Сабақ жоспарының Үлгісі 1-сабақ Бөлім: Өзім туралы



бет11/11
Дата19.01.2023
өлшемі298.6 Kb.
#417271
түріСабақ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Байланысты:
казак т кмж
Кандыбаев Ерасыл 1КИКО Мадениеттану СРСП 5-апта, 9 кл СОЧ4, Лек-Жүктілік-физиологиясы
Сөздікпен жұмыс
Әшекей, жейде сөздерінің мағынасына назар аудартылады. Талдау жасалады.


Үйге тапсырма. 32-жаттығу. Сөздердің қатесін тауып, көшіріп жазады.

Түсіндірме сөздіктен әшекей, жейде сөздерін тауып оқиды.






Түсіндірме сөздік



Соңы
(5 мин)

(МК, Т) Сабақты бекіту және саралау
Саралау тапсырмаларын орындату.




Бірін-бірі бағалайды.







Шығармашылық үзіліс
33-жаттығу













1-деңгей.
Тірек сөздерді қатыстыра отырып, әңгіме құрастыр.
2-деңгей.
Тірек сөздермен қосымша кейіпкер немесе оқиға қосып, жалғастырып айт.

Саралау тапсырмаларын орындайды.




Саралау тапсырма- лары






3-деңгей.
Тірек сөздерді қатыстыра отырып, ашықхат жаз.
Бекіту.
«Плюс-минус-қызықты» кестесіне сабақтан алған білімдері бойынша кері байланыс жасайды.

«П» («плюс») – сабақ барысында өзіне ұнаған ақпаратты;
«М» («минус») – сабақта өзіне ұнамағанын;
«Қ» («қызықты») – оқушылар өздерін таңғалдырған немесе
жаңа ақпаратты жазады.




Бекіту




Рефлексия
Сабақтан меңгергендері бойынша «Бәрі түсінікті, есте сақтадым, сұрақтарым бар, түсінбедім» деп белгілейді.

Сабақтан кейінгі көңіл күйлерін білдіреді.

Өзін-өзі бағалайды.

Стикерлер


43
9-сабақ


Бөлім:

Өзім туралы

Педагогтің аты-жөні




Күні:




Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

И, й әріптерінің жазылуы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

2.2.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау;
2.4.1.2 у, и, й әріптерінің емлесін сақтап жазу;
2.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету және құраған сөйлемін толықтыру

Сабақтың мақсаты

Тыңдалған мәтін бойынша қойылған сұрақтарға жауап беріп, мәтінде жалпы не туралы айтылғанын түсінеді. Диалогке қатысады. Мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай алады. Берілген тақырып бойынша ой қорытады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы
(5 мин)

Психологиялық жағымды ахуал орнату. (Ұ) Ұйымдастыру кезеңі
Сабақ мақсатын хабарлау.

Сыныптың оқу әрекетіне қызығушылығын ояту.







Ортасы
(35 мин)

34-жаттығу. Жұмбақ өлеңді мәнерлеп оқиды.
Өлең мазмұнымен жұмыс жүргізіледі. Өлеңдегі негізгі ойды анықтап, әшекей бұйымдарға нелер жататынын айтады.
«Бірлесіп жазу» стратегиясы. Жұмбақ шешуіндегі киімге сипаттау мәтінін құрастыру тапсырылады. Өлеңнен и, й дыбыстары бар сөздерді тауып, оларды салыстырады.

Жұмбақты оқып, шешуін табады. Киімді сипаттап жазады.

Оқушылар
«Бағдаршам» әдісі арқылы бір-бірінің жұмысын бағалайды.

Оқулық, жұмбақ


44






Дескриптор:

  • жұмбақ өлеңді мәнерлеп оқиды;

  • өз сөзімен мазмұнын баяндайды;

  • өлеңдегі негізгі ойды анықтайды;

  • сипаттау мәтінін құрастырады;

  • өлеңнен и, й дыбыстары бар сөздерді тауып, оларды салыстырып, айырмашылығын дәлелдейді;

  • көмкерген, желкендей сөздерін басқа

сөздермен алмастырып айтады.

Оқушылардың жұмысы дескриптор бойынша бағаланады.

1 балл


1 балл

  1. балл

  2. балл

  3. балл

2 балл

Дескриптор










Сергіту сәті

Сергіту сәті
Тереңдет ойыңды, Тiк ұста бойыңды. Құстарға ұқсайық, Қалықтап ұшайық. Шық алға, оң қанат, Шық алға, сол қанат. Шаршаған кездерде Қонайық жорғалап.

Сергіту сәтін қимылмен
көрсетеді.







Дәптермен жұмыс
35-жаттығу. Жаңылтпашты оқып, жатқа жазады. И, й әріптері бар сөздердің астын сызады. И, й әріптерінің емлесін сақтап жазу тапсырылады.

Жаңылтпашты жатқа жазады. И, й әріптерінің астын сызады.





«Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды.

Оқулық, дәптер

Дәптермен жұмыс
Дәптердегі шығармашылық тапсырма орындатылады. Әр топтағы сөздердің жалпы атауын жазады. Бір-бірінің қатесін тауып, түзету тапсырылады.

Оқушылар жұмыс дәптерінде берілген тапсырманы орындап, дұрыс жауапты жасыл түсті қарындашпен бояйды.



Қолдау көрсету.



Жұмыс дәптері, түрлі түсті қарындаш- тар




«Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші тұрған «Сауатты жазу»; екінші тұрған «Көркем жазу» дөңгелектері тиісті қарындаштармен боятылады. Нәтижелері топта жарияланады.


Сөздікпен жұмыс
Түсіндірме сөздіктегі сеңсең сөзінің мағынасына назар аудартылады. Талдау жасалады.


Үйге тапсырма. 36-жаттығу. И-дан басталатын сөздерді тауып, тиісті қатарға жазу.

Түсіндірме сөздіктен сеңсең сөзінің мағынасы мен жазылуын тауып оқиды.



Мақтау, мадақтау.



Түсіндірме сөздік



Соңы
(5 мин)

(МК, Т) Сабақты бекіту және саралау
Саралау тапсырмаларын орындату.
Шығармашылық үзіліс 37-сабақ
1-деңгей.
И, й әріптері бар сөздерді қатыстырып, жағдаяттан шығып көр.
2-деңгей. Қатесін тауып, түзеп жаз. Дймаш, кйетін, аяқкиімін, сыилаған, қалаи.
3-деңгей.
И, й әріптері бар сөздерді қатыстырып, хабарландыруды толықтырып жаз.

Саралау тапсырмаларын орындайды.

Бірін-бірі бағалайды.

Саралау тапсырма- лары




«Инсерт» әдісі бойынша сабақ бекітіледі.
«Білемін, білдім, білгім келеді» кестесін толтырады.

Оқушылар кестеге сабақта білген, білгісі келетін ақпараттарды жазады.




Кесте


45



46






Рефлексия
«Жұлдыздар шеруі» әдісі бойынша сабақтан алған әсерлерін айтады.

Сабақтан алған білімдеріне іштей талдау жасайды.

Өзін-өзі бағалайды.

Кесте



10-сабақ





Бөлім:

Өзім туралы

Педагогтің аты-жөні




Күні:




Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

И, й әріптерінің жазылуы

Оқу бағдарлама- сына сәйкес оқыту мақсаттары

2.4.1.2 у, и, й әріптерінің емлесін сақтап жазу;
2.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу;
2.3.1.1 мұғалім көмегімен жеке сурет/сюжетті суреттер арқылы шағын сипаттау/әңгімелеу
мәтіндерін құрап жазу

Сабақтың мақсаты

Тыңдалған мәтін бойынша қойылған сұрақтарға жауап беріп, мәтінде жалпы не туралы айтылғанын түсінеді. Диалогке қатысады. Мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай алады. Берілген тақырып бойынша ой қорытады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы
(5 мин)

Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру.
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі
«Жақсы ойла және демала біл»
Мұғалім оқушыларға қолдарын тізелеріне қойып, терең дем алыңдар деп тапсырма береді.
Ойша: «Мен ақылдымын», – деп деміңді
ішіңе ал, сыртқа шығар.

Оқушылар өздерінің көңіл күйлерін білдіреді. Себебін айтады.










Дауыстап: «Мен мейірімдімін», – деп деміңді ішіңе ал, сыртқа шығар.
Дауыстап: «Мен сабырлымын», – деп деміңді шығар.
– Сен сабырлысың, сенің қолыңнан бәрі келеді.
Осылайша бірнеше рет қайталанады.










Ортасы
(35 мин)

38-жаттығу. Өлеңді «Еркін талқылау» әдісін қолдана отырып оқу ұсынылады. Көп нүктенің орнына тиісті әріптерді қойып, өлеңді түсініп, мәнерлеп оқиды.
Неліктен сол әріптерді қойғанын дәлелдеу тапсырылады.

Көп нүктенің орнына тиісті әріптерді қойып, өлеңді мәнерлеп оқиды.

Қолдау көрсету.

Оқулық




Дәптермен жұмыс
39-жаттығу. Тапсырма оқытылады. Оқушылардың назары планшетте жазылған сөздерге аударылады.
Планшеттегі сөздерді оқып, көшіріп жазады.
И, й әріптерінің емлесін сақтап жазады.

И, й әріптерінің емлесін сақтай отырып, дәптерге көшіріп жазады.




Оқулық, сурет




41-жаттығу. Оқушыларға сызба арқылы и, й дыбыстары туралы өздерінің білетіндерін айтқызу. Сызбаға сүйеніп, ереже құрастыру тапсырылады.

Сызбадағы ақпараттарға сүйене отырып, ереже құрастырады.

Мақтау, мадақтау.

Оқулық, сызба




Дескриптор:

  • сызба арқылы и, й дыбыстары туралы білетінін өз сөзімен айтады;

  • сызбаға сүйене отырып, ереже құрастырады;

Оқушылардың жұмысы дескриптор бойынша бағаланады.






  1. балл




  1. балл

Дескриптор




47



48






и, й дыбысы дауысты және дауыссыз болып келетін бірнеше сөзді мысалға келтіріп айтады.




3 балл




Сергіту сәті Орнымыздан тұрамыз, Жаттығамыз бәріміз. Оңға, солға бұрылып, Бiр айналып шығамыз. Бiр, екi, үш, төрт, бес, Қолды қолға ұрамыз.

Сергіту сәті жасалады.




Сергіту сәті

Дәптермен жұмыс
Дәптердегі шығармашылық тапсырма орындатылады.
Аталған тақырып және берілген тірек сөздерді қатыстырып, мәтін құрастырып жазады.
Жұптық жұмыс ұйымдастырылады. Бір-бірінің қатесін тауып, түзету білігін бағалауға басшылық жасалады.
Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында жұмыс дәптеріндегі
«Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші тұрған «Сауатты жазу»; екінші тұрған «Көркем жазу» дөңгелектері тиісті қарындаштармен боятылады. Нәтижелері топта жарияланады.

Оқушылар жұмыс дәптерінде берілген тапсырманы орын- дап, дұрыс жауапты жасыл түсті қарындашпен бояйды.



Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмектесу.



Дәптер, оқулық. Жұмыс дәптері, түрлі түсті қарындаш- тар



Үйге тапсырма. 40-жаттығу. Өлеңді көшіріп жазып, и және й әріптерінің астын сызып, салыстырады.










Соңы
(5 мин)

(МК, Т) Сабақты бекіту және саралау
Саралау тапсырмаларын орындату.
Шығармашылық үзіліс 42-жаттығу
1-деңгей.
И, й әріптері бар сөздерді қатыстырып, жағдаяттан шығып көр.
2-деңгей. Орны ауыстырылып берілген сөйлемдерді ретімен қой.
Сабақтан соң ол дүкенге келді. Бүгін Дидардың әкесінің туған күні. Сыйлық таңдауға біраз қиналды. Сен Дидардың орнында болсаң, әкеңе не сыйлар едің? 3-деңгей.
Туған күнге құттықтау хат жаз.

Саралау тапсырмаларын орындайды.

Бірін-бірі бағалайды.

Саралау тапсырмасы

Аяқтал- маған сөйлемдер кестесі






Бекіту. «Аяқталмаған сөйлемдер» әдісімен сабақ бекітіледі.

Бүгін сабақтан алған жаңа ақпаратты, өзі білетін ақпаратты, әлі де талқылауды қажет ететін мәліметті жазады.










Рефлексия

Сабақтан меңгергендеріне

Өзін-өзі

Паровоздың

Мен бүгін ... білдім.

кері байланыс жасайды.

бағалайды.

суреті

Мен бүгін ... түсінбедім.










Маған сабақта ... ұнады.











Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11




©melimde.com 2023
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
бағдарламасына сәйкес
тоқсан бойынша
ғылым министрлігі
сәйкес оқыту
бағалауға арналған
Реферат тақырыбы
Сабақ жоспары
оқыту мақсаттары
жиынтық бағалауға
арналған тапсырмалар
білім беретін
бағалау тапсырмалары
Қазақстан республикасы
Қазақстан тарихы
жиынтық бағалаудың
мерзімді жоспар
тоқсанға арналған
республикасы білім
Жалпы ережелер
бекіту туралы
нтізбелік тақырыптық
жалпы білім
арналған жиынтық
болып табылады
Қазақстан республикасының
Зертханалық жұмыс
арналған әдістемелік
Мектепке дейінгі
оқыту әдістемесі
рсетілетін қызмет
Қазақ әдебиеті
Қысқа мерзімді
бағалаудың тапсырмалары
Инклюзивті білім
білім берудің
тақырыптық жоспар
пәнінен тоқсанға
атындағы жалпы
туралы жалпы
қызмет стандарты
пайда болуы
әдістемелік ұсыныстар
Жұмыс бағдарламасы
қарым қатынас
коммуналдық мемлекеттік
емтихан сұрақтары