Сабақтың тақырыбы Тригонометриялық функциялардың туындылары Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары



бет3/3
Дата19.11.2021
өлшемі0.92 Mb.
түріСабақ
1   2   3
Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған жаттығу түрлері


Ресурстар

Сабақтың басы

(20-минут)

Білім (6 минут)

Түсіну (6 минут)


Ұйымдастыру кезеңі (3 минут)

  • Оқушылармен сәлемдесу

  • Оқушыларды түгендеу.

  • Ынтымақтастықты қалыптастыру.

  • сабақтың мақсатын хабарлау;

  • бағалау критерийлерімен таныстыру;


Үй тапсырмасын тексеру (3 минут)

Топқа бөлу. (2 минут)

  • Карточкамен бөлу, синус, косинус, тангенс үш топқа бөлу


«Ой қозғау» әдісі (6 минут)

«Сиқырлы қалам» әдісі арқылы жүргізіледі.

Оқушылар пән бөлмесінде столды айналып, шеңбер жасап тұрады. Бір-біріне қаламды беру арқылы дифференциалдау формулаларын және туынды табу ережелерін айтып шығады;


Жаңа тақырыптың мазмұны мен жүйесі: (𝑠𝑖𝑛𝑥)′=𝑐𝑜𝑠𝑥

(𝑐𝑜𝑠𝑥)′=−𝑠𝑖𝑛𝑥

(𝑡𝑔𝑥)′=
(𝑐𝑡𝑔𝑥)′=−
http://www.bilimland.kz/kk/content/lesson/10085-trigonometriyalyq_funkcziyalardyng_tuyndysy

Жаңа сабақты түсіндіру
Сараланған тапсырмалар (Жұптық жұмыс)

а) Тригонометриялық функциялардың туындысын табыңыз:

1. 𝑦=𝑐𝑜𝑠2𝑥

2. 𝑦=𝑠𝑖𝑛𝑥2

3. 𝑦= 𝑠𝑖𝑛2𝑥

4. 𝑦=𝑥∙𝑡𝑔𝑥

b) Тригонометриялық функциялардың туындысын табыңыз:

1. 𝑦=𝑠𝑖𝑛2𝑥

2. 𝑦=𝑐𝑜𝑠𝑥2

3. 𝑦=𝑥∙𝑐𝑡𝑔𝑥

4. 𝑦=∙ 𝑐𝑜𝑠2𝑥




Дескриптор

Ұпай

1

Күрделі тригонометриялық функциялардан туынды табады

1

2

бөлшектен тұратын тригонометриялық функциялардан туынды табады.

1




Бағалау критерийі жазылған плакат

Қалам, топқа бөлу парақша-лары

bilimland.kz


Сабақтың ортасы

(15 минут)

Қолдану

(7 минут)

Талдау

(8 минут)


Конверт әдісі арқылы, есептерді беру

Топтық жұмыс

1) f(x) = - sin 2x – cos 2x;

f’(x) =(- sin 2x – cos 2x)’ = -2 cos 2x + 2 sin 2x =

= 2 (sin 2x – cos 2x);

2) f(x) = + 2cos x;

f’(x) =( 2cos x)’ = 2x - 2 sin x = 2 (x – sin x);



3) f(x) = - tg 4x;

f’(x) =( - tg 4x)’ = 3 -



4) f(x) = ;

f’(x) =( )’ = -



5) f(x) =

f’(x) =( )’ = = ;



6) f(x) =

f’(x) =( )’ = = ;



7) f(x) = x tg x;

f’(x) =(x tg x)’ = ;



8) f(x) = x ctg x;

f’(x) =(x ctg x)’ = ;





Дескриптор

Ұпай

1

Топтық жұмысқа белсенді түрде қатысады, білген жаңалығымен бөліседі;

1

2

Тапсырманы орындауда электронды оқулықты, кітапты, формулалар жинағын қолданады;

1

3

Саралау тапсырмаларының жауаптарын қарқынына қарай есептейді

1

Сергіту сәті

«Тапқырлық» әдісі


2 - 3 оқушыны шығарып, әрқайсысына әріп айтады. Қойылған сұрақтарға олар сол әріптен басталатын жауап айту керек.

«Мозайка» әдісі арқылы оқушылар туындыға байланысты есептерді шығарады функциялар мен олардың туындыларын сәйкестендіреді де, парақшаларға жапсырады.





Сабақтың соңы

(10 минут)

Жинақтау

(3 минут)

1. Екі қала бір-біріне жақын орналасқан. Біреуінде өтірікшілер, екіншісінде шыншылдар тұрады. Екі қаланың тұрғындары бір - біріне жиі қонаққа келеді. Сұрақ: Қай қалада тұрып жатқаныңызды білу үшін қандай сұрақ қойса болады?

Жауабы: «Сіз мұнда қонаққа келдіңіз бе?». Егер «ия» деп жауап беретін болса, онда сіз өтірікшілер қаласындасыз. Ал егер«жоқ» десе шыншылдар қаласында болғаныңыз.. Үлестірмелі материалдар

2. 19 + 15 = 10 Сұрақ: Есеп қандай жағдайда теңеседі Жауабы: Есеп сағат жайлы болғанда: 19.00+15.00 =10 сағат

3. Әкесі мен баласы апатқа ұшырады. Әкесі өкінішке орай сол күні көз жұмады. Бала жан сақтау бөлмесінде жатқанда бір дәрігер келіп «Бұл менің балам!» деп қоймайды. Сұрақ: Бұл мүмкін бе?

Жауабы: Дәрігер баланың анасы.

4. Екі адам бірге кетіп бара жатыр. Біріншісі екіншісінің баласының әкесі. Сұрақ: Бұл қалай? Жауабы: әкесі мен анасы

5. Иттің құйрығында таба ыдыс байланып тұр. Ит ыдыстың дауысын естімеуі үшін қандай жылдамдықпен жүгіруі тиіс?

Жауабы: бір орнында тұруы қажет.

6. Қара түсті мысық қай кезде үйге оңай кіріп кетеді? Жауабы: есік ашық қалғанда






Бағалау

(3 минут)


Бағалау парақтары беріліп, бағалау шкаласын көрсетеді.

Әр топ бағалау шкаласы бойынша жинаған ұпайларын бағаға айналдырады







Үйге тапсырма

(2 минут)

Алгебра. № 238 (б), № 240 (ә)



Рефлексия (1 минут)

1) Сабақтың мақсатына жеттік пе?

2) Сабақта ең маңызды не болды?

3) Өзіңізді не үшін мақтар едіңіз?

- Сабақ қорытындысы бойынша кімді мақтар едіңіз? Неліктен?

Бес саусақ әдісі

«Бас бармақ» - басты мәселе.

Бүгінгі сабақта ең құнды мәселе не болды?

«Балан үйрек» - бірлесу.

Қалай жұмыс жасадым, кімге көмек бердім?»

«Ортан терек» - ойлану.

Мен бүгін қандай білім мен тәжірибе алдым?

«Шылдыр шүмек» -шынайылық.

Сабақ маған ұнады ма? Неліктен?

«Кішкентай бөбек?» -көңіл-күй ахуалы.

Мен сабақта өзімді қалайша сезіндім?




Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

жеке тапсырмалар

Өзін – өзі бағалау

сергіту сәті

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме?

Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба?





Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:_____________________________________________________________________________________

2:_____________________________________________________________________________________

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:_____________________________________________________________________________________

2:_____________________________________________________________________________________

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?


Тригонометриялық функциялардың туындысын табыңыз:

1. 𝑦=𝑐𝑜𝑠2𝑥

2. 𝑦=𝑠𝑖𝑛𝑥2

3. 𝑦= 𝑠𝑖𝑛2𝑥

4. 𝑦=𝑥∙𝑡𝑔𝑥

Тригонометриялық функциялардың туындысын табыңыз:

1. 𝑦=𝑠𝑖𝑛2𝑥

2. 𝑦=𝑐𝑜𝑠𝑥2

3. 𝑦=𝑥∙𝑐𝑡𝑔𝑥

4. 𝑦=∙ 𝑐𝑜𝑠2𝑥

1) f(x) = - sin 2x – cos 2x;

2) f(x) = + 2cos x;

3) f(x) = - tg 4x;

4) f(x) = ;

5) f(x) =

6) f(x) =

7) f(x) = x tg x;

8) f(x) = x ctg x;

1. Екі қала бір-біріне жақын орналасқан. Біреуінде өтірікшілер, екіншісінде шыншылдар тұрады. Екі қаланың тұрғындары бір - біріне жиі қонаққа келеді. Сұрақ: Қай қалада тұрып жатқаныңызды білу үшін қандай сұрақ қойса болады?

2. 19 + 15 = 10 Сұрақ: Есеп қандай жағдайда теңеседі

3. Әкесі мен баласы апатқа ұшырады. Әкесі өкінішке орай сол күні көз жұмады. Бала жан сақтау бөлмесінде жатқанда бір дәрігер келіп «Бұл менің балам!» деп қоймайды. Сұрақ: Бұл мүмкін бе?

4. Екі адам бірге кетіп бара жатыр. Біріншісі екіншісінің баласының әкесі. Сұрақ: Бұл қалай?

5. Иттің құйрығында таба ыдыс байланып тұр. Ит ыдыстың дауысын естімеуі үшін қандай жылдамдықпен жүгіруі тиіс?



6. Қара түсті мысық қай кезде үйге оңай кіріп кетеді?











Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3




©melimde.com 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
Сабақтың мақсаты
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
ғылым министрлігі
рсетілетін қызмет
тоқсан бойынша
Жалпы ережелер
қызмет стандарты
бағалауға арналған
бекіту туралы
Сабақ жоспары
Қазақстан республикасы
жиынтық бағалаудың
тоқсанға арналған
жиынтық бағалауға
Әдістемелік кешені
бағалау тапсырмалары
арналған жиынтық
республикасы білім
арналған тапсырмалар
туралы хабарландыру
білім беретін
Қазақстан республикасының
бағалаудың тапсырмалары
мерзімді жоспар
пәнінен тоқсанға
арналған әдістемелік
Қазақстан тарихы
Реферат тақырыбы
Жұмыс бағдарламасы
Қазақ әдебиеті
болып табылады
Мектепке дейінгі
нтізбелік тақырыптық
бағдарламасына сәйкес
біліктілік талаптары
әкімінің аппараты
мамандығына арналған
туралы анықтама
оқыту әдістемесі
қойылатын жалпы
әдістемелік ұсыныстар
Конкурс туралы
жалпы біліктілік
республикасының білім
жалпы білім
мемлекеттік әкімшілік
білім берудің
қазақ тілінде