Рахимгалиева пакизат сармановна


ЖОО-дағы спорттық секциялардың жұмысына қатыстыру: баскетбол (ер балалар), баскетбол (қыздар), волейбол (ер балалар), волейбол (қыздар), минифутбол (ұлдар)



бет21/36
Дата19.01.2023
өлшемі0.75 Mb.
#417153
түріДиссертация
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   36
Байланысты:
rahimgalieva-pakizat-sarmanovna-phd-s-sp
3 Лаб. С (1), 2016 11 08-Posob Angl Iazik dleaMedikov
1. ЖОО-дағы спорттық секциялардың жұмысына қатыстыру: баскетбол (ер балалар), баскетбол (қыздар), волейбол (ер балалар), волейбол (қыздар), минифутбол (ұлдар).

Дене шынықтыру және спорт кафедрасының мамандары

2020-2021 оқу жылы

ЖОО-ны ішінде жарыстар ұйымдастырып, өткізу:
баскетболдан жарыстар (ер балалар мен қыздар), волейбол (ер балалар мен қыздар). Сонымен қатар, кір тасын көтеру, жеңіл атлетикалық,
минифутбол, үстел теннисі,
шахмат т.б спорттық ойындардан жарыстар өткізу.

Дене шынықтыру және спорт кафедрасының мамандары

2020-2021 оқу жылы

  1. Сауықтыру бағытындағы іс-шаралар

Сауықтыру бағытындағы секция жұмыстарын ұйымдастыру: спорттық
гимнастика (ер балалар), аэробика
(қыздар), сауықтыру туризмін ұйымдастыру (ер балалар мен қыздар), фитнес (ер балалар), фитнес (қыздар), жүзу (ер балалар мен қыздар).

Дене шынықтыру және спорт кафедрасының мамандары

2020-2021 оқу жылы

  1. Мәдени-ағартушылық және ойын-сауықтық бағыттағы іс-шаралар

Спорттық бағыттағы мерекелік іс-шараларды ұйымдастыру және өткізу: Денсаулық күні, СПИД-пен күрес күні, Психологиялық саулықты жақсартуға бағытталған іс-шаралар

Топтың кураторлары

2020-2021 оқу жылы

Спорттық фестивальдерді ұйымдастыру және өткізу: Студенттік көктем, студенттік күз, тән саулығы, жан саулығы және т.б

Топтың кураторлары

2020-2021 оқу жылы

  1. Танымдық бағыттағы іс-шаралар

Спорттық викториналарды ұйымдастыру және өткізу: «Заманауи Олимпиада
Ойындары», «Салауатты өмір салты», «Денсаулықтың түрлері», «Денсаулықты сақтаудың заманауи әдістері» т.б

Топтың кураторлары

2020-2021 оқу жылы

Спорттық сайыстарды ұйымдастыру және өткізу:
«Университеттің үздік жанкүйерлері»,
«ЖОО-ның үздік спортшысы»,
«Университеттің ең мықты спортшысы» және т.б

Топтың кураторлары

2020-2021 оқу жылы

  1. Әлеуметтік-психологиялық бағыттағы іс-шаралар

Коммуникативтік жаттығулар
«Танысуға рұқсат етіңіз...», «Көпір», «Сәлем хат», «Өзімді 10 сөзбен таныстыру» т.б жаттығулар




2020-2021 оқу жылы

Қарым-қатынас тренингі
«Әрбір студенттің өзі туралы ашық айту алаңы», «Ыстық орындық», «Сіз білмейтін құпия» т.б жаттығулары




2020-2021 оқу жылы

Топты біріктіруге арналған жаттығулар:
«Мұнара құру»,
«Ұжымдық сурет»,
«Ұқсас адамдарды табыңыз» (көңілді, тыныш орта құру, командалық бірігуді қолдау),
«Тілектер жинағы» (топтағы жайлы атмосфераны құру) жаттығулары




2020-2021 оқу жылы

Эссе
«Студенттің алғашқы әсері»,
«Студент тұлғасына қойылатын талаптар»,
«Студенттің тән саулығы»,
«Студенттің жан саулығы»,
«Дұрыс тамақтану режимі».




2020-2021 оқу жылы

Әңгімелесу
«Бізге құқығымызды қорғау керек!»
«Біздің міндеттеріміз не жатады?»
«Өзін-өзі бағалаудың әсері»
«Стипендиялар және студенттерді материалдық қолдаудың басқа да нысандары»,
«Әр студент нені білуі керек?»




2020-2021 оқу жылы

Пікірталастар
«Студенттік өзін-өзі басқару тек студентке қажет», «Студенттің өзін-өзі басқаруы тек оқытушыға қажет»,
«Студент ата-анасымен бірге тұруы керек», «Студент бөлек тұруы керек» және т.б




2020-2021 оқу жылы

Жағдаяттық ойындар
«Үлкен отбасылық фотосурет»,
«Студенттің ақшасы болуы үшін...»
«Студенттің денсаулығы мықты болуы үшін...»




2020-2021 оқу жылы

Идеялар генерациясы
«Мен және менің уақытым»,
«Мен және менің мақсаттарым»,
«Мен және менің денсаулығым» т.б







Миға шабуыл
«Итермелеуші күштер»,
«Мотивациялық сөздер»,
«Денсаулықты нығайтатын әдістер» т.б




2020-2021 оқу жылы

Конференция
«Психологиялық денсаулығымыздың жай-күйі», «Физикалық саулықты бағалаудың көрсеткіштері» және т.б




2020-2021 оқу жылы

Имитациялық-рөлдік ойындар
«Жеке өзін-өзі анықтау», «Отбасылық қатынастар жүйесі», «Студенттердің өзара қарым-қатынас жасау позициясы» және т.б




2020-2021 оқу жылы

Рефлекция
«Бүгінгі әсерлерімізбен бөлісейік»;
«Маған бүгін келесілер ұнады ... Мен оны қайда және қалай қолдана аламын?»
«Маған бүгін мыналар ұнамады... Нәтижесінде пайда болған қолайсыздық пен қарсылық сезімі маған нені үйретті?»




2020-2021 оқу жылы

  1. Студенттердің физикалық даярлығын зерттеу әдістері

Эмпирикaлық әдістер ретінде: психофизиологиялық тестілеу (Ч.Д.Спилбергердің «Реактивті және тұлғалық мазасыздық шкаласы» тесті, Психoэмoциoнaлдық жaғдaйды қарастыратын САН (жағдай, белсенділік, көңіл күй) және «Тұлғаны психогеометриялық бағалау» әдістемесі, Ш.Шварцтың құндылықтар сұрақнамасы, Остберг сауалнамасы, «Өзін-өзі бағалау» тесті, «Өмірге қанағаттану шкаласы бойынша рефлексия жүргізу» тесті, «Интроверсияны және экстраверсияны бағалау» тесті, «Студенттің оқу үдерісін бағалауы» және «Жoғaры oқу oрнының студeнттeрінің кәсіби іс-әрeкeткe бeйімдeлу дeңгeйі» атты сауалнамалары);




2020-2021 оқу жылы

Физикалық даму деңгейін бағалау әдістері (дене салмағы мен ұзындықты өлшеу техникалары, салмақ пен бойдың антропометрикалық стандарттары);

Студенттерге медициналық көмек көрсету мамандары

2020-2021 оқу жылы

Жалпы және әлеуметтік физикалық даярлық деңгейін бағалау әдістері (физикалық даярлық деңгейін бағалауға арналған тесттер (100 м және 3000 м арақашықтыққа жүгіру, жылдамдық пен күшке арналған жаттығулар)

Дене шынықтыру және спорт кафедрасының мамандары

2020-2021 оқу жылы

Келесі сұрақтардың көмегімен іс-шараның әр күнінде кері байланысты орнату схемасы жүзеге асырылды:
1. Өзіңізді қалай сезінесіз?
2. Іс-шараға дейін Сіз қай ақпараттарды білдіңіз?
3. Қандай жаңа ақпарттарды алдыңыз?
Келесі сұрақтардың көмегімен бір жаттығуды орындау кезіндегі кері байланысты жүргізу схемасы:
1. Белсенділік таныттыңыз ба?
2. Басқа қатысушылармен өз ойыңызды бөлістіңіз ба?
3. Ілтипатты және сыйлы болдыңыз ба?
4. Сіз алған әсеріңізді ашық айта алдыңыз ба?
5. Сіз өз тәжірибеңізбен бөлістіңіз бе?
Сондай-ақ, рефлекция ретінде студенттерге әр іс-шара соңында екі бағаннан тұратын кестені толтыру тапсырылды. 9-шы кестеде бағанның үлгісі көрсетілген және іс-шара соңында студенттер қойылған сұрақтарға жауап берулері қажет:
- Маған бүгін келесілер ұнады ... Мен оны қайда және қалай қолдана аламын?
- Маған бүгін мыналар ұнамады... Нәтижесінде пайда болған қолайсыздық пен қарсылық сезімі маған нені үйретті?

Кесте 9 – Рефлекция жасауға бағытталған екі бағаннан тұратын кестені толтыру үлгісі





Маған бүгін мыналар ұнады...


Мұны қайда пайдалана аламын?

Маған бүгін келесілер ұнамады...
Осы ыңғайсыздық пен қарсылықтан мен не үйрендім?



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   36




©melimde.com 2023
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
бағдарламасына сәйкес
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
Реферат тақырыбы
бағалауға арналған
сәйкес оқыту
Сабақ жоспары
оқыту мақсаттары
жиынтық бағалауға
арналған тапсырмалар
білім беретін
бағалау тапсырмалары
Қазақстан республикасы
Қазақстан тарихы
жиынтық бағалаудың
мерзімді жоспар
тоқсанға арналған
республикасы білім
Жалпы ережелер
бекіту туралы
нтізбелік тақырыптық
арналған жиынтық
жалпы білім
болып табылады
Қазақстан республикасының
Зертханалық жұмыс
арналған әдістемелік
рсетілетін қызмет
оқыту әдістемесі
Мектепке дейінгі
Қазақ әдебиеті
бағалаудың тапсырмалары
Инклюзивті білім
Қысқа мерзімді
білім берудің
пәнінен тоқсанға
тақырыптық жоспар
қызмет стандарты
туралы жалпы
атындағы жалпы
пайда болуы
әдістемелік ұсыныстар
Жұмыс бағдарламасы
қарым қатынас
емтихан сұрақтары
пәнінен тоқсан