Рабочая программа дисциплины Криминология Направление подготовки: 030900 «Юриспруденция» Профиль подготовки

Loading...


бет1/2
Дата18.10.2020
өлшемі186 Kb.
түріРабочая программа
  1   2
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского»

Юридический факультет

УТВЕРЖДАЮ

___________________________

"__" __________________20__ г.


Рабочая программа дисциплины

Криминология


Направление подготовки:

030900 – «Юриспруденция»

Профиль подготовки



Правоохранительная деятельность

Квалификация (степень) выпускника



Бакалавр

Форма обучения

Очная

Саратов


2011


  1. Цели освоения дисциплины «Криминология»

Цель изучения криминологии – формирование представления о теоретических положениях криминологии: сущности и закономерностях преступности, формах ее проявления, причинах и условиях преступности, личности преступника, а также мерах воздействия на преступность.

Задачи изучения криминологии:

- совершенствование у студентов навыков и приемов самостоятельной работы с научным и законодательным материалом;

- формирование у студентов правовой культуры и профессионального мышления.



  1. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Криминология относится к вариативной части профессионального цикла ООП и является одной из уголовно-правовых дисциплин, изучаемых в высших учебных заведениях на юридическом факультете. Преподается она после того, как студентами уже изучены такие дисциплины как теория государства и права, история отечественного государства и права, конституционное право, гражданское право, правоохранительные органы, уголовное право. Криминология как комплексная наука использует базовые данные всех вышеуказанных отраслей права. Кроме того, являясь наукой социально-правовой, она предполагает знание основных понятий и категорий философии, социологии, статистики, экономики, педагогики, психологии, психиатрии, прогностики, демографии, что требует наличия у студентов определенного уровня общетеоретической подготовки.



3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения криминологии.
В результате освоения дисциплины «Криминология» обучающийся должен обладать следующими общекультурными компетенциями: ОК-1 (осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания); ОК-2 (способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста); ОК-3 (владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения); ОК-4 (способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь);, ОК-5 (обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе); ОК-6 (имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону); ОК-9 (способен анализировать социально значимые проблемы и процессы);

а также следующими профессиональными компетенциями: ПК-6 (способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства); ПК-8 (готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества и государства); ПК-9 (способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина); ПК-11 (способность осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению); ПК-12 (способность выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению); ПК-13 (способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации).


В результате освоения дисциплины «Криминология» обучающийся должен:

• Знать: понятие преступности как социально-правового негативного явления, причины и условия преступности и конкретных преступлений, криминологическую характеристику личности преступника, основы предупреждения и профилактики преступлений, понятие и методы прогнозирования и планирования борьбы с преступностью; криминологические характеристики и предупреждение отдельных видов преступлений.

• Уметь: применять теоретические знания на практике: прогнозировать преступное поведение личности; выявлять обстоятельства, способствующие совершению преступлений; планировать и осуществлять деятельность по предупреждению и профилактике правонарушений.

• Владеть: навыками анализа информации о преступности (преступлениях), других правонарушениях, оценки криминологической ситуации на определенной территории или объекте проведения криминологических исследований, организации взаимодействия различных субъектов профилактической работы, планировании этой работы и оценки ее результатов.

Таким образом, криминологическая подготовка юристов-бакалавров вооружает их необходимыми знаниями, умениями и навыками. Криминологические знания необходимы сотрудникам правоохранительных органов, всех юридических служб, поскольку профилактика преступления является их общей задачей. Понимание социальной природы преступности, знание причин и условий совершения различных преступлений, особенностей лиц, совершивших преступления, и механизма индивидуального преступного поведения важны не только для успешной предупредительной деятельности.

Криминологические знания позволяют не допустить преступления, не стать жертвой преступного посягательства, облегчают работу по выявлению уже совершенных преступлений, помогают установить и изобличить преступников, найти наиболее эффективные способы воздействия на их преступное поведение.


4. Структура и содержание дисциплины «Криминология»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.





п/п

Раздел дисциплины

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

Формы промежуточной аттестации (по семестрам)













Лекции

Лаборатор. занятия

Практич. занятия

Самост. раб.




1

Понятие криминологии, ее предмет, методы, система, связь с другими науками, история развития.

3

1-2

1

-

3

4,5

Тест по теме

2

Преступность и ее основные характеристики.

3

3

1

2

3

3,5

Тест по теме

3

Причины и условия преступности

3

4

1,5

2

3

3,5

Тест по теме

4

Личность преступника:криминологическая характеристика

3

5-6

1,5

-

3

3,5

Тест по теме

5

Криминологическое прогнозирование и планирование предупреждения преступности

3

7

1

2

2

3,5

Тест по теме

6

Предупреждение (профилактика) преступности

3

8

1,5

-

3

3,5

Тестирование по Общей части курса

7

Криминологическая характеристика соучастия и предупреждение организованной преступности

3

9

1

-

3

3,5

Тест по теме

8

Криминологическая характеристика экономической преступности и ее предупреждение

3

10

1

-

3

3,5

Тест по теме

9

Криминологическая характеристика и предупреждение насильственной преступности

3

11

1

-

3

3,5

Тест по теме

10

Преступность несовершеннолетних и организация ее профилактики

3

12

1

-

2

3,5

Тест по теме

11

Криминологическая характеристика преступности террористической направленности и организация профилактики терроризма

3

13

1

-

2

3,5

Тест по теме

12

Криминологическая характеристика коррупционной преступности и предупреждение коррупционных преступлений

3

14-15

1,5

-

2

4,5

Тест по теме

13

Криминологическая характеристика и предупреждение наркотизма

3

16-17

1

-

2

3,5

Тест по теме

14

Криминологическая характеристика рецидивной преступности и ее предупреждение

3

18













Итоговое тестирование




ИТОГО:







16

6

36

50

Зачет



5. Образовательные технологии

В учебном процессе при реализации компетентностного подхода используются активные и интерактивные формы проведения занятий: деловые и ролевые игры, разбор конкретных юридических ситуаций. Эти формы сочетаются с внеаудиторной работой в целях формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Проведение встреч с представителями правоохранительных органов: суда, прокуратуры, полиции, адвокатуры, с юрисконсультами, сотрудниками аппарата Уполномоченного по правам человека.


6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения криминологии.
В рамках самостоятельной работы студент должен:

- анализировать нормативный материал;

- работать с учебным и учебно-методическим материалом при подготовке к ответам на заданные контрольные вопросы;

- самостоятельно изучать отдельные разделы дисциплины.


Учебно-методическое обеспечение
Учебники
Криминология: учеб. / под ред. Н.Ф. Кузнецовой, В.В. Лунева. 2-е изд., перераб. И доп. М., 2007. - 10 шт.

Криминология: учеб. / под ред. В.Н. Кудрявцева и В.Е. Эминова. 3-е изд., перераб. и доп. М., 2007. - 13 шт.


Дополнительная литература

Криминология: учеб. пособие / Г.И. Богуш (и др.); под ред. Н.Ф. Кузнецовой. М., 2007. – 10 шт.

Криминология: учеб. пособие для вузов / под ред. С.Я. Лебедева, М.А. Кочубей. М., 2007.
Аванесов Г.А. Криминология. М., 1984.

Аванесов О.П., Мусаев М.Х. Преступления в сфере предпринимательства и налогообложения. М., 1992.

Антонян Ю.М. Преступная жестокость. М., 1994.

Антонян Ю.М. Психология убийства. М., 1997.

Антонян Ю.М., Голубев В.П., Кудряков Ю.Н. Изнасилования: причины и предупреждение. М., 1990.

Антонян Ю.М. Изучение личности преступника: Учеб. пособие. М., 1982.

Антонян Ю.М., Бородин С.В. Преступное поведение и психологические аномалии. М., 1998.

Бурлаков В.Н. Криминогенная личность и индивидуальное предупреждение преступлений: проблемы моделирования. СПб, 1998.

Бурлаков В.Н. Личность преступника как объект профилактической деятельности органов внутренних дел. СПб., 1995.

Бурлаков В.Н. Основы профилактики правонарушающего поведения несовершеннолетних. СПб., 1992.

Кудрявцев В.Н. Популярная криминология. М., 1999.

Беккариа Ч. О преступлениях и наказаниях. М., 2004. (Библиотека криминолога).

Боков А.В. Организация борьбы с преступностью. М., 2003.

Бородин С.В. Борьба с преступностью: теоретическая модель комплексной программы. М., 1990.

Гогель С.К. Курс уголовной политики в связи с уголовной социологией. СПб., 1910.

Дриль Д.А. Учение о преступности и мерах борьбы с ней. М., 1912.

Иванов Л.О., Ильина Л.В. Пути и судьбы отечественной криминологии. М., 1991.

Кугай А.И. Насилие в контексте современной культуры. СПб., 2000.

Кудрявцев В.Н., Кудрявцев Ю.В., Нерсесянц В.С. Социальные отклонения. Введение в общую теорию. М., 1984.

Кудрявцев В.Н. Популярная криминология. М., 1999.

Лунеев В.В. Выборочный метод в криминологии. М., 1988.

Методика анализа преступности: метод. пособие. М., 1986.



Мишин Г.К. Проблема экономической преступности. М., 1995.

Майоров А.А., Малинин В.Б. Наркотики: преступность и преступления. СПб., 2002.

Панкратов В.В. Методология и методика криминологических исследований. М., 1972.

Остроумов С.С. Преступность и ее причины в дореволюционной России. М., 1980.

Познышев С.В. Основные начала науки уголовного права. М., 1912.

Тард Г. Преступник и преступление. Сравнительная преступность. Преступления толпы. М., 2004. (Библиотека криминолога).

Горяинов К.К. Латентная преступность в России: опыт теоретического и прикладного исследования. М., 1994.

Горяинов К.К., Исиченко А.П., Кондратюк Л.В. Латентная преступность. М., 1994.

Долгова А.И. Преступность, ее организованность и криминальное общество. М., 2003.

Конев А.А. Учение о ненаказанной преступности: понятие, виды, методы ее изучения и измерения. Н. Новгород, 2001.

Криминогенная ситуация в России на рубеже 21 в. М., 2000.

Криминология: учебно-методическое пособие \ сост. О.В. Зайцева. Саратов, 2009.

Кузнецова Н.Ф. Преступление и преступность. М., 1969.

Лунеев В.В. Преступность. 20 век. Мировой криминологический анализ. М., 1997; М., 2003.

Лунеев В.В. Преступность 21 век. Мировые, региональные и российские тенденции. 2-е изд. М., 2005.

Насильственная преступность / Под ред. В.Н. Кудрявцева, А.В. Наумова. М., 1997.

Преступность и правопорядок в России. Статистический аспект: статистический сборник. М., 2003.

Преступность в России и проблемы борьбы с ней. М., 2001.



Спиридонов Л.И. Социология преступления. М., 1978.

Стручков Н.А. Преступность как социальное явление. Л., 1979.

Совюк Л.К. Криминологическое учение о преступности: понятие, признаки, тенденции. М., 1990.

Тенденции преступности в России в начале 21 века / под ред. А.М. Смирного. М., 2002.



Дубинин Н.П., Карпец И.И., Кудрявцев В.Н. Генетика, поведение, ответственность. М., 1982.

Игошев К.Е. Типология личности преступника и мотивация преступного поведения. Горький, 1974.

Кондратюк Л.В. Антропология преступления (микрокриминология). М., 2001.

Личность преступника. Казань, 1976.

Личность преступника. М., 1975.

Миньковский Г.М. Личность преступника и методы ее изучения. – В сб.: Вопросы советской криминологии. Ч. 1. М., 1976.

Ной И.С. Методологические проблемы советской криминологии. Саратов, 1975.

.

Поздняков В.М. Личность преступника и исправление осужденных: Учеб. пособие. Домодедово, 1998.



Познышев С.В. Криминальная психология. Л., 1926.

Сперанский К.К. Проблема классификации преступности. Краснодар, 1985.

Факторы, влияющие на динамику преступности несовершеннолетних. М., 1997.



Филимонов В.Д. Общественная опасность личности преступника. Томск, 1970.

.

Цепелев В.Ф. Международное сотрудничество в борьбе с преступностью: уголовно-правовые, криминологические и организационно-правовые аспекты. М., 2001.



Шеслер А.В. Групповая преступность: криминологические и уголовно-правовые аспекты. Екатеринбург, 2000.

Шестаков Д.А. Супружеское убийство как общественная проблема. СПб., 1992.

Щедрин Н.В. Основы общей теории предупреждения преступности: учеб. пособие. Красноярск, 1999.

Явчуковская Т.М. Криминологическая характеристика женской преступности, связанная с паразитизмом. Иваново, 1990.
Нормативные правовые акты:

  1. Федеральный закон от 17 января 1992 г. № 2202- I «О прокуратуре Российской Федерации».

  2. Федеральный закон от 13 декабря 1996 г. № 150-ФЗ «Об оружии» //СЗ РФ. 1996. № 51. Ст. 5681.

  3. Модельный закон «О противодействии легализации (отмыванию доходов, полученных незаконным путем» (принят на 12 пленарном заседании МПА СНГ 08 декабря 1998 г.).

  4. Федеральный закон от 07 августа 2001 г. № 115-ФЗ «О противодействии легализации (отмыванию) доходов, полученных преступным путем, и финансированию терроризма».

  5. Федеральный закон от 25 июля 2002 г. № 114-ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности» (с изм. от 27 июля 2006 г.).

  6. Указ Президента РФ от 18 сентября 1993 г. № 1390 «О дополнительных мерах по укреплению правопорядка в РФ».

  7. Указ Президента РФ от 03 марта 1998 г. № 224 «Об обеспечении взаимодействия государственных органов в борьбе с правонарушениями в сфере экономики».

  8. Указ Президента РФ от 11 марта 2003 г. № 306 «Вопросы совершенствования государственного управления в Российской Федерации». Указом образована Федеральная служба по экономическим и налоговым преступлениям МВД России.

  9. Приказ МВД РФ от 19 марта 1999 г. № 207 «Об утверждении Положения о Главном управлении по борьбе с экономическими преступлениями Министерства внутренних дел Российской Федерации».

  10. Положение о координации деятельности правоохранительных органов по борьбе с преступностью (утв. Указом Президента РФ от 18 апреля 1996 г. № 567, с изм. от 25 ноября 2003 г.).

  11. Концепция национальной безопасности Российской Федерации от 17 декабря 1997 г. (в ред. Указа Президента РФ от 10 января 2000 г. № 24).

  12. Приказ МВД РФ «О введении в действие систем оценки деятельности органов внутренних дел, отдельных подразделений криминальной милиции и милиции общественной безопасности, органов расследования» от 23 ноября 2002 г. № 1150.

Студент должен выполнить реферат на одну из приведенных тем:
1. ………..

……………
Контрольные вопросы (практические задания) для проведения текущего контроля по курсу «Криминология»

1. Какова природа криминологии: это общественная, юридическая или естественная наука?

2. Что представляет собой предмет криминологии и каково его отличие от предмета уголовного права?

3. Что такое деликтология и ее практическое значение?

4. В чем сходство и различия предмета российской и американской криминологии?

5. Каково значение криминологии?

6. Перечислите современные задачи отечественной криминологии?

7. Назовите основные этапы развития криминологии.

8. Каково практическое значение криминологии?

9. Определите понятие «преступность».

10. Какие дискуссии в криминологии о понятии «преступность» вам известны?

11. Что такое уровень преступности и каковы его элементы?

12. Что такое латентная преступность и каковы методы ее исчисления?

13. Дайте понятие структуры преступности и назовите ее основные показатели.

14. Что такое динамика преступности и какие основные факторы на нее влияют?

15. Что такое транснациональная преступность, каковы ее виды и источники информации о ней?

16. Дайте определение личности преступника.

17. Совпадают ли понятия «личность преступника» и «преступная личность»?

18. Существуют ли потенциальные преступники?

19. В чем отличие личности преступника от законопослушной личности?

20. Осветите дискуссионные вопросы о биологической предрасположенности лиц к преступлениям.

21. Каково значение наличия психических аномалий для формирования и проявления общественной опасности личности субъекта преступления?

22. Каковы виды классификаций личности преступника и их практическое значение?



23. Дайте понятие причин и условий преступности и преступлений?

24. Каково содержание и механизм действия причин преступности?

25. Какова доминирующая мотивация преступности?

26. Дайте понятие криминогенных условий, их классификацию.



27. Каковы виды классификаций криминогенных детерминант (причин и условий преступности)?

28. Различны ли причины преступности в различных странах? Различны ли причины преступности в разные исторические периоды? Существуют ли какие-либо факторы преступности, общие для всех стран и всех исторических периодов?

29. Связан ли уровень жизни с преступностью?



30. Как влияют на преступность реформы, угроза войны?

31. Охарактеризуйте понятие и систему методов криминологических исследований.



32. Что понимается под репрезентативностью получаемых данных?

33. Какие виды наблюдения Вы знаете?

34. В чем сущность метода экспертных оценок?

35. Дайте определение криминологического прогнозирования.

36. Раскройте сущность прогноза, покажите его отличие от криминологического прогнозирования.

37. Дайте характеристику видам прогнозов.

38. Раскройте методы криминологического прогнозирования.

39. В чем состоит сущность планирования?

40. Охарактеризуйте роль и значение криминологического планирования в изучении преступности и практической деятельности по ее предупреждению.



41. Каков предмет профилактического воздействия?

42. Каким принципам должна отвечать профилактика преступлений ?



43. Кто является субъектами профилактики?

44. Опишите этапы криминологической профилактики?

45. Какими профилактическими возможностями обладает уголовное законодательство?

46. Каковы основные тенденции уровня, интенсивности, струк­туры и динамики насильственной преступности в конце XXначале XXI в.?

47. Какие изменения произошли в мотивации тяжких насильственных преступлений за последние два десятилетия?

48. Назовите социально-демографические, правовые и нравственно-психологические особенности личности насильственных преступников.

49. Какова типология личности насильственного преступника?

50. Назовите основные причины и условия насильственной преступности.

51. Охарактеризуйте криминогенные условия, способствующие семейному насилию.

52. Велика ли роль потерпевшего в механизме совершения насильственных преступлений?

53. Обрисуйте систему предупреждения насильственных преступлений.

54. Каковы особенности предупреждения бытовых насильственных преступлений?

55. В чем заключается важность криминологического изучения преступности несовершеннолетних?

56. Назовите основные черты преступности совершеннолетних. Какие изменения произошли в них за последние годы?

57. Дайте общую характеристику уровня и динамики преступности несовершеннолетних за последние 10 лет. Назовите основные особенности структуры преступности несовершеннолетних. В чем причина большей «узости» структуры несовершеннолетних по сравнению со структурой преступности взрослых?

58. Назовите основные черты личности несовершеннолетнего преступника по трем группам признаков: социально-демографиче­ским, социально-ролевым и социально-психологическим.

59. Охарактеризуйте причинный комплекс преступности несо­вершеннолетних на современном этапе. В чем состоит специфика детерминации преступности несовершеннолетних по сравнению с «взрослой» преступностью?

60. Какие элементы системы предупреждения преступности несовершеннолетних имеют особое значение на современном этапе?

61. Назовите основные нормативные акты, регулирующие деятельность по предупреждению преступности несовершеннолетних.

62. Охарактеризуйте и классифицируйте субъектов предупреждения преступности несовершеннолетних.

63. Что означает медицинский термин «рецидив»?

64. Чем отличается криминологическое понимание рецидива от уголовно-правового?

65. Раскройте тенденции рецидивной преступности.

66. В чем заключается особая общественная опасность реци­дивной преступности?

67. Проведите типологию личности преступника-рецидивиста.

68. Что такое специализация и дифференциация рецидивной преступности?

69. В чем заключается общественная опасность криминальной специализации?

70. В чем особенности детерминации рецидивных преступлений?

71. Назовите три наиболее значимых фактора рецидивной преступности.

72. Что такое криминальный профессионализм?

73. Что такое преступный мир?

74. Чем отличается профессиональная преступность от организованной?

75. Включает ли профессиональная преступность какие-либо

преступления, помимо корыстных?



Достарыңызбен бөлісу:
  1   2
Loading...


©melimde.com 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін ызмет
Жалпы ережелер
ызмет стандарты
дістемелік кешені
бекіту туралы
туралы хабарландыру
біліктілік талаптары
кіміні аппараты
Конкурс туралы
жалпы біліктілік
ойылатын жалпы
мемлекеттік кімшілік
бойынша жиынты
жалпы конкурс
білім беретін
Барлы конкурс
республикасы білім
ызмет регламенті
ткізу туралы
конкурс атысушыларына
біліктілік талаптар
атысушыларына арнал
Республикасы кіметіні
идаларын бекіту
облысы кімдігіні
рсетілетін ызметтер
мемлекеттік ызмет
дістемелік сыныстар
Конкурс ткізу
стандарттарын бекіту
мемлекеттік мекемесі
Мектепке дейінгі
дебиеті маманды
дістемелік материалдар
білім беруді
жалпы білім
ауданы кіміні
конкурс туралы
мектепке дейінгі
рметті студент
облысы бойынша
мерзімді жоспар
мыссыз азаматтар
Мемлекеттік кірістер
Конкурс жариялайды
дарламасыны титулды
дістемелік кешен
ызметтер стандарттарын
разрядты спортшы
мелетке толма
директоры бдиев

Loading...