Руководство для учителей 1 класса общеобразовательной школы



бет13/14
Дата19.01.2023
өлшемі0.66 Mb.
#417092
түріУчебник
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14
Байланысты:
Informatika Metodika 1 kl Rus basic (1)

Раздел

Раздел 3. Роботы в нашей жизни (сквозные темы: «Еда и напитки»,
«В здоровом теле здоровый дух»)

Ф. И. О. педагога




Дата:




Класс:

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Движение робота. Вперед назад

Цели обучения в соответствии с учебной программой

        1. организовать движение робота вперед;

        2. организовать движение робота назад

Цели урока

Организовать движение робота вперед; организовать движение робота назад.



Ход урока





Этап урока/ Время



Действия педагога



Действия ученика



Оценивание



Ресурсы

Начало урока

Подготовка.

«Управление работой в классе».

Ученики обсуждают следующие вопросы:

Что ученые и инженеры делают, когда не могут попасть в то место, которое хотят исследовать?



Критерий оценивания:
может донести другим свою мысль (идею); умеет слушать других учеников,

Ссылка на официальный сайт проекта:


https://education.lego.com/ru- ru/lessons/wedo-2-




  • Ознакомьтесь с проектом, чтобы хорошо представлять порядок действий.



Примерные ответы.
Ученые и инженеры воспринимают эти ситуации как задачи, которые они хотят решить. Обладая подходящими ресурсами и желанием достичь цели, они будут разрабатывать прототипы возможных решений и в конечном счете выберут лучший вариант.

умеет сотрудничать.

science/getting-started- project-a

  • Подготовьтесь к представлению проекта своим ученикам.

  • Определите цели для себя и учащихся.

  • Определите итоговый результат проекта: каждый должен получить возможность построить, запрограммировать и задокументировать ход проекта.

  • Убедитесь, что отведенного времени достаточно для достижения целей.

Середина урока



Важно!

Практическая работа

Критерий оценивания:

Учебник.


Убедитесь, что каждый учащийся может подключить мотор к СмартХабу и СмартХаб к устройству.




Предложение
Предоставьте учащимся время на внесение изменений в параметры в этой строке

Постройте и запрограммируйте вездеход.

Учащиеся должны следовать инструкциям по сборке, чтобы построить научный вездеход.




Постройте научный вездеход.

умеет собирать модель робота;
умеет программировать робота;
задает движение робота вперед;
задает движение робота назад.




программы. Предложите им познакомиться с новыми функциями, например, добавить звук.
Используйте эту возможность, чтобы познакомить учащихся с Библиотекой проектирования.
Необходимо, чтобы дети могли узнать о других строках программы, которые могут исследовать.

На примере этой модели 2.0.

Обучающиеся презентуют свои проекты.









4. Обмен результатами



Учащиеся могут делиться своими результатами различными способами. В процессе документирования они могут:



Критерий оценивания:

Учебник.

  1. Делать снимки важных этапов создания прототипов или окончательных моделей.

  2. Делать снимки групповой работы над важными элементами.

умеет защитить свой проект;
умеет доказать правильность своего решения;

3. Пояснить проблему, с которой они столкнулись.

умеет определить проблему.

4. Находить вспомогательные изображения в интернете.










  1. Делать снимок экрана программы.

  2. Записывать, рисовать чертежи или делать наброски на бумаге и фотографировать их.







Конец урока





Рефлексия

Закончи предложение:

  • сегодня я узнал…

  • было интересно…

  • я понял, что…

Самооценивание.

Учебник.


(наименование организации образования)


Поурочный план или краткосрочный план для педагога организации среднего образования


Урок 16





Раздел

Раздел 3. Роботы в нашей жизни (сквозные темы: «Еда и напитки»,
«В здоровом теле – здоровый дух»)

Ф. И. О. педагога




Дата:




Класс:

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Выход из лабиринта. Датчик перемещения

Цели обучения в соответствии с учебной программой

1.5.2.5 организовать поворот робота на угол 90, 180 градусов

Цели урока

Организовать поворот робота на угол 90, 180 градусов

Ход урока



Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока



Активити
Покажите лабиринт. Предложите найти выход.
Можно разделить детей на группы. На каждую группу дать разные виды лабиринта.

Решают задачу.

Критерий оценивания:
имеют представление о лабиринте;
могут логически найти выход из лабиринта.

Видеообзор


https://www.youtube.com/w atch?v=y_iXvm6FM1o



Мозговой штурм

– Как вы думаете, сможет ли робот справиться с этой задачей?







– Какой алгоритм нужен роботу для решения задачи?













Практическая работа
(на усмотрение учителя)

Критерий оценивания:







Используйте эту возможность и

Главная цель данной практической работы – остановиться при виде препятствия; не столкнуться с другими объектами.
Используя предоставленные инструкции по сборке, ученики будут строить руку, используя датчик перемещения, который

умеют организовать движение робота на угол 90, 180 градусов.







предложите учащимся записать







свой собственный звук,




Середина урока



указывающий на научное открытие.
Попросите учащихся записать

Учебник.




видео своей работы. Они

позволит вездеходу обнаружить образец










будут практиковаться в

растения. Представленная строка










обращении с камерой и

программы заставит вездеход двигаться










записями роликов, что будет

вперед до тех пор, пока он не обнаружит










полезно в будущих проектах.

объект (в данном случае – растение). Затем













он остановится и подаст звуковой сигнал.







Вопрос: какая задача у вездехода?

Вместо цветка строят стену, а когда вездеход увидит, пусть остановится. Пробуют использовать в программе другие команды «датчика движения».



Учащиеся смогут:
дать определение словам лабиринт, датчик движения.




Конец урока



Рефлексия

Закончи предложение:

  • сегодня я узнал…

  • было интересно…

  • я понял, что…

Самооценивание.




(наименование организации образования)


Поурочный план или краткосрочный план для педагога организации среднего образования


Урок 17





Раздел

Раздел 3. Роботы в нашей жизни (сквозные темы: «Еда и напитки»,
«В здоровом теле – здоровый дух»)

Ф. И. О. педагога




Дата:




Класс:

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14




©melimde.com 2023
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
бағдарламасына сәйкес
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
Реферат тақырыбы
бағалауға арналған
сәйкес оқыту
Сабақ жоспары
оқыту мақсаттары
жиынтық бағалауға
арналған тапсырмалар
білім беретін
бағалау тапсырмалары
Қазақстан республикасы
Қазақстан тарихы
жиынтық бағалаудың
мерзімді жоспар
тоқсанға арналған
республикасы білім
Жалпы ережелер
бекіту туралы
нтізбелік тақырыптық
арналған жиынтық
жалпы білім
болып табылады
Қазақстан республикасының
Зертханалық жұмыс
арналған әдістемелік
рсетілетін қызмет
оқыту әдістемесі
Мектепке дейінгі
Қазақ әдебиеті
бағалаудың тапсырмалары
Инклюзивті білім
Қысқа мерзімді
білім берудің
пәнінен тоқсанға
тақырыптық жоспар
қызмет стандарты
туралы жалпы
атындағы жалпы
пайда болуы
әдістемелік ұсыныстар
Жұмыс бағдарламасы
қарым қатынас
емтихан сұрақтары
пәнінен тоқсан