Сабақтың тақырыбы Заттардың құрылысы мен қасиеттері



бет3/3
Дата19.11.2021
өлшемі236.34 Kb.
түріСабақ
1   2   3
Дереккөздер, ресурстар

Сабақтың басы

0-7 мин

.Ұйымдастыру. Сәлемдесу

«Атом мен молекула» әдісін арқылы топқа бөлу. «Атом» дегенде балалар жан-жаққа шашырайды, «Молекула» дегенде балалар жинакталады.Сонымен

І топ- Атом ІІ топ- Молекула болып бөлінеді.



.




Сабақтың ортасы
7-15 мин.



1 Тапсырма

Жіңішке сұрақ Жуан сұрақ

Атом дегеніміз не? . Жай заттар деген не?

Молекула дегеніміз не?  Жай заттарға мысал

Жай заттар дегеніміз? Күрделі заттарға ..... жатады



Бағалау критерийі

Дескриптор

Атом мен молекулалардың айырмашылығын табады

жай және күрделі заттарды ажырата алу



-атом ұғымына анықтама береді;

-молекула ұғымына анықтама береді

- Жай және күрделі заттарға мысал келтіреді


ҚБ«Смайлинг»арқылы





15-25 мин


Атомдар- заттың химиялық бөлінбейтін ұсақ бөлшектері, атомдар өзара бірігіп молекула түзеді. Атомдардың моделі Заттың қасиеттері мен құрамы сақталатын ұсақ бөлшектерді молекула деп аталады.

Атом

протон нейтрон

электрон

2- тапсырма «Топтас, ойлан, бөліс» топтық жұмыс

. Топтарға тапсырмаларын беру арқылы, оны түсініп, талқылап, постерге салып қорғайды.

І топ- Атомның негізгі бөлшектерін сипаттайды

ІІ топ- Атомның орналасуын сипаттайды



«Борт журналы» әдісі

Атомның бөлшектеріне сипаттама бере отырып, кесте толтырады





Атомның

бөлшегі


Белгіленуі

Заряды

Атомда орналасуы

Протон










Электрон










нейтрон













Бағалау критерийі

Дескриптор

Атомның негізгі бөлшектерін және олардың орналасуын сипаттау



-Ядро бөлшектерінің белгісін көрсетеді;

-Ядро бөлшектерінің зарядын көрсетеді

-ядро бөлшектерінің атомда орналасуын сипаттайды



«Шапалақ» арқылы топтар өз- өздерін бағалайды

Жаңа тақырыпты өздігінен меңгере отырып,

топтық жұмыс болғандықтан, әр топ бір-бірін шапалақ соғу арқылы бағалайды.









25-35 мин


- Заттың қасиеттері дегеніміз не?

Заттардың өзара бір-біріне ұқсастығын немесе айырмашылығын көрсететін белгілері олардың қасиеттері деп аталады

- Заттардың өздерің білетін қасиеттерін атаңдар?

Заттардың қасиеттері:

түсі, агрегаттық күйі, тығыздығы, аққыштығы, тапталғыштығы, иілімділігі, жылу және электрөткізгішітігі, балқу және қайнау температуралары.

Заттар бүкіл қоршаған дүниенің негізін құрайды.

- Заттарға мысал келтіріңіздер



Жауабы: мысалы: шыны, ағаш, темір, спирт, алюминий, мыс, пенопласт, қант және т.б.

- Қанттың ерекшеліктерін еске түсіре отырып, сипаттап көріңдер



Жауабы: Қант – ақ түсті қатты зат, оңай ұсатылады, суда жақсы ериді, тәтті дәмі бар, қыздырғанда алдымен балқиды, соңында қара көмірге айналып, ауада жанып, газ күйіндегі зат түзеді
3-тапсырма Жеке жұмыс: «Заттардың балқу/қайнау температуралары мен агрегаттық күйлері» зерттеу
Топта талқылай отырып, берілген кестелердегі ақпараттарды қолдана отырып, заттардың балқу/қайнау температуралары мен агрегаттық күйлерінің арасындағы тәуелділікті анықтаңдар


Бағалау критерийі

Дескриптор

-Заттардың қасиеттерін сипаттай алады;

-Балқу/қайнау температураларын анықтай алады




- заттардың балқу/қайнау температуралары анықтайды





Зат

Балқу температурасы, ˚С

Қайнау температурасы, ˚С

Заттың бөлме температурасындағы агрегаттық күйі

Этил спирті

-114

78

 

Титан

1668

3287

 

Сынап

−39

357

 

Оттегі

-218.4

-183.0

 

Мыс

1085

2567

 







Сабақтың соңы

35-40 мин

Кері байланыс








Саралау – Сіз оқушыларға қандай тәсілмен көмектесесіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Пәнаралық байланыстар. Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау. Ақпараттық – коммуникациялық технологияларды қолдану

Жаңа тақырыпты меңгерудегі "көрсету және құрастыру" әдісі өте тиімді.. Тапсырмалар сараланып беріледі, сондықтан қабілетті оқушы өзіне ұсынылған тапсырманы жеке орындауға мүмкіндігі бар.

- Топтық жұмыста оқушылардың сыни ойлау дағдысы қалыптасады



оқушылар ойталқыда белсенділік көрсетіп, түйін жасайды. - Қабілетті орта оқушылар мәтінмен, дәлелдер келтіре отырып, берілген тапсырмаға сай жұмыстанады. Өзіндік пікірлерін білдіреді. - Қабілеті төмен оқушылар тақырып бойынша түсінгенін баяндай алады. Өзіндік пікір айтуда тірек сөздерге, сыныптастарының және мұғалімнің қолдауына сүйенеді.


Оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалыптастырушы бағалау арқылы жүзеге асырамын.

Оқушы деңгейіне қарай сабақ жоспарын құру

Үнемі қайталау сұрақтарын пайдану

Жаңа тақырыпты өздіктерінен меңгеру

Сараланған тапсырмалар Бағалау критерийлеріне сүйеніп құрылған тапсырмалар дескрипторлар арқылы «белсенді әдістер» түрлерін пайдаланып, бағаланды.

Сабақ барысында



  • Көптеген әдіс - тәсілдерін қолдандым. Бұл әдіс-тәсілдер оқушының сабаққа қызығушылығы арттырып, сыни ойлау дағдысын қалыптастыруға зор ықпалын тигізеді.

- Тапсырманы сыныптың жас ерекшелігіне сай орындатамын. - Тақырыпты ашуда химия, биология пәндері деректерімен байланыстырамын.

- Сабақ барысында қолайлы орта жасай отырып,оқушы мен оқушы, оқушы мен мұғалім қарым-қатынасын орнатамын.Оқушыларды өз бетімен жұмыс жасауға дағдыландырамын.





Сабақ бойынша рефлекция

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?



Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Қорытынды бағалау
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1.
2.
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1.
2.
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3




©melimde.com 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
Сабақтың мақсаты
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
рсетілетін қызмет
Жалпы ережелер
бағалауға арналған
қызмет стандарты
бекіту туралы
Сабақ жоспары
Қазақстан республикасы
жиынтық бағалаудың
жиынтық бағалауға
тоқсанға арналған
Әдістемелік кешені
республикасы білім
бағалау тапсырмалары
арналған жиынтық
арналған тапсырмалар
білім беретін
туралы хабарландыру
Қазақстан республикасының
бағалаудың тапсырмалары
арналған әдістемелік
мерзімді жоспар
пәнінен тоқсанға
Қазақстан тарихы
Реферат тақырыбы
Қазақ әдебиеті
Жұмыс бағдарламасы
бағдарламасына сәйкес
болып табылады
нтізбелік тақырыптық
Мектепке дейінгі
біліктілік талаптары
оқыту әдістемесі
республикасының білім
әдістемелік ұсыныстар
мамандығына арналған
әкімінің аппараты
туралы анықтама
жалпы білім
қойылатын жалпы
жалпы біліктілік
Конкурс туралы
қазақ тілінде
білім берудің
мемлекеттік әкімшілік