Сабақтың тақырыбы Курсқа кіріспе



бет13/19
Дата19.01.2023
өлшемі0.6 Mb.
#417027
түріСабақ
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   19
Байланысты:
7 Д.Тарих. 1 тоқсан. 472
Описание пчелиной моли, ucposobie ua 2013-управленческий-анализ, АРАЙ тематика по курс.аудит, 1569256705-ZhB-BZhB-Kazakstan-tarihy-9-synyp
ҚБ «Бас бармақ»


ҚБ «Өзін-өзі бағалау»





Ақпараттық мәтін


Үлестірмелі қағаздар
Тірек-сызбалар
Кесте


Карта


ҚБ парағы

Қорытынды

Кері байланыс
«Жақсы сұрақ» әдісі арқылы кері байланыс жасайды.

  1. Неліктен...?

  2. Егер... болса қалай?

  3. Сіз қалай ...?

Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады



Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды

А4, конспект





Үй тапсырмасы

Қазіргі Ұлыбритания,Үндістан елдерінің әлеуметтік-экономикалық дамуынзерттеу











Қысқа мерзімді жоспар-6


Бөлім:

Ағартушылық идеяларының таралуы



Педагогтің аты-жөні




Күні:




Сынып:7

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Ағартушылық дәуірдің қандай идеялары еуропалық монархтардың қызметінде көрініс тапты?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

7.2.1.1 қоғамда дін рөлінің шектелуіне байланысты адамдар өмірінде орын алған өзгерістерді анықтау;
7.2.3.2 Ағартушылық дәуір идеяларының қоғамдық дамуға ықпалын анықтау

Сабақтың мақсаты

Барлығына: дін рөлінің шектелуіне байланысты қоғамдағы өзгерістердітүсіндіреді;
Көпшілігі:еуропалықбилеушілерінің «Ағартушылық» ұстаным- дарын анықтап,талдайды;
Кейбірі: ағартушылық ғасырының аса көрнекті қайраткерлерінің өмір жолдарын тұжырымдайды

Бағалау критерийлері

Ағартушылық дәуір идеяларының қоғамдық дамуға ықпалын
көрсетеді

Тілдікмақсаттар



Оқушылар сабақтастық пен өзгеріске қатысты тарихи мысалдарды уақыт пен кеңістікте талдайды жәнебағалайды
Негізгі сөздер мен тіркестер: ағартушылық, қоғам, қайраткер
Сыныптағы диалог/жазылым үшін тілдік бірліктер:
Ең маңызды ӛзгеріс / жетістік ............. болған.
ХҮІІ-ХҮІІІ ғасырларда маңыздырақ болған , себебі.....… Бұл оқиға / даму маңыздырақ болды / себебі.... … Талдауға арналған тармақтар:
ХҮІІІ ғасырды неліктен «Ағартушылық дәуірі» деп атайды? Ағылшын философы Джон Локктың ең танымал пікірін атаңыз. Ағартушылық идеологиясы жарқын классикалық формада дамыған елдер?
Жазылым бойынша: «Авторға хат», «Венн диаграммасы»,
«Оқудағы драма»

Құндылықтардыдарыту

Өзге елдердің ғылымы мен біліміне және көзқарастарына
құрметпен қарау, шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау

Пәнаралық байланыстар

География, энономика

Бастапқы білім

Ғылым, білім, Коперник туралы бастапқы білімдері бар

Сабақтың барысы



Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру
кезеңі



Ұйымдастыру кезеңі - оқушылардың назарын сабақ барысына аудару.
(М) «Түсініктеме уақыты»
«Ағартушылық дегеніміз не?»
БББ кестесі

Білемін

Білгім келеді

Білдім










Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру

Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
Оқушылар өз болжамдарын айтып, талқылау жүргізеді

ҚБ «Мадақтау сэндвичі»



Тақырыптық суреттер

Жаңа сабақ

Мәтінмен жұмыс
«Оқудағы драма» әдісі
Әр оқушы еуропалық билеушілердің «Ағартушылық» ұстанымдары туралы факторлары жазылған үлестірме қағаздарды оқып, зерттейді, рөлге бөліп орындайды.
Жұмыстың барысы:

  1. Реттеуші – экспедитор (топ мүшесінреттейді);

  2. Баяндаушы – тарихшы (мәтіннің мазмұнын баяндайды);

  3. Сұрақ қоюшы – журналист- тілші (сұраққояды);

  4. Ізденуші – тақырып туралы ақпаратжинайды;

  5. Суретші – сол кездегі өмірді қағаз бетіне түсіріп, бейнелейді;

  6. Сөз тапқыш – термин сөздігін таныстырады (мәтін- ненжаңасөз,көркемдегішсөздердітабады);

  7. Жазушы – шығарма жазады (эссе, ойтолғау)

Топтар берілген тапсырманы орындайды, мүшелері ө зрөлдері бойынша айтып өтеді.


Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмалар:
Еуропалық билеушілер Екатерина ІІ мен Фридрих ІІ
«ағартушылық» ұстанымдарын анықтап, Венн диаграммасын толтырыңыз.





Оқушылар ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды
Оқушылар өз жұмыстарының қорытындыларын сынып алдында қорғайды. Оқушылар бір-біріне қосымша сұрақтар, қойып, бір-бірін толықтырады.
Дескрипторы:
ІІ Екатерина патшайымның «ағартушылық» ұстанымдарын анықтайды;
-ІІ Фридрихтің «ағартушылық» ұстанымдарын сипаттайды





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   19




©melimde.com 2023
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
бағдарламасына сәйкес
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
Реферат тақырыбы
бағалауға арналған
сәйкес оқыту
Сабақ жоспары
оқыту мақсаттары
жиынтық бағалауға
арналған тапсырмалар
білім беретін
бағалау тапсырмалары
Қазақстан республикасы
Қазақстан тарихы
жиынтық бағалаудың
мерзімді жоспар
тоқсанға арналған
республикасы білім
Жалпы ережелер
бекіту туралы
нтізбелік тақырыптық
арналған жиынтық
жалпы білім
болып табылады
Қазақстан республикасының
Зертханалық жұмыс
арналған әдістемелік
рсетілетін қызмет
оқыту әдістемесі
Мектепке дейінгі
Қазақ әдебиеті
бағалаудың тапсырмалары
Инклюзивті білім
Қысқа мерзімді
білім берудің
пәнінен тоқсанға
тақырыптық жоспар
қызмет стандарты
туралы жалпы
атындағы жалпы
пайда болуы
әдістемелік ұсыныстар
Жұмыс бағдарламасы
қарым қатынас
емтихан сұрақтары
пәнінен тоқсан