

2.Определение уровня воспитанности учащихся.

3.Методика диагностики воспитательной работы педагога с учащимися школы.



Задание:

Технологическая карта воспитания. Анкета интересов учащихся. Разработка диагностирующего инструментария. Составление характеристики учащегося.



Литература:

1. Адлер А.Воспитание детей. Взаимодействие полов /Пер. с нем. Ростов н/Д., 1998.

2. Газман О.С. Неклассическое воспитание. От авторитарной педагогики к педагогике свободы. М., 2002.

3. Гармаев А. (свящ.) Этапы нравственного развития ребенка. Минск, 2002.

4. Гликман И.З. Теория и методика воспитания. М., 2003.

5. Голованова Н.Ф.Воспитательное пространство продленного дня. СПб., 2002.


Вопросы для контроля:

  1. Содержание диагностики воспитанности учащихся.

  2. Особенности использования различных методов и методик тагностики воспитательной работы.

  3. Составление психолого-педагогических характеристик учащегося и юллектива класса.

  4. Научно-методическое обеспечение воспитательного процесса


Тема 13. Изучение и обобщение передового педагогического опыта в направлении воспитательной работы.

План:

1.Формы, методы и средства организации воспитательной работы.

2.Коллективные, групповые и индивидуальные формы воспитательной работы.

3.Педагогическое стимулирование.



Задание:

Понятие социального пространства. Схема «Компоненты профориентации».

Формы и методы профориентации. Анкета профессиональных интересов. Тесты.

Литература:


  1. Закон РК «Об образовании» (2007).

  2. Воспитательная деятельность педагога: Учеб. Пособие для студ.высш. учеб. заведений /И-А. Колесникова, Н.М. Борытко, С.Д. Поляков, Н.Л.Селиванова; Под общ. ред. В.А.Сластенииа и И.А. Колесниковой. - М.: Академия, 2005. - 336с.

  3. Методика воспитательной работы: учебное пособие для стул. высш. учеб. заведений / Л.А.Байкова, Л.К.Гребенкина и др.: Под ред. А.Сластенииа 3-е изд.,стер. - М.; Изд. центр «Академия», 2005.

  4. Горленко В.П. Воспитательная работа классного руководителя в школе. – М.,1999.

  5. Методика воспитательной работы/ Под ред. В.М.Коротова. –М.: Просвещение, 1990.- 175с.


Вопросы для контроля:

  1. Технология педагогического взаимодействия с родителями школьников

  2. Семья как составляющая воспитывающей и развивающей среды школьников класса.

  3. Сущность и функции взаимодействия учителей и родителей.

  4. Методика организации воспитательной работы по взаимодействию школы и класса с семьей школьника.

  5. Формы сотрудничества с родителями.

  6. Родительское собрание - основная форма работы классного руководителя с родителями.


Тема 14. Детские объединения как институт воспитания и социализации личности школьников. Развитие международного детского сотрудничества.

План:

1. Сообщество сверстников как микрофактор социализации подрастающих поколений.

2. Подростковая и юношеская субкультура.

3. Элементы подростковой и юношеской субкультуры.

4. Неформальные группы подростков, детские и молодежные общественные объединения.

Задание:

Формирование психологического климата группы. Схема «Элементы молодежной субкультуры».

Организация летнего отдыха школьников (Презентация).

Литература:

1.Досбенбетова А.Ш., Кожамкулова А.С. Теория и технология воспитательной работы (Учебное пособие)- Шымкент: Әлем,2014г.-148

2.Методика воспитательной работы: учебное пособие для стул. высш. учеб. заведений / Л.А.Байкова, Л.К.Гребенкина и др.: Под ред. А.Сластенииа 3-е изд.,стер. - М.; Изд. центр «Академия», 2005.

3.Основы воспитательной деятельности современного классного руководителя [Текст]: учебное пособие / сост.: М.И.Шилова, Н.В.Бекузарова, Л.П. Михалева. - Красноярск: КГПУ им. В. П. Астафьева, 2010. - 120 с.



Вопросы для контроля:

  1. Принципы деятельности классного руководителя по изучению эффективности процесса воспитания.

  2. Основные критерии эффективности воспитательного процесса.

  3. Содержание диагностики воспитанности учащихся.

  4. Особенности использования различных методов и методик диагностики воспитательной работы.

  5. Составление психолого-педагогических характеристик учащегося и коллектива класса.


Тема 15. Профориентационная работа в школе: содержание и активизи­рующие методики.

План:

1.Сущностная характеристика профориентационной работы.

2.Основные направления профориентационной работы в школе.

3.Особенности профориентационной работы в 12-летней школе.



Задание:

Методика организации классного часа (тематика на выбор).Сценарий классного часа и презентация.



Литература:

1. Воскобойников, В.М. Как определить и развить способности ребенка. [Текст]/ В.М. Воскобойников. – С.-Петербург: «Респекс».1996.

2. Карнаух, Ю.А. Групповое занятие с элементами тренинга «Формирование навыков целеполагания» для учащихся 9–11 классов общеобразовательной школы. [Текст] / Ю.А Карнаух. – Омск: «ООЦПО». 2002.

3. Климов, Г.А. Психология профессионального самоопределения. [Текст]/ Г.А. Климов. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 1996. 512 с.

4. Климов, Е.А. Как выбирать профессию. [Текст]/ Е.А. Климов. – Москва: «Флинта». 1990.

5. Крюкова Е.П. Методы и формы профориентационной работы в школе. [Текст]/Крюкова Е.П., Степаненко А.П. – Омск: «ООЦПО». 2001.



Вопросы для контроля:

  1. Методика профориентационной работы с учащимися

  2. Сущностная характеристика профориентационной работы (цель, задачи, содержание).

  3. Основные направления профориентационной работы в школе.

  4. Формы профориентационной работы.


Достарыңызбен бөлісу:
Loading...


©melimde.com 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін ызмет
Жалпы ережелер
ызмет стандарты
дістемелік кешені
бекіту туралы
туралы хабарландыру
біліктілік талаптары
кіміні аппараты
Конкурс туралы
жалпы біліктілік
ойылатын жалпы
мемлекеттік кімшілік
жалпы конкурс
Барлы конкурс
білім беретін
ызмет регламенті
республикасы білім
ткізу туралы
конкурс атысушыларына
біліктілік талаптар
атысушыларына арнал
бойынша жиынты
Республикасы кіметіні
идаларын бекіту
облысы кімдігіні
рсетілетін ызметтер
мемлекеттік ызмет
Конкурс ткізу
стандарттарын бекіту
дебиеті маманды
мемлекеттік мекемесі
дістемелік материалдар
дістемелік сыныстар
Мектепке дейінгі
ауданы кіміні
конкурс туралы
рметті студент
жалпы білім
облысы бойынша
мыссыз азаматтар
Мемлекеттік кірістер
мектепке дейінгі
Конкурс жариялайды
дарламасыны титулды
білім беруді
ызметтер стандарттарын
разрядты спортшы
дістемелік кешен
мелетке толма
директоры бдиев
аласы кіміні

Loading...