Русская орфография и пунктуация в аспекте речевой выразительности


Пунктуация существует только в письменной речи



бет3/3
Дата22.11.2022
өлшемі36.03 Kb.
#361185
1   2   3
Байланысты:
068d519148a03677ad997ad3107d3cd4

Пунктуация существует только в письменной речи. В устной речи близкие пунктуации функции выполняют жесты, мимика, позы. Таким образом, пунктуация и средства параграфемики в целом могут оцениваться как невербальные средства письменной речи.
Как отмечает большинство исследователей, именно письменный текст определяет специфику пунктуации как знаковой системы и является средой её функционирования. Может быть, потому знаки препинания более важны для получателя, чем для отправи­теля письменного послания.
На вопрос «Зачем нужна пунктуация?» даже школьники отве­чают, что от постановки и непостановки знаков препинания может зависеть смысл предложения и текста в целом. Наиболее оче­видной оказывается смысловая функция системы знаков препи­нания. Однако таких случаев, как казнить нельзя помиловать или поставить статую золотую чашу держащую, в русском языке предельно мало. Способность пунктуационного знака изменять смысл предложения на противоположный часто используется в совре­менной рекламе.
Например, реклама принтера: Работать нельзя останавливаться.
Речь может идти о двух возможностях смысловой конкурен­ции при постановке / непостановке знака:
1) знак (запятая) служит для отражения числа лиц или предметов, являющихся объектом действия: я встретил жену брата и мать;
2) знак употребляется для отграничения одного события от другого: я собрался и выехал поздно вечером вопрос решился удачноСергей пришёл с работы поздно в десять часов начался фильм про войну.
Возможен и третий, стоящий особняком, случай противопоставления смысла предложения, связанный с постановкой / не­постановкой знака - включение/исключение из ряда членов предложения: он пришёл к счастью; Друзья учителя в школе; Алексей у них герой.
Подобные случаи дают возможность сближать разнородные грамматические явления. Случаев противо­поставления смысла предложения в результате наличия/отсут­ствия знака не так уж много, и они не так частотны в письмен­ной речи. С другой стороны, представьте текст, лишённый зна­ков препинания. Прочтение и понимание такого текста будет затруднено, а иногда однозначное и полное понимание просто невозможно. Из этого можно сделать вывод, что смысловая функция пунктуации в большей степени проявляется не в предложении, а в тексте.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

  • Раскройте понятие культуры речи.

  • Что включает в себя понятие - аспект речевой выразительности?

  • Назовите свойства хорошей речи.

  • Каково значение русской орфографии и пунктуации в аспекте речевой выразительности?

  • 5. Почему разделы «Орфография» и «Пунктуация» рассматриваются в совокупности?


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3




©melimde.com 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
бағдарламасына сәйкес
тоқсан бойынша
Реферат тақырыбы
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
сәйкес оқыту
жиынтық бағалауға
арналған тапсырмалар
оқыту мақсаттары
білім беретін
Қазақстан республикасы
бағалау тапсырмалары
Қазақстан тарихы
жиынтық бағалаудың
республикасы білім
мерзімді жоспар
Жалпы ережелер
бекіту туралы
тоқсанға арналған
Қазақстан республикасының
рсетілетін қызмет
нтізбелік тақырыптық
жалпы білім
болып табылады
арналған жиынтық
Зертханалық жұмыс
оқыту әдістемесі
арналған әдістемелік
Мектепке дейінгі
Қазақ әдебиеті
қызмет стандарты
бағалаудың тапсырмалары
Инклюзивті білім
білім берудің
тақырыптық жоспар
пәнінен тоқсанға
туралы жалпы
Қысқа мерзімді
атындағы жалпы
пайда болуы
Жұмыс бағдарламасы
әдістемелік ұсыныстар
республикасының білім
қарым қатынас
Әдістемелік кешені