Психология Сабақтың тақырыбы/ Тема занятия/ Theme: Характер Сабақтың үлгісі / Тип занятия/ Type of the lesson: Изучение нового материала

Loading...


Дата15.10.2019
өлшемі34.54 Kb.
түріСабақ
Сабақтың жоспары

Поурочный план

The plan of the lesson
Күні/ Дата/ Date:

Топ/ Группа/ Group:

Пән/ Предмет/ Subject: Психология

Сабақтың тақырыбы/ Тема занятия/ Theme: Характер

Сабақтың үлгісі / Тип занятия/ Type of the lesson: Изучение нового материала

Сабақтың түрі/Вид занятия/ Kind of the lesson: лекция визуализация

Мақсаты/ Цели занятия/ Objectives :

білімдік / образовательная/ educational: формировать понятие о характере, его физиологической основе

дамытушылық/ развивающая/ developing: развивать умения работать с видео материалом, делать умозаключения

тәрбиелік/ воспитательная/ bringing-up: воспитывать профессиональный интерес к теме лекции

Көрнекі құралдар/ Оборудование/ Resources: лекция, презентация, видеоролик, бумажные носители
Сабақтың барысы/ План занятия/ Plan

  1. Организационный момент

  2. Фронтальный опрос учащихся

  3. Лекция с элементами визуализации

  4. Закрепление

  5. Объяснение домашнего задания


Ход занятия

  1. Организационный момент: Здравствуйте, Сәлематсіз бе, Good morning.

Внешний вид, посещаемость. Кто дежурный? Назовите отсутствующих. Бүгін кім жоқ? Какое сегодня число? Бүгiн нешесi? What date is it today?


  1. Фронтальный опрос:

Темперамент — это индивидуальные особенности человека, определяющие динамику его психической деятельности и поведения.

Какие же теории темперамента вы знаете? (гуморальные, конституциональные, физиологические).

Основные компоненты, определяющие темперамент. Это:

1.Общая активность психической деятельности и поведения человека.

2.Двигательная или моторная активность показывает состояние активности двигательного и речедвигательного аппарата.

3.Эмоциональнаялов активность выражается в эмоциональной впечатлительности, импульсивности, эмоциональной подвижности.



Сангвинический темперамент характеризуется… (Сангвиник быстро сходится с людьми, жизнерадостен, легко переключается с одного вида деятельности на другой, но не любит однообразной работы. Он легко контролирует свои эмоции, быстро осваивается в новой обстановке, активно вступает в контакты с людьми)

Флегматический темперамент. Слабый устойчивый тип нервной системы.Человек этого темперамента медлителен, спокоен, нетороплив, уравновешен. В деятельности проявляет основательность, продуманность, упорство. Он, как правило, доводит начатое до конца.

Холерический темперамент (интуитивно-этический-подтип). Сильный неустойчивый тип нервной системы. Люди этого темперамента быстры, чрезмерно подвижны, неуравновешенны, возбудимы, все психические процессы протекают у них быстро, интенсивно.

Меланхолический темперамент. Слабый неустойчивый тип нервной системы. У меланхоликов медленно протекают психические процессы, они с трудом реагируют на сильные раздражители; длительное и сильное напряжение вызывает у людей этого темперамента замедленную деятельность, а затем и прекращение ее. В работе меланхолики обычно пассивны, часто мало заинтересованы.


  1. Целеполагание: послушайте аудио запись несколько мнений великих людей и сделайте свой вывод о сути характера.




  1. Лекция

Жаңа сабақты түсіндіру/План:

1.Понятие о характере.

2.Физиологические основы характера.

3.Индивидуальные и типовые свойства характера.

4.Волевые черты характера.

5.Характер и фенотип.




  1. Бекіту

1. Дайте определение понятию «характер».

2. Объясните физиологическую основу характера.

3. Опишите возможное влияние уровня интеллекта на процессы формирования характера.

4. Объясните взаимосвязь характера и его экспрессивных проявлений.

5. Перечислите свойства характера и объясните их сущность.

6. Объясните соотношение индивидуального и типичного в характере. Дайте объяснение формированию социальной типологии характера.

7. Дайте характеристику существующих в психологии подходов к определению структуры характера. Дайте определение этому понятию.


  1. Рефлексия «Алфавит»




  1. Үй тапсырмасы

1.Изучить тему лекции

2.Найти и записать классификацию типологий характеров по Эрнстом Кречмером (1888-1964),У. Шелдон, Э. Фромм, К. Леонгард, А. Е. Личко


Әдебиет/ Литература/ Literature:

  1. Маклаков А. Г. Общая психология. СПб: Питер, 2001.

  2. Интернет ресурсы



Лекция.

План:

1.Понятие о характере.

2.Физиологические основы характера.

3.Индивидуальные и типовые свойства характера.

4.Волевые черты характера.

5.Характер и фенотип.


1. Понятие "характер" обычно используется для определения наиболее ярких личностных качеств одного конкретного человека.
   Чтобы лучше это понять, можно вспомнить однокоренные слова:
   - "характеристика" означает что-то вроде психологического портрета с указанием наиболее выдающихся (заметных) личностных особенностей;
   - "характеризовать" означает описывать особенности кого-то или чего-то в существенных подробностях;
   - "характерный" означает некоторую черту, особенность какого-то объекта, которая ярко иллюстрирует основную суть объекта, выдающиеся отличия от других (например "характерный вкус").

«Характер» – слово древнегреческого происхождения. В переводе на русский означает «чеканка», «печать», позже значение его несколько изменилось и стало означать «черта», «примета», «признак», «особенность». Мы употребляем слово «характер», когда хотим оценить поведение человека или сказать о постоянных, привычных для него формах поведения. (Не о случайных: трусливый человек может однажды совершить решительный поступок; вежливый человек может сорваться и сказать грубое слово, но решительным и грубым мы назовем только того, для кого соответствующая форма поведения обычная и постоянная, а не случайная и неожиданная. Кроме того, мы употребляем слово «характер», когда идет речь о таких формах поведения, которые выражают личность человека, его отношение к миру. Свойства личности, выражающие отношение человека к действительности, всегда образуют некоторое своеобразное сочетание, представляющее не сумму отдельных способностей данного человека, а единое целое, которое называют характером человека.

Итак, характер – это индивидуальное сочетание существенных свойств личности, показывающих отношение человека к окружающему миру и выражающихся в его поведении, поступках. Или характер (греч. (χαρακτηρ): примета, отличительное свойство, отличительная черта, черта, знак или печать) структура стойких, сравнительно постоянных психических свойств, определяющих особенности отношений и поведения личности.

Таким образом, о характере человека следует судить в первую очередь на основании его поступков, в которых наиболее полно отражается его сущность. С другой стороны, зная характер человека, можно в какой-то мере предвидеть, как человек будет поступать в тех или иных ситуациях.

Природное  и приобретенное в характере

Характер не наследуется и не является чем-то прирожденным, а также постоянным и неизменным свойством личности. Характер формируется и развивается: под влиянием окружающей среды; жизненного опыта человека; его воспитания.


Влияния эти являются:

Общественно-историческими – каждый человек живет в условиях определенного общественно-исторического строя, определенной социальной среды и складывается как личность под их влиянием. Каждая общественно-историческая эпоха формирует черты характера, типичные для этой эпохи; индивидуально – своеобразными – условия жизни и деятельности каждого отдельного человека, его жизненный путь своеобразен и неповторим. У каждого человека в ходе жизни и деятельности формируются и развиваются также индивидуальные черты характера.


2.Физиологические основы характера.

Физиологической основой характера является сплав черт типа высшей нервной деятельности и сложных устойчивых систем временных связей, выработанных в результате индивидуального жизненного опыта. В этом сплаве системы временных связей играют более важную роль, так как тип нервной системы можно сформировать все общественно ценные качества личности. Но, во-первых, системы связей формируются различно у представителей разных типов нервной системы и, во-вторых, эти системы связей проявляются своеобразно в зависимости от типов. Например, решительность характера можно воспитать и у представителя сильного, возбудимого типа нервной системы, и у представителя слабого типа. Но воспитываться она будет по-разному и проявляться будет по-разному в зависимости от типа.



3. Характер каждого человека представляет собой единство индивидуального и типического.

Хотя характер не врожден, тем не менее, на его формирование оказывают большое влияние особенности природной организации человека: тип высшей нервной деятельности (сильный или слабый) и особенности нервных процессов: уравновешенность, сила, подвижность, что окрашивает в определенный тон реакции человека, его поведение и деятельность. Два человека могут иметь одинаковые убеждения, но один горячий, порывистый, а другой – спокойный, рассудительный. Кроме типа высшей нервной деятельности, на характер влияют и другие особенности организма человека. Точно установлено, что любые расстройства сердечно-сосудистой, пищеварительной, эндокринной систем резко сказываются на характере человека.

В характере каждого человека можно выделить как индивидуальные, так и типичные черты характера, свойственные людям данной эпохи, данного слоя, данной этической принадлежности.

Типичное и индивидуальное в характере существуют в единстве. Типовое создает фон для индивидуальных проявлений черт характера, и проявление не свойственных для большинства.

Если индивидуальные черты характера определяются темпераментом, его психологическими свойствами и системой сложившихся в процессе воспитания человека отношений к разным сторонам жизни, то типические черты определяются содержанием эпохи, в которую живет человек. Так, феодализм в Западной Европе выдвигает тип характера рыцаря, торговца, крестьянина, солдата. Рыночный капитализм девятнадцатого века формирует типы характеров рабочего, предпринимателя, свободного художника, банкира со всеми вытекающими из образа свойствами характера и чертами поведения. Советская эпоха выдвинула новую социальную типологию: колхозник, рабочий-комсомолец, секретарь комитета партии и т.п. Иначе говоря, типичный образ жизни формировал типичный характер. Эти же процессы продолжаются и в наше время. Под влиянием обстоятельств жизни, требований общества и требований человека к самому себе развивается и видоизменяется социальная типология характера. Так, американский исследователь Эрик Фромм отмечал, сто современное постиндустриальное общество эпохи монополистического капитализма формирует так называемый «рыночный характер», т.е. человека, который действует по принципу «чего изволите», будучи озабочен наиболее выгодной продажей самого себя как рабочей силы тем людям и организациям, которые готовы заплатить ему за то, чего от него ожидают. Вот почему проблема самовоспитания характера с учетом абсолютных нравственных норм и принципов была и остается актуальной проблемой и психологической науки, и общества в целом.

Высокие этические принципы и идеалы, выработанные лучшими представителями человечества должны служить эталоном в процессах воспитания и самовоспитания характера.

Особенности типичного характера проявляются при положительном или отрицательном отношении к труду, другим людям, самому себе, предметов и явлений действительности

Свойства  характера

Полнота характера – разновидность стремлений и увлечений человека, разнообразие деятельности. Такие люди отличаются внутренним богатством и активностью. 

Цельность характера – единство психического склада человека, отсутствие противоречий в стремлениях и интересах, единство слова и дела. 

Определенность характера – выражается в устойчивости поведения, которое соответствует сложившимся убеждениям, основной направленности. О таком человеке можно заранее сказать, как он поступит в той или иной ситуации. 

Сила характера – это энергия, с которой человек преследует поставленные перед собой цели; способность преодолевать трудности и препятствия. 

Твердость характера – она проявляется в последовательности действий и упорстве человека, в сознательном отстаивании взглядов и принятых решений.

Уравновешенность характера – соотношение сдержанности и активности, ровность поведения.

4.Черты  характера

Под чертами характера понимают индивидуальные привычные формы поведения человека, в которых реализуется его отношение к действительности. Черты характера принято делить на две основные группы. Первую  группу составляют те черты характера, в которых выражена направленность личности, т.е. система отношений к действительности:

а) черты, проявляющиеся в деятельности (инициативность, работоспособность, трудолюбие и др.);

б) черты, проявляющиеся по отношению к другим (тактичность, вежливость, чуткость и др.);

в) черты, проявляющиеся к самому себе (самокритичность, скромность, гордость, самоуважение и др.);

г) черты, проявляющиеся по отношению к вещам (аккуратность, бережливость, щедрость, скупость и т.д.).

Вторая группа – волевые черты характера, которые отражают способность человека совершать сознательные действия, требующие преодоления внешних и внутренних трудностей. К волевым чертам характера относятся: целеустремленность, самостоятельность, решительность, настойчивость, выдержка, терпение, самообладание.

Волевые черты характера

Они не являются врожденными, следовательно, каждый вправе их воспитывать в самом себе. Известный ученый И. Павлов подчеркивал, что человек является единственной живой системой, способной самосовершенствоваться. Так, слабовольные личности благодаря тщательно продуманной работе способны к активной деятельности. Для того, чтобы во взрослой жизни у человека не возникало трудностей с проявлением волевых качеств при конфликтных обстоятельствах, их следует уже с юных лет развивать, тренируя волю и вырабатывая такие волевые качества характера как:



  • активность;

  • самообладание, выдержка (способность взять под контроль собственное поведение в нелегких жизненных условиях, воздерживаясь от лишних эмоциональных всплесков, излишней импульсивности в поступках);

  • решительность (умение своевременно принять решение, способность, в случае чего, прекратить определенное действие, если оно теряет свою целесообразность);

  • смелость, мужество, являющиеся противоположными качествами трусости.

Сильные черты характера

Люди с сильным характером всегда выделяются на фоне большинства, а нередко их личность ставят в пример другим. Они отличаются тем, что в их характере присутствуют:



  • настойчивость, помогающая отстаивать свою жизненную позицию, точку зрения;

  • целеустремленность, благодаря которой личность достигает желаемого, что, несомненно, прибавляет уверенности в собственные силы;

  • упорство, ведь благодаря упорному труду каждая личность способна воспитать в себе те или иные черты характера.

Слабые черты характера

К ним относятся все те качества, которые не помогут человеку достичь желаемого, помочь найти выход из сложной жизненной ситуации, не помогут и в самореализации:



  • слабоволие;

  • легкомыслие;

  • непредсказуемость;

  • неуверенность.

Акцентуация (выделение, подчёркивание некоего свойства или признака на фоне прочих) характера.

Когда количественная выраженность той или иной черты характера достигает предельных величин и оказывается у крайней границы нормы, возникает так называемая акцентуация характера. Акцентуация характера при крайне неблагоприятных обстоятельствах может привести к патологическим нарушениям и изменениям поведения личности, к психопатии (препятствующей адекватной социальной адаптации личности).



К. Леонгард и А. Личко предложили следующую классификацию типов акцентуации характера:

Интровертный тип, ему свойственна замкнутость, затрудненность общения и т.д.

Экстравертный тип. Для него характерна эмоциональная взвинченность, жажда общения и деятельности, непостоянство увлечений, хвастливость, конформность.

Неуправляемый тип. Этому типу присуща импульсивность, конфликтность, нетерпимость к возражениям, и т.д.

Неврастенический тип проявляется в преобладающем дурном настроении, раздражительности, мнительности, вспышках гнева, слез и т.п.

Сенситивный тип характеризуется пугливостью, замкнутостью, застенчивостью, страхом перед незнакомыми людьми, самобичеванием, высокой требовательностью к себе и т.д. Как правило, подростки скрывают свою робость и стеснительность за развязностью.

Для демонстративного типа свойственен эгоцентризм, лживость, склонность к позерству и рисовке, потребность в постоянном внимании к своей особе, восхищении и сочувствии. 


5.

ФЕНОТИП - любой поддающийся наблюдению признак организма - морфологический, физический, поведенческий. Термин предложен в 1909 г. датским биологом В. Йоганнсеном. Фенотип - продукт взаимодействия генотипа и среды, но на разных уровнях организации - клеточном, органном, организменном - соотношение фенотипа и генотипа различно.

Согласно И. П. Павлову, фенотип - это склад деятельности нервной высшей, образуемый в результате комбинации врожденных особенностей и условий воспитания. Это понятие связано с понятием характера.



Совокупность социальных характеристик человека обозначать этим термином не принято.

Просмотр презентации

Достарыңызбен бөлісу:
Loading...


©melimde.com 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін ызмет
Жалпы ережелер
ызмет стандарты
дістемелік кешені
бекіту туралы
туралы хабарландыру
біліктілік талаптары
кіміні аппараты
Конкурс туралы
жалпы біліктілік
ойылатын жалпы
мемлекеттік кімшілік
жалпы конкурс
білім беретін
Барлы конкурс
республикасы білім
ызмет регламенті
бойынша жиынты
ткізу туралы
конкурс атысушыларына
біліктілік талаптар
атысушыларына арнал
Республикасы кіметіні
идаларын бекіту
облысы кімдігіні
мемлекеттік ызмет
рсетілетін ызметтер
стандарттарын бекіту
Конкурс ткізу
дебиеті маманды
мемлекеттік мекемесі
Мектепке дейінгі
дістемелік сыныстар
дістемелік материалдар
ауданы кіміні
конкурс туралы
жалпы білім
рметті студент
облысы бойынша
мектепке дейінгі
мыссыз азаматтар
Мемлекеттік кірістер
білім беруді
дарламасыны титулды
Конкурс жариялайды
дістемелік кешен
мелетке толма
ызметтер стандарттарын
разрядты спортшы
аласы кіміні
директоры бдиев

Loading...