Сабақтың тақырыбы Кері итеруші күш. Архимед заңы Выталкивающая сила. Закон Архимеда Ejecting force. Law of Archimedes

Loading...


бет5/5
Дата05.05.2021
өлшемі408.5 Kb.
түріСабақ
1   2   3   4   5
Жұптық жұмыс

І. Тапсырма:

1. Массасы 5 т денеге әрекет ететін ауырлық күші қандай? Ж.: (≈50кН)


2. Қысымның формуласы, белгілеуі, өлшем бірлігі.

Ж.: (p=F/S)



Физикалық шама

Белгілеу әрпі

Өлшем бірлігі

Қысым







Күш







Аудан






3. Қысым 1кПа, 1МПа, 1мПа, 1мкПа өлшем бірлігі неге тең? Ж.: (1кПа=103Па, 1МПа=106 Па, 1мПа=10-3Па, 1мкПа=10-6Па)


4. Атмосфералық қысымды өлшеген ғалым кім?

Ж.: (Торричели)


5. Сөйлемді толықтыр:

  1. Дене көлемі – ... .

  2. Қалыпты атмосфералық қысым – ... .

  3. Барометр – ... .

  4. Сұйықтар мен газдардағы қысым – ... .




Бағалау критерийі

Дескриптор

Балл

1.Физкалық шамалардың өлшем бірліктерін түрлендіреді

Берілгенің жазады

1

Өлшем бірліктерді түрлендіріп жазу

1

2.Берілген кесте бойынша графикке салады

Заттың массасының артуына сәкес диаграмма құрады

1

Жауабын жазады

1

Барлығы




4


Бағалау: «өте жақсы», «жарайсын» деген мақтау арқылы бір-бірін жұптық бағалау.

«Архимед» туралы аңыз әңгіме бойынша көкейкесті мәселеге шығу, сабақ мақсатын анықтау.

Видеоролик: http://www.bilimland.kz/kk/content/structure/939-physics#lesson=10682



Жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру.
Отырған орыннан тұрып жылы лебіздерін білдіреді.
Сандықтан әр қайсысы сөз жазылған қағаз қиындылар

ын алып, бірігеді.


Тапсырмалар оқушының ойлау дағдылар

ын дамытуға бағытталған.


Берілген физикалық шаманы ХБЖ бірліктер арқылы өрнектеу.
Қысым формуласын анықтау.
Алдыңғы сабақта берілген тапсырмалады дайын жауап арқылы бірін-бірі тексереді.
Оқушы «дене көлемі»,

«қалыпты атмосфералық қысым»,

«барометр»,

«сұйықтар мен газдардағы қысым» ұғымдарын

еске түсірді.


Оқулық.

Физикалық шамалар көрсеткіші



p=F/S
p-қысым,

F-күш,

S-аудан.
Қысым 1Па.

Күш 1Н

Аудан 1м3.
1т=1000кг,

1кН=100Н.


1кПа=

103Па, 1МПа=

106 Па, 1мПа=

10-3Па, 1мкПа=

10-6Па


Сабақтың ортасы

(30 мин)


G. «Пирамида» әдісі: экспериментті қарастырады. Постер жасап, қорғайды. (20 мин)
Топтық жұмыс

ІІ. Тапсырма:

«Биолог» тобы - 1-тәжірибе «Ғажайып жұмыртқа» Нұсқау: екі ыдысқа массалары бірдей таза, тұзды суға жұмыртқа салып, бақылаңыздар. Нені байқаймыз?

(Жұмыртқа таза суда батады, тұзды суда жүзеді. Себебі, тұзды судың тығыздығы үлкен, таза суға қарағанда).



«Физик» тобы - 2-тәжірибе «Үш шар»

Нұсқау: массасы, көлемі бірдей темір, парафин, тығыннан жасалған шарларды алып, суға саламыз, сосын суға өсімдік майын құйямыз. Нені байқаймыз?

(Суда темір шар батады, парафин мен тығыннан жасалынған шарлар бірдей қалқиды. Суға май құйғанда темір батады, тығын қалқиды, парафин жүзеді, әрт.рлі жағдайда болады, себебі тығыздыққа байланысты, денелердің тығыздығын кесте бойынша салыстырамыз).


«Эколог» тобы - 3-тәжірибе «Газдалған су мен жүзім»

Нұсқау: газдалған суды стақанға құйып, оған жүзім саламыз. Нені байқаймыз?

(Жүзім батады, газ көпіршіктері жүзім бетіне жаба бастайды, жүзім су бетіне көтеріледі, қайта бататып, көтеріледі. Себебі, газ толық судан бөлініп шыққанша жүзім батып, қайта көтеріледі, заттардың тығыздығына байланысты, денелердің тығыздығын кесте бойынша салыстырамыз).




Бағалау критерийі

Дескриптор

Балл

«Кері итеруші күш. Архимед күші» тәжірибеде жүзінде анықтайды

Қажетті құралдады қолданып, жазады

1

Жұмысты ордау тәртібін құрады

1

Жоспар бойынша құралды қолданып, Архимед күшін анықтайды

1

Бақылау жүргізіп, теорияны қолданып, дәлелдейді.

1

Өз ойын дәлелдеп, қорытынды жасайды.

1

Барлығы




5


Бағалау: «Бағдаршам» топтар бірін-бірі бағалайды

«Блум таксономиясы» әдісі: бойынша есеп шығару.

(10 мин)



Жеке дара жұмыс
IІІ. Тапсырма: Архимед шелегін қолданып есеп шығару. Динамометрдің көмегімен дененің ауадағы, судағы салмағын өлшеп, Архимед күшін анықтау.

Кестені толтыру

1 есеп.

Дене

Көлем V (м3)

Тығыздық

(кг/м3)



Архимед күші FА (Н)

Ағаш










Металл










Пласмасса









2 есеп.



Дене

Ауада 1 (Н)

Суда  (Н)

Архимед күші FА (Н)

Ағаш










Металл










Пласмасса









3 есеп.



Дене

Тығыздық

(кг/м3)



Ауада 1 (Н)

Суда  (Н)

Архимед күші FА (Н)

Ағаш

800 (май)










Металл

1000 (су)










Пласмасса

1030 (тұзды су)











Өзін-өзі бағалау: «БББ»

Білемін

Білігім келеді

Білдім













Кітаппен жұмыс

Постер қорғау. Топ мүшелері




«Пирамида» әдісі:

Есту, көру, баяндау, жазу қабілеттерін дамытуға бағытталған.


Тапсырма біліктілікті, ептілікті, дүниетанымын дамытуға бағытталған.
Берілген шаманы ХБЖ бірліктер арқылы өрнектеу.
Формуланы қолданып Архимед күшін есептеу
Тапсырма ғылыми негізде зерттеуге (жобалауға) бағытталған.
Тәжірибе жасау

1.Оқулық.
2.Құрал-жабдықтар: су (таза, тұз ерітілген), 2-ыдыс, жұмыртқа-2шт.
3.Презентация «Архимед» туралы аңыз әңгіме.
4.Нұсау

Есте сақта!

1.Тәжірибе барысында заттармен абай бол.


2.Құрал-жабдықтарды қолданғанда, үстел үстіне қойғанда сақ бол.
3. Заттарды ауызға салма.

Сабақтың соңы

(4 мин)


IV. Сабақты қорытындылау. Рефлексия жасау

(2 мин)


Кері байланыс «Жеңімпаз шеңбері» әдісі бойынша оқушылар өзін-өзі бағалайды. Оқушылар кері байланыстарын тақтада көрсетілген түстерге жабыстырады.

Қызылкүлгін: Түсінігім аз болды, тағыда қайталауды қажет етемін.

Тоқсары: Жақсы меңгердім, толықтыруды қажет етемін.

Ашықкөк:Білемін, толықтай қолдана аламын.
V. Үйге тапсырма: (2 мин)

Физика, 7 сынып (Р.Башарулы және т.б.),



§ ____ , № ____ жаттығу.





«Жеңімпаз шеңбері»

Менің сабақтан кейінгі көңіл-күйім



5.Оқулық.



Саралау-оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау-оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлық оқушылар: Қайталау материалдарын пайдаланып жаңа материалды зерттейді, физикалық мағынасын түсіндеді, ойларын ауызша айтады, жазады.

Оқушылардың көпшілігі: Саралап, өз мүміндігінше жұмыс жасайды. Алған теориялық білімді практикада қолдана біледі. Қорытындыны өз бетімен жасай алады.

Кейбір оқушылар: Белсенді түрде өз бетімен тапсырмаларды толық орындайды, кері итеруші күш, Архимед заңын тәжірибе арқылы анықтайды, сын тұрғысынан шығармашылықпен ойлайды.

1) Көкейкестілігін анықтау кезеңінде бірін-бірі бағалау;

2) Үй тапсырмаларын орындадау, нәтижені тексеру, өзін-өзі бағалау;

3) Жаңа тақырыпты түсіндіру, теорияны тәжірибе жүзінде дәлеледеу барысында топтық жұмысты бағалау.

4) Жаңа сабақты бекіту кезеңінде өзін-өзі бағалау.



Денсаулыққа қатысты қимыл қозғалыс ойындарын ұйымдастыру.

Физика кабинетіндегі қауіпсіздік техникасын сақтау.



Сабақ бойынша рефлексия

1. Мен нені білемін? (What I know? Что я знаю)

2. Мен нені білгім келеді? What I want to know? Что я хочу знать)

3. Мен нені білдім? (What I learned? Что я узнал).


Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту және оқу туралы ойланыңыз?)

1.:

2.:


Сабақта қандай кедергілер болды? (оқыту және оқу туралы ойланыңыз?)

1.:


2.:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы не білдім? Келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?



1.:

2.:


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5
Loading...




©melimde.com 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
Сабақтың мақсаты
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
рсетілетін қызмет
ғылым министрлігі
Жалпы ережелер
қызмет стандарты
тоқсан бойынша
бекіту туралы
Әдістемелік кешені
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
туралы хабарландыру
тоқсанға арналған
жиынтық бағалаудың
арналған жиынтық
Қазақстан республикасы
бағалау тапсырмалары
жиынтық бағалауға
арналған тапсырмалар
бағалаудың тапсырмалары
Қазақстан республикасының
республикасы білім
білім беретін
пәнінен тоқсанға
Жұмыс бағдарламасы
біліктілік талаптары
Қазақстан тарихы
арналған әдістемелік
әкімінің аппараты
туралы анықтама
мамандығына арналған
қойылатын жалпы
Конкурс туралы
жалпы біліктілік
мемлекеттік әкімшілік
Қазақ әдебиеті
мерзімді жоспар
Мектепке дейінгі
жалпы конкурс
қатысушыларға қойылатын
әдістемелік кешені
оқыту әдістемесі
Қазақстан облысы
ортақ біліктілік
қызмет регламенті
пәнінен тоқсан
мамандығы бойынша
болып табылады

Loading...