Сабақ тақырыбы: Виртуалды шынайылықтағы адам Оқу бағдарламасын сәйкес оқыту мақсаттары


Рефлексия: (Ж). «Бес саусақ» әдісі



бет15/36
Дата20.09.2021
өлшемі298.14 Kb.
түріСабақ
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   36
Рефлексия: (Ж). «Бес саусақ» әдісі.

Басбармақ – өзімді қалай сезіндім?

Балаң үйрек – басқаларға көмегім тиді ме?

Ортан терек – бүгінгі көңіл күйім қандай болды?

Шылдыр шүмек – бүгінгі сабақ ұнады ма?

Кішкентай бөбек – бүгін не үйрендім?



Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

Тиімділігі:Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.

Үй тапсырмасы

Мектептің бір бөлмесінің сфералық панорамасын жаса.



Сұрақтарға жауап береді

Тақырыптан түсінгенін айтады




Кері байланыс



Бөлім

2-бөлім. 3D модельдеу

Педагогтің аты-жөні:

Мысаева Рысты

Күні:

9.12.2020ж

Сынып:

11

Сабақ тақырыбы:

Виртуалды мәшинелер

Оқу бағдарламасын сәйкес оқыту мақсаттары

11.1.2.1 - виртуалды мәшинелердің мақсатын сипаттау

Сабақ мақсаттары

Виртуалды мәшинелердің мақсатын сипатта.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңдері/ уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы 5 мин

Ұйымдастыру: Сәлемдесу, түгендеу

Шаттық шеңбері: оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтып, сабаққа көңілді қатысады.

Өткен сабақты пысықтау: «Ыстық орындық» әдісі Оқушылар орындықта отырған оқушыға өткен тарау бойынша сұрақтар қояды. Оқушы тез жауап беруі керек, себебі орындық ыстық

Оқушылар сәлемдеседі

Оқушылар сұраққа жауап береді




Оқушылардың жауаптарын ауызша бағалау




Сабақтың ортасы 30 мин

- Ой қозғау. «Миға шабуыл» әдісі.

Мұғалім өткен сабақпен жаңа сабақты ұштастыру мақсатында оқушыларға сұрақтар қояды. Оқушылар ұжымдық үлгіде жалпылама жауап береді. Егер сұраққа жауап дұрыс айтылмаса

мұғалім дұрыс жауапқа бағыттап дұрыс жауабын табуға көмектеседі.

Педагог бүгінгі сабақтың мақсаттарымен таныстырады.

«Блиц-кездесу» әдісі

Жаңа тақырып тақтада слайдтар арқылы көрсетіледі. Бірінші оқушы тақтаға қарайды, екіншісі қарама-қарсы жаққа қарап тұрады. Тақтаға қарап тұрған оқушы отыз секунд ішінде өзінің көршісіне тақтадағы ақпаратты түсіндіруі тиіс. Орындарын ауыстырып, осы әрекеттерді қайталайды.



Бағалау: ауызша, мақтау, ынталандыру.

Жұптық жұмыс:

1 тапсырма: Термин мен анықтаманы сәйкестендір.

2 тапсырма: Виртуалдық мәшиненің көмегімен орындауға болатын іс-әрекеттерді тізімнен белгіле.


  • Компьютерді вирустарға тексеру.

  • Программалық қамтамасыз етуді реттеу.

  • Ойын ойнау.

  • Зиянды программалық қамтамасыз етудің қызметін үйрену.

  • Жеке пайдаланушылар арасында ресурстарды бөлу.

  • Қатқыл дискілерді бөлімдерге бөлу.

Бір компьютерде бірнеше пайдаланушыны құру мүмкіндігі.

Білу және түсіну

  1. «Виртуалды мәшинелер» терминіне анықтама бер.

  2. Виртуалды мәшинелер неге арналған?

Виртуалдау және гипервизор өзара қалай байланысты?
Қолдану деңгейі

Деңгейлік тапсырмалар:



А деңгейі Сызбаны толықтыр. Сызба оқулықта берілген.
В деңгейі. Интернеттің іздеу жүйелерін қолданып, виртуалды мәшинелер жасауға арналған, сұранысқа ие программалардың рейтингін жаса.
С деңгейі. «Виртуалды мәшинелердің арналымы» тақырыбында таныстырылым дайында. Таныстырылымда мына ұғымдарға анықтама бер:

а) виртуалды операциялық жүйе, виртуалдау, гипервизор; ә) бөлу, оқшаулау, инкапсуляция.


Жоғарғы деңгейдегі тапсырмалар

  1. Виртуалды мәшинелер қолданылған жағдайда қандай мәселелерді шешуге болады?

  2. Виртуалдауды өнеркәсіпте қолданудың қандай артықшылықтары бар?

  3. Гипервизордың монолитті сәулеті мен микроядролы сәулетінің айырмашылығы қандай?

  4. Виртуалдау процесі үй мақсаттарында да, өнеркәсіптік мақсаттарда да неліктен сұранысқа ие болып отыр?

Топтық жұмыс

Топта «Виртуалды мәшинелерді қолдану» атты 6-суретке түсінік беріңдер, талқылаңдар. Виртуалды мәшинелерді қолдану бағытына қандай ұсыныс бере аласыңдар?



Сұрақтарға жауап береді

Мәтінді түсініп оқиды

Тапсырмаларды орындайды


Ауызша мадақтау, ынталандыру

Смайликтер



Оқулық

bilimland.kz




Сабақтың соңы 5 мин

Рефлексия: (Ж). «Бес саусақ» әдісі.

Басбармақ – өзімді қалай сезіндім?

Балаң үйрек – басқаларға көмегім тиді ме?

Ортан терек – бүгінгі көңіл күйім қандай болды?

Шылдыр шүмек – бүгінгі сабақ ұнады ма?

Кішкентай бөбек – бүгін не үйрендім?



Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

Тиімділігі:Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Үй тапсырмасы (таңдауына қарай)

  1. Параграфта көрсетілмеген, виртуалды мәшинелерді қолдану салаларын іздеп табыңдар.

  2. «Виртуалды мәшинелердің артықшылықтары мен кемшіліктері» деген зерттеу жүргізіңдер

«Виртуалды мәшиненің қандай түрлері бар?» деген тақырыпта хабарлама жасаңдар. Олардың бір-бірінен айырмашылығы неде?

Сұрақтарға жауап береді

Тақырыптан түсінгенін айтады




Кері байланыс




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   36




©melimde.com 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
Сабақтың мақсаты
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
ғылым министрлігі
рсетілетін қызмет
тоқсан бойынша
Жалпы ережелер
қызмет стандарты
бағалауға арналған
бекіту туралы
Сабақ жоспары
Қазақстан республикасы
жиынтық бағалаудың
тоқсанға арналған
жиынтық бағалауға
Әдістемелік кешені
бағалау тапсырмалары
арналған жиынтық
республикасы білім
арналған тапсырмалар
туралы хабарландыру
білім беретін
Қазақстан республикасының
бағалаудың тапсырмалары
мерзімді жоспар
пәнінен тоқсанға
арналған әдістемелік
Қазақстан тарихы
Реферат тақырыбы
Жұмыс бағдарламасы
Қазақ әдебиеті
болып табылады
Мектепке дейінгі
нтізбелік тақырыптық
бағдарламасына сәйкес
біліктілік талаптары
әкімінің аппараты
мамандығына арналған
туралы анықтама
оқыту әдістемесі
қойылатын жалпы
әдістемелік ұсыныстар
Конкурс туралы
жалпы біліктілік
республикасының білім
жалпы білім
мемлекеттік әкімшілік
білім берудің
қазақ тілінде