Сабақ тақырыбы: Виртуалды шынайылықтағы адам Оқу бағдарламасын сәйкес оқыту мақсаттары



бет36/36
Дата20.09.2021
өлшемі298.14 Kb.
түріСабақ
1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   36
Үйге тапсырма


Сұрақтарға жауап береді

Тақырыптан түсінгенін айтады




Кері байланыс



Бөлім

4-бөлім. Заттар интернеті

Педагогтің аты-жөні:

Мысаева Рысты

Күні:

16.02.2021ж

Сынып:

11

Сабақ тақырыбы:

"Заттар интернеті" тарауы бойынша өзін-өзі тексеруге арналған тапсырмалар

Оқу бағдарламасын сәйкес оқыту мақсаттары

11.5.2.6 - «Ақылды үй» құрылғысын басқару үшін программа әзірлеу

Сабақ мақсаттары

  • Кодтың блоктарымен және циклдарымен мобильды қосымшаны жасау;

  • Әзірленген мобильді қосымшаны орнату.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңдері/ уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы 5 мин

Ұйымдастыру кезеңі.

Сәлемдесу, оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату.



«Ашық микрофон» әдісі

  1. «Ақылды үй» деген не?

  2. «Ақылды үй» жүйесіне қандай қызметтерді жүктеуге болады?

  3. «Ақылды үйдің» негізгі сипаттамаларын санамалап айтып беріңдер.

  4. Бірыңғай басқару жүйесіне қандай жүйелер енеді?




Оқушылар сәлемдеседі

Оқушылар сұраққа жауап береді




Оқушылардың жауаптарын ауызша бағалау




Сабақтың ортасы 30 мин
  1. IoT қандай мағына береді?

    1. Internet of Things

    2. Things of Internet

    3. Internet and Things

    4. Things’ Internet

    5. Internets’ Things
  1. Бос орынды толтырыңдар:

... (1) – қосымшаның интерфейсі жасалатын режим, ...

(2) – қосымшаның компоненттерін программалау режимі.


  1. Сәйкестендіріңдер:

  1. Медиа A) Қосымшаның компонент жиынтықтары

  2. Қасиет B) Суреттер, видео, аудиороликтер және т.б.

  3. Палитра C) Компонент түсі, қаріп өлшемі



  1. Блоктардың түрлері (артықтарын көрсетіңдер):

    1. Кірістірілген

    2. Экран

    3. Кез келген компонент

    4. Палитра

    5. Қасиет



  1. Бос орындарды толтырыңдар:

... (1) – әртүрлі жоғары технологиялық құрылғылардың көмегімен адамдардың өмір сүруіне ... (2) жасау үшін құрас- тырылған тұрғын үй.

  1. Кез келген ақылды жүйенің ең басты құраушысы:

    1. Контроллер

    2. Аналық тақша

    3. Процессор

    4. Интернет желісі

    5. Камера



  1. Бос орынды толтырыңдар:

... (1) – үйлесімді құрылғының тақтасында орнатылған мик- роконтроллердің жадына өз программаларын ... (2), ... (3) және ... (4) арналған.

  1. Бос орынды толтырыңдар:

... (1) – желілер, киберқауіпсіздік пен ... (2) саласында желілерді жобалау мен модельдеудің тегін құралы.

Сұрақтарға жауап береді

Мәтінді түсініп оқиды


Тапсырмаларды орындайды



Ауызша мадақтау, ынталандыру

Смайликтер



Оқулық

bilimland.kz




Сабақтың соңы 5 мин

Рефлексия. «Бес саусақ» әдісі (кері байланыс)

Алақандарыңды параққа қойып, айналасын жүргізіп шығыңдар. Әр саусақтың өзіне тән мағынасы бар, соған сәйкес пікірлеріңді білдіріңдер:



  1. Басбармақ: мен үшін маңызды әрі қызықты болғаны ...

  2. Сұқ саусақ: менің бүгін түсінгенім …

  3. Ортаңғы саусақ: мен үшін күрделі болғаны …

  4. Аты жоқ саусақ: менің бағам …, өйткені …

  5. Шынашақ: менің білгім келгені …

Үй тапсырмасы: қайталау


Сұрақтарға жауап береді

Тақырыптан түсінгенін айтады




Кері байланыс



Бөлім

5-бөлім. IT Startyp

Педагогтің аты-жөні:

Мысаева Рысты

Күні:

23.02.2021ж

Сынып:

11

Сабақ тақырыбы:

Crowdfunding платформаларының жұмыс істеу қағидалары

Оқу бағдарламасын сәйкес оқыту мақсаттары

        1. - cтартап ұғымын баяндау

11.5.3.2- Crowdfunding платформалардың жұмыс қағидаларын сипаттау

Сабақ мақсаттары

  • Crowdfunding платформалардың жұмыс қағидаларын баяндау.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңдері/ уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы 5 мин

Ұйымдастыру кезеңі.

Сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу.

Қызығушылықты ояту: «Алма, шие, өрік, банан» ойыны.

Оқушылар орындықтарды шеңберлей орналастырып жайғасады. Мұғалім оқушыларды отырған ретімен жемістер атауымен санап шығады: «Алма, шие, өрік, банан» деп. Осыдан кейін мұғалім бір не бірнеше жемістің атын атайды (мысалы, «Шие!» не «Алма, өрік!» не «Алма, шие, өрік, банан!» – десе), сол кезде жемісі аталған оқушылар орындарын алмастыру қажет. Ал мұғалім бір бос орынға отырады. Орын жетпей қалған оқушы жүргізуші болып, жемістердің атын атайды.


Топтастыру:

Оқушылар сабақтың бастапқы кезінде мұғалімнің «Алма, шие, өрік, банан» ойынына арнап жеміс-жидектер атауын бөліп бергені бойынша төрт топқа бірігеді.


(Ұ). Ой қозғау. «Миға шабуыл» әдісі.

Мұғалім өткен сабақпен жаңа сабақты ұштастыру мақсатында оқушыларға сұрақтар қояды. Оқушылар ұжымдық үлгіде жауап береді. Егер сұраққа жауап дұрыс айтылмаса мұғалім дұрыс

жауапқа бағыттап дұрыс жауабын табуға көмектеседі.
«Бинго» әдісі

Оқушылардың карточкаларында сабақ тақырыбына қатысты әртүрлі түйін сөздер берілген. Мұғалім анықтамаларды оқып жүргенде оқушылар тиісті түйінді сөздерді сызып тастауы керек. Барлық сөзді сызып тастайтын бірінші оқушы жеңеді.



Оқушылар сәлемдеседі

Оқушылар сұраққа жауап береді




Оқушылардың жауаптарын ауызша бағалау




Сабақтың ортасы 30 мин

Педагог сабақ мақсаттарын хабарлайды:

  • краудфандинг платформасын;

  • краудфандинг платформасымен жұмыс істеу қағидаларын білетін боласыңдар.

Оқулықпен жұмыс.

Ақпаратты «Инсерт» әдісі бойынша оқу. Топтағы оқушылар мәтінді оқып, арнайы белгі қойып отырады:

+ - мұны білемін;

– - мен басқаша ойлағанмын, бұл менің ойлағаныма қарама-қарсы болып шықты; v – мен үшін бұл жаңа нәрсе;

? – маған бұл түсініксіз, түсіндіру, нақтылау қажет.

Топтың спикері оқылған нәрсенің мәнін түсіндіреді. Мұғалім оқушылармен сөйлеседі. Мәтіннің түсініксіз жерлерін түсіндіреді.

Краудфандинг – бұл кез келген ниет білдірушіден белгілі бір жобаны қаржыландыру үшін қаражат алудың бір түрі. Ақша жинайтындар реципиенттер немесе авторлар деп аталады (егер жоба краудфандинг алаңында орналасса), ал қайырымдылық беретіндер донор, демеуші немесе инвесторлар деп аталады.
Шағын зерттеу

Оқулық пен интернет ресурстарды қолданып, барлық сұрақтар бойынша зерттеу жүргізеді.



Білу және түсіну

  1. Crowdfunding платформа деген не?

  2. Краудфандингтің кәдімгі қаражат жинаудан өзгешелігі неде?

Қолдану

Краудфандинг-платформаның жұмыс істеу принципін түсіндір.


Жұптық жұмыс:

1 тапсырма: Жобасын жүзеге асыру үшін ақша жинайтын адамдар қалай аталады?



    • Инвесторлар

    • Авторлар

    • Демеушілер

Донорлар

  • Реципиенттер

  • Жасаушылар

2 тапсырма: Крауфандинг платформаларын пайдаланып қаражат жинаудың ерекшеліктерін таңда.



  • Қаражат жинау мерзімі шектеусіз;

  • Сайт жабық;

  • Қаражат жинау мерзімі шектеулі;

  • Компания қажетті соманы жинаған кезде жабылады;

  • Инвесторлар қайырымдылыққа неше ақша бөлетіндерін өздері шешеді;

  • Жобаны жүзеге асыруға өажетті нақты сома көрсетіледі.


Жоғарғы деңгейдегі дағдыларын дамыту

Деңгейлік тапсырмалар:


А деңгейі. Интернет ресурсын қолданып, crowdfunding платформа арқылы іске асқан сәтті cтартапқа 4-5 мысал келтіріңдер.
В деңгейі. Кестені толтырыңдар.

С деңгейі. Crowdfunding платформалар арқылы әлеуметтік жобаларды іске асыруға арналған ұсыныс жасаңдар.
Топтық жұмыс

  1. Краудфандингтің жұмыс істеу қағидаларын санамалап беріңдер.

Краудфандингтің басқа тәсілдерден артықшылығы неде?.

Сұрақтарға жауап береді

Мәтінді түсініп оқиды


Тапсырмаларды орындайды



Ауызша мадақтау, ынталандыру

Смайликтер



Оқулық

bilimland.kz




Сабақтың соңы 5 мин

Рефлексия.

(Ж). «Ара ұясы» техникасы

Мұғалім жұптағы оқушыларға не білгендігі туралы пікір алмасуды және екі сұрақтан дайындауын тапсырады. Содан кейін әрбір жұп кезектесіп сұрақ қояды, ол сұраққа жауапты басқа оқушылар береді. Сонымен берілген осы техника негізінде мұғалімнің көмегімен берілген мәліметтер қорытындыланады, өңделеді.


Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Үй тапсырмасы (таңдау бойынша)

  1. «Стартап және crowdfunding» глоссарийін жасаңдар.

  2. «Краудфандингті қолданудың қазіргі қиындықтары, қауіптері және болашағы» тақырыбына таныстырылым жасаңдар.

Crowdfunding-платформасында cтартапты іске қосудың SWOT-талдауын жүргізіңдер. SWOT-талдау параметрлері

Сұрақтарға жауап береді

Тақырыптан түсінгенін айтады




Кері байланыс



Бөлім

5-бөлім. IT Startyp

Педагогтің аты-жөні:

Мысаева Рысты

Күні:

26.02.2021ж

Сынып:

11

Сабақ тақырыбы:

Жобаны алға жылжыту

Оқу бағдарламасын сәйкес оқыту мақсаттары

11.5.3.3 - өнімді нарықта алға жылжыту және сату жолдарын сипаттау

Сабақ мақсаттары

  • Өнімді нарықта алға жылжыту және сату жолдарын сипаттау.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңдері/ уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы 5 мин

Ұйымдастыру кезеңі.

«Жұбыңды тап» әдісі

Оқушылар алған стикерлердің біреуінде терминдер, екіншісінде анықтамалар болады. Әр оқушы стикерін оқып, өз «жұбын» жылдам табуы керек



Оқушылар сәлемдеседі
Оқушылар сұраққа жауап береді


Оқушылардың жауаптарын ауызша бағалау




Сабақтың ортасы 30 мин

Педагог сабақ мақсаттарын хабарлайды:

  • краудфандинг платформасын;

  • краудфандинг платформасымен жұмыс істеу қағидаларын білетін боласыңдар.

Оқулықпен жұмыс.

Ақпаратты «Инсерт» әдісі бойынша оқу. Топтағы оқушылар мәтінді оқып, арнайы белгі қойып отырады:

+ - мұны білемін;

– - мен басқаша ойлағанмын, бұл менің ойлағаныма қарама-қарсы болып шықты; v – мен үшін бұл жаңа нәрсе;

? – маған бұл түсініксіз, түсіндіру, нақтылау қажет.

Топтың спикері оқылған нәрсенің мәнін түсіндіреді. Мұғалім оқушылармен сөйлеседі. Мәтіннің түсініксіз жерлерін түсіндіреді.

Краудфандинг – бұл кез келген ниет білдірушіден белгілі бір жобаны қаржыландыру үшін қаражат алудың бір түрі. Ақша жинайтындар реципиенттер немесе авторлар деп аталады (егер жоба краудфандинг алаңында орналасса), ал қайырымдылық беретіндер донор, демеуші немесе инвесторлар деп аталады.
Шағын зерттеу

Оқулық пен интернет ресурстарды қолданып, барлық сұрақтар бойынша зерттеу жүргізеді.



Білу және түсіну

  1. Crowdfunding платформа деген не?

  2. Краудфандингтің кәдімгі қаражат жинаудан өзгешелігі неде?

Қолдану

Краудфандинг-платформаның жұмыс істеу принципін түсіндір.


Жұптық жұмыс:

1 тапсырма: Жобасын жүзеге асыру үшін ақша жинайтын адамдар қалай аталады?



    • Инвесторлар

    • Авторлар

    • Демеушілер

Донорлар

  • Реципиенттер

  • Жасаушылар

2 тапсырма: Крауфандинг платформаларын пайдаланып қаражат жинаудың ерекшеліктерін таңда.



  • Қаражат жинау мерзімі шектеусіз;

  • Сайт жабық;

  • Қаражат жинау мерзімі шектеулі;

  • Компания қажетті соманы жинаған кезде жабылады;

  • Инвесторлар қайырымдылыққа неше ақша бөлетіндерін өздері шешеді;

  • Жобаны жүзеге асыруға өажетті нақты сома көрсетіледі.


Жоғарғы деңгейдегі дағдыларын дамыту

Деңгейлік тапсырмалар:


А деңгейі. Интернет ресурсын қолданып, crowdfunding платформа арқылы іске асқан сәтті cтартапқа 4-5 мысал келтіріңдер.
В деңгейі. Кестені толтырыңдар.

С деңгейі. Crowdfunding платформалар арқылы әлеуметтік жобаларды іске асыруға арналған ұсыныс жасаңдар.
Топтық жұмыс

  1. Краудфандингтің жұмыс істеу қағидаларын санамалап беріңдер.

Краудфандингтің басқа тәсілдерден артықшылығы неде?.

Сұрақтарға жауап береді

Мәтінді түсініп оқиды


Тапсырмаларды орындайды



Ауызша мадақтау, ынталандыру

Смайликтер



Оқулық

bilimland.kz




Сабақтың соңы 5 мин

Рефлексия.

(Ж). «Ара ұясы» техникасы

Мұғалім жұптағы оқушыларға не білгендігі туралы пікір алмасуды және екі сұрақтан дайындауын тапсырады. Содан кейін әрбір жұп кезектесіп сұрақ қояды, ол сұраққа жауапты басқа оқушылар береді. Сонымен берілген осы техника негізінде мұғалімнің көмегімен берілген мәліметтер қорытындыланады, өңделеді.


Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Үй тапсырмасы (таңдау бойынша)

  1. «Стартап және crowdfunding» глоссарийін жасаңдар.

  2. «Краудфандингті қолданудың қазіргі қиындықтары, қауіптері және болашағы» тақырыбына таныстырылым жасаңдар.

Crowdfunding-платформасында cтартапты іске қосудың SWOT-талдауын жүргізіңдер. SWOT-талдау параметрлері

Сұрақтарға жауап береді

Тақырыптан түсінгенін айтады




Кері байланыс



Бөлім

5-бөлім. IT Startyp

Педагогтің аты-жөні:

Мысаева Рысты

Күні:

2.03.2021ж

Сынып:

11

Сабақ тақырыбы:

IT Startup және жарнама

Оқу бағдарламасын сәйкес оқыту мақсаттары

        1. - Стартап ұғымын сипаттау

11.5.3.2 - Crowdfunding платформалардың жұмыс қағидаларын сипаттау

Сабақ мақсаттары

  • «Стартап» ұғымын сипаттау

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңдері/ уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы 5 мин

Ұйымдастыру кезеңі.

«Жұбыңды тап» әдісі

Оқушылар алған стикерлердің біреуінде терминдер, екіншісінде анықтамалар болады. Әр оқушы стикерін оқып, өз «жұбын» жылдам табуы керек



Оқушылар сәлемдеседі
Оқушылар сұраққа жауап береді


Оқушылардың жауаптарын ауызша бағалау




Сабақтың ортасы 30 мин

Жаңа материалды меңгеру

«Кластер» әдісі

Топтағы оқушылар параграф мәтінін оқып, «Стартап» кластерін жасайды

Әр топтың спикері өз кластерін қорғайды, қалған топтар нақтылайтын сұрақтар қояды. Өзара бағалау. «Екі жұлдыз және бір тілек» әдісі

Білу және түсіну


  • Стартап деген не?

  • Стартапқа тән негізгі белгілерді атаңдар.

  • Стартаптың қандай түрлерін білесіңдер?

Жоғарғы деңгейдегі тапсырмаларды орындатуға арналған тапсырмалар:

4. Стартаптың төмендегі кезеңдерінің қандай ерекшеліктері бар екенін белгілеңдер:



  • Pre-seed

  • Seed- «егін егу»

  • Прототип

  • Альфа-нұсқа

  • Жабық бета-нұсқа

Ашық бета-нұсқа

Қолдану

Стартапты жасау кезінде түрлі нұсқалардың қажеттігін түсіндіріңдер.



Жұптық жұмыс:

1 тапсырма: Стартап кезеңдерін сәйкестендір.

Ашық бета-нұсқа Осы кезеңде түзетулер енгізіледі және жобаның

жұмыс үлгісінің ақаулары

2 тапсырма: Стартап кезеңдерін сәйкестендір.

Берілген сипаттамалардың қайсысы стартаптың бастапқы кезеңіне тән екенін анықта: жобада пайдаланушылар саны шектеулі, олардың негізгі міндеті жобаның проблемалық нүктелерін табу.



  • Pre-seed

  • Seed- «егін егу»

  • Прототип

  • Альфа-нұсқа

  • Жабық бета-нұсқа

  • Ашық бета-нұсқа

Дұрыс жауап:
Жоғарғы деңгейдегі дағдыларын дамыту

  • Стартап-тың қандай мүмкіндіктері мен проблемалары бар деп ойлайсың?

  • Деңгейлік тапсырмаларды орында.

Деңгейлік тапсырмалардың үлгісі (толық нұсқасы оқулықта берілген):

А деңгейі. Кестені толтыр.

Сұрақтарға жауап береді

Мәтінді түсініп оқиды


Тапсырмаларды орындайды



Ауызша мадақтау, ынталандыру

Смайликтер



Оқулық

bilimland.kz




Сабақтың соңы 5 мин

Рефлексия.

(Ж). «Ара ұясы» техникасы

Мұғалім жұптағы оқушыларға не білгендігі туралы пікір алмасуды және екі сұрақтан дайындауын тапсырады. Содан кейін әрбір жұп кезектесіп сұрақ қояды, ол сұраққа жауапты басқа оқушылар береді. Сонымен берілген осы техника негізінде мұғалімнің көмегімен берілген мәліметтер қорытындыланады, өңделеді.



Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Үй тапсырмасы (таңдау бойынша)

  1. «Стартап және crowdfunding» глоссарийін жасаңдар.

  2. «Краудфандингті қолданудың қазіргі қиындықтары, қауіптері және болашағы» тақырыбына таныстырылым жасаңдар.

Crowdfunding-платформасында cтартапты іске қосудың SWOT-талдауын жүргізіңдер. SWOT-талдау параметрлері

Сұрақтарға жауап береді

Тақырыптан түсінгенін айтады




Кері байланыс


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   36




©melimde.com 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
Сабақтың мақсаты
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
рсетілетін қызмет
Жалпы ережелер
бағалауға арналған
қызмет стандарты
бекіту туралы
Сабақ жоспары
Қазақстан республикасы
жиынтық бағалаудың
жиынтық бағалауға
тоқсанға арналған
Әдістемелік кешені
республикасы білім
бағалау тапсырмалары
арналған жиынтық
арналған тапсырмалар
білім беретін
туралы хабарландыру
Қазақстан республикасының
бағалаудың тапсырмалары
арналған әдістемелік
мерзімді жоспар
пәнінен тоқсанға
Қазақстан тарихы
Реферат тақырыбы
Қазақ әдебиеті
Жұмыс бағдарламасы
бағдарламасына сәйкес
болып табылады
нтізбелік тақырыптық
Мектепке дейінгі
біліктілік талаптары
оқыту әдістемесі
республикасының білім
әдістемелік ұсыныстар
мамандығына арналған
әкімінің аппараты
туралы анықтама
жалпы білім
қойылатын жалпы
жалпы біліктілік
Конкурс туралы
қазақ тілінде
білім берудің
мемлекеттік әкімшілік