Білім беру ұйымының атауы
|
№ 4 Тілеміс батыр ЖОББМ
|
Пәні:
|
қазақ әдебиеті
|
Бөлім:
|
Адамгершілік-асыл қасиет
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Туякова З.К
|
Күні: 10.01.23 ж
|
|
Сынып: 5 а,ә
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Ахмет Байтұрсынұлы «Егіннің бастары» мысалы.
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
5.3.1.1.Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу
|
Сабақтың мақсаты
|
Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:«Егіннің бастары» мысал өлеңін оқып, мазмұнын түсіне алады
Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:Әке өсиеті мысал өлеңіндегі кейіпкерлердің портретін сипаттай алады.
Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:
«Егіннің бастары» мысал өлеңіндегі кейіпкерлердің іс-әрекетін шынайы өмірмен салыстыра отырып,образын аша алады.
|
Бағалау критерийлері
|
Шығармадағы кейіпкер портреті мен іс-әрекетін анықтайды;
Әрекет пен портрет негізінде кейіпкердің образына талдау жасайды
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс- әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
(8-10 мин)
|
Сәлемдесу
Психологиялық ахуал қалыптастыру«Гүлмен тілек»(сергіту және топқа біріктіру)
І.Ой қозғау
«Суреттер сыр шертеді»әдісі
Суреттермен жұмыс
-Қалай ойлайсыңдар,бұл суретте не бейнеленген?
-Суреттен қандай ой түйдіңдер?
-Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы не туралы деп ойлайсыңдар?
Оқылым «Егіннің бастары» өлеңін мәнерлеп оқиды
|
Оқушылар арнайы дайындалып келген гүлді алақандарына салып тұрып, бір-біріне тілек тілейді және гүлдің астына жазылған сөздер бойынша топқа біріктіріледі
(Оқушылар жетекші сұрақтар арқылы тақырыпты өздері ашады.)
|
Ауызша
Мадақтау
Тамаша,
Керемет,
Жарайсың
Өте жақсы.
|
Суреттер,оқулық
|
Сабақтың ортасы
(23-25 мин)
Жаңа білім
|
1-тапсырма.
1-топТ.Ж«Кейіпкерлер кестесі»әдісі
Кейіпкерлер
|
Портреті
|
Іс-әрекеті
|
2-топ: Т.Ж. Кейіпкерлердің образына талдау жасаңдар
Кейіпкерлер
|
Кейіпкерлердің образы
|
Кейіпкерлерге берілетін баға
|
|
|
|
2 -тапсырма Ж.Ж. Кімнің сөзі екенін табыңдар
3 тапсырма Ж. «Егіннің бастары» өлең жолдарына өз тұжырымдамаларыңды жазыңдар
Тәрбиелік мәні бар өлең жолы
|
Өз тұжырым-
дамаңыз
|
Елде көп бұл бидайдай адам,- деді,
Тәкаппар, оны халық жаман, - дейді.
Қалпы емес тәкаппарлық данышпанның,
Тұтынба бұл мінезді,балам, - деді.
|
|
|
(3балл)._Дескриптор'>Дескриптор:
- талдау жасайды
-кейіпкерлерге баға береді
-кейіпкерлер іс-әрекетін талдайды
(3балл).
Дескриптор:
-кейіпкер сөздерін сәйкестендіреді
(3балл).
Дескриптор:
өлең жолына өз тұжырымын жазад
(4балл).
|
«Бағдаршам» әдісі арқылы бағалау
. Қ.Б «Мадақтау арқылы»
-жарайсың!
-керемет жұмыс жасадыңдар!
-керемет жетістікке жеттіңдер!
Бас бармақ арқылы бағалау
|
Оқулық
Кесте
|
Сабақтың соңы
8-10 мин
|
«Зырылдауық» әдісі
Оқушылар кезекпен тоқтамай адамның жақсы қасиеттерін айтып шығады
|
|
Ауызша
Бағалау
|
|
|
Кері байланыс: БББ кестесі
”Бүгінгі күннің сөйлемі” рефлексия береді.
Маған сабақ ұнады....
Менің бүгінгі сабақтан алғаным.....
Маған сабақтың осы тұсы қатты әсер етті......
Үйге тапсырма: «Қарапайымдылық- қадірлі қасиет» эссе жазу
|
Оқушылар сабақ туралы өз пікірлерін білдіреді.
|
|
Бор,
Тақта,
Стикерлер
|
