Русский язык и литература



бет1/3
Дата19.01.2023
өлшемі51.25 Kb.
#417258
түріУрок
  1   2   3
Байланысты:
9 кл 108 часов
9 кл, 4кл әдебиет 6-апта, Документ Microsoft Office Word, МАН 111



Русский язык и литература 9 «А» класс






п/п




уро
ка



Тема урока



Цели обучения



Кол-во час.



Сроки



Приме
чание



1

2

3

4

5














I четверть

26 ч













Раздел I. Культура народов мира.

14 ч







1

1

Что такое культура? Русский язык в диалоге культур.стр.6

9.1.1.1 понимать основную и детальную информацию сообщения, продолжительностью до 5-8 минут, определяя подтекст, цель высказывания и отношение говорящего к событиям и героям и делая выводы;
9.1.4.1 определять основную мысль текста, учитывая структуру текста
9.2.3.1 соблюдать речевые нормы, включая в высказывание лексические и синтаксические единицы, соответствующие стилю;
9.2.5.1 участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, синтезируя различные точки зрения и формулируя пути решения проблемы
9.3.2.1 определять стилистические особенности текстов официально-делового стиля (инструкция, правило); определять принадлежность текста к различным типам на основе характерных признаков;
9.3.3.1 формулировать вопросы, перефразируя информацию текста, и отвечать на них, различая факт и мнение;
9.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения
9.4.1.1 создавать тексты официально-делового стиля (правило, инструкция);
9.4.5.1 писать эссе (объем 140-160 слов) по предложенной проблеме, обосновывая свое мнение и предлагая пути решения проблемы, соблюдая особенности текста рассуждения, рассуждения с элементами повествования/ описания;
9.4.7.1 применять знаки препинания в сложносочинённых предложениях
9.5.1.1 использовать существительные, прилагательные, наречия (в т. ч. образованные от других частей речи) в соответствующих формах

1

1.09




2

2

Абай. Слова назидания.стр.9

1

2.09




3

3

Абай. Семнадцатое слово.стр.12

1

7.09




4

4

Абай и А.С.Пушкин –поэты вселенной…

1

8.09




5

5

Культура русского народа. Золотое кольцо России.стр.14

1

9.09




6

6

Музеи мира. Культура казахского народа.стр.18

1

14.09




7

7

В.Гундарев. «На земле Абая». стр.22-25

1

15.09




8

8

В.Гундарев. «На земле Абая». стр.22-25

1

16.09




9

9

Национальные сокровища. стр.28

1

21.09




10

10

Мухтар Шаханов «Четыре матери». стр.32

1

22.09




11

11

Мухтар Шаханов «Четыре матери». стр.32 СОР 1

1

23.09




12

12

Времён связующая нить.стр34

1

28.09




13

13

Как писать эссе? Глобализация: быть или не быть национальной культуре? Стр38

1

29.09




14

14

Проверьте себя. Тестирование по творчеству Абая.

1

30.09










Раздел II. Природные ресурсы планеты Земля

12 ч







15

1

Что мы знаем о природных ресурсах? Заповедные места Казахстана.стр.46

9.1.2.1 понимать значение слов общественно-политической тематики;
9.1.3.1 понимать содержание прозаических, драматических, поэтических произведений/ фрагментов, определяя слова, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям, событиям
9.2.1.1 владеть объемом словарного запаса, достаточным для эффективного общения по широкому кругу тем;
9.2.4.1 создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию
9.3.1.1 понимать главную, второстепенную и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов;
9.3.2.1 определять стилистические особенности текстов научного стиля (аннотация, тезисы); определять принадлежность текста к различным типам на основе характерных признаков
9.3.5.1 составлять тезисный план
9.4.1.1 создавать тексты научного стиля (аннотация, тезисы);
9.4.3.1 представлять информацию в видеоотчёта, статьи, справки на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков и наоборот;
9.4.6.1 правильно писать союзы;
9.4.7.1 применять знаки препинания в сложноподчинённых предложениях
9.5.1.1 использовать существительные, прилагательные, наречия (в т. ч. образованные от других частей речи) в соответствующих формах;
9.5.2.1 использовать простые и сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения

1

5.10




16

2

Природные ресурсы планеты Земля. Красная книга. Тезис как жанр научного стиля. стр.48-49

1

6.10




17

3

Природные ресурсы и их виды. Главные достояния. Стр.51

1

7.10




18

4

Природные ресурсы и их виды. Главные достояния. Стр.52

1

12.10




19

5

Гармония человека и природы.
К. Паустовский «Мещёрская сторона»

1

13.10




20

6

Жер-Ана. стр58-59

1

14.10




21

7

Взаимоотношения человека и природы в повести В.Распутина «Прощание с Матерой».стр.65

1

19.10




22

8

Как степная антилопа оказалась на грани исчезновения?
Ч. Айтматов «Плаха» стр.68» СОР №2

1

20.10




23

9

Человеком надо стать? Ч. Айтматов «Плаха» стр.69-70

1

21.10




24

10

Подготовка к СОЧ за 1 четверть

1

26.10




25

11

СОЧ за 1 четверть

1

27.10




26

12

Красота родного края в поэме С.Сейфуллина «Кокшетау». Проверьте себя.

1

28.10










II. четверть

24 ч













III.Раздел. История и личность

9 ч







27

1

А.С. Пушкин .История создания повести «Капитанская дочка»

9.1.1.1 Понимать основную и детальную информацию сообщения, продолжительностью до 5-8 минут, определяя подтекст, цель высказывания и отношение говорящего к событиям и героям и делая выводы.
9.1.3.1 Понимать содержание прозаических, драматических, поэтических произведений/ фрагментов, определяя слова, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям, событиям.
9.1.5.1 Участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, синтезируя различные точки зрения и формулируя пути решения проблемы.
9.2.1.1 Владеть объемом словарного запаса, достаточным для эффективного общения по широкому кругу тем.
9.2.2.1 Пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики, оценивая позицию автора
9.3.1.1 Понимать главную, второстепенную и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов.
9.3.2.1 Определять стилистические особенности текстов научного стиля (статья); определять принадлежность текста к различным типам на основе характерных признаков.
9.3.5.1 Составлять тезисный план.
9.3.6.1 Анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения.
9.4.1.1 Создавать тексты научного стиля (статья).
9.4.2.1 Излагать информацию прослушанного, прочитанного и / или аудиовизуального текста, творчески интерпретируя содержание.
9.4.7.1 Применять знаки препинания в сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях.
9.5.1.2 Использовать глаголы в соответствующих формах.
9.5.2.1 Использовать простые и сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения.

1

9.11




28

2

Идея чести как проявление высшей ценности в повести «Капитанская дочка» Глава II

1

10.11




29

3

Идея чести как проявление высшей ценности в повести «Капитанская дочка». Глава XI.

1

11.11




30

4

А. Байтурсынов. Великий сын казахского народа

1

16.11




31

5

М. Ауэзов. Отрывок из романа « Путь Абая»

1

17.11




32

6

М.Шаханов Отрарская поэма о побежденном победителе

1

18.11




33

7

М.Шаханов Отрарская поэма о побежденном победителе. СОР №3

1

23.11




34

8

Абиш Кекильбаев. Плеяды- созвездия надежд.

1

24.11




35

9

Эссе. «Хан Абулхаир. Надежды и чаяния»

1

25.11










IV.Раздел. Реальность и фантазия

15 ч







36

1

«Реальность или фантазия?»
Загадочный мир.

9.1.2.1 понимать значение слов общественно-политической тематики;
9.1.5.1 прогнозировать содержание текста на основе утверждений
9.2.4.1 создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию;
9.2.6.1 оценивать высказывание (монолог/диалог) с использованием приемов привлечения внимания и с учётом целевой аудитории
9.3.4.1 использовать виды чтения, владеть техниками критического мышления при чтении;
9.3.7.1 извлекать и синтезировать информацию, делать выводы на основе полученных сведений, выражая собственное мнение
9.4.3.1 представлять информацию в виде
отчета, статьи, справки на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков и наоборот;
9.4.5.1 писать эссе (объем 140-160 слов) по предложенной проблеме, обосновывая свое мнение и предлагая пути решения проблемы, соблюдая особенности текста рассуждения, рассуждения с элементами повествования/ описания;
9.4.6.1 правильно писать союзы, предлоги;
9.4.7.1 применять знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными
9.5.1.2 использовать глаголы в соответствующих формах;
9.5.2.1 использовать простые и сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения

1

30.11




37

2

Путешествие во времени. А. Экзюпери. «Маленький принц»

1

1.12




38

3

Золотая страница истории. Стр.126

1

2.12




39

4

Энергия будущего.стр130

1

7.12




40

5

Ч. Айтматова «Белый пароход» Легенда о Рогатой матери-оленихе.

1

8.12




41

6

Реальность и вымысел в повести Ч. Айтматова «Белый пароход». стр135 СОР №4

1

9.12




42

7

Р/р.Как писать эссе на литературную тему.

1

14.12




43

8

Эссе: Мы в ответе за тех, кого приручили. По произведениям Айтматова или Экзюпери.

1

15.12




44

9

Неизвестный космос.

1

16.12




45

10

Подготовка к СОЧ за 2 четверть

1

21.12




46

11



Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3




©melimde.com 2023
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
бағдарламасына сәйкес
тоқсан бойынша
ғылым министрлігі
сәйкес оқыту
бағалауға арналған
Реферат тақырыбы
Сабақ жоспары
оқыту мақсаттары
жиынтық бағалауға
арналған тапсырмалар
білім беретін
бағалау тапсырмалары
Қазақстан республикасы
Қазақстан тарихы
жиынтық бағалаудың
мерзімді жоспар
тоқсанға арналған
республикасы білім
Жалпы ережелер
бекіту туралы
нтізбелік тақырыптық
жалпы білім
арналған жиынтық
болып табылады
Қазақстан республикасының
Зертханалық жұмыс
арналған әдістемелік
Мектепке дейінгі
оқыту әдістемесі
рсетілетін қызмет
Қазақ әдебиеті
Қысқа мерзімді
бағалаудың тапсырмалары
Инклюзивті білім
білім берудің
тақырыптық жоспар
пәнінен тоқсанға
атындағы жалпы
туралы жалпы
қызмет стандарты
пайда болуы
әдістемелік ұсыныстар
Жұмыс бағдарламасы
қарым қатынас
коммуналдық мемлекеттік
емтихан сұрақтары