Программы обучения и воспитания



бет14/36
Дата11.04.2022
өлшемі341 Kb.
#220115
түріРеферат
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   36
Байланысты:
bcc9030a9772958f388b6ffdd3fbe28c89f2baf8
Ôèëîñîôèÿ à. Àäàìíû? ä?íèå ?àòûíàñû æ?í³íäåã³ íåã³çã³ ì?ñåëå # , 5090, 1612603026
2. Изобразительный период.
2.1. Обучение приёмам предметного рисования.
2.1.1. Приёмы работы с карандашом и кистью.

- приёмы рисования карандашом

- приемы работы кистью (примакивание, прием тычка, касание кончиком кисти);

2.1.2. Обучение рисованию основных элементов.



  • проведение произвольных мазков (длинные - короткие, толстые - тонкие)

  • рисование точек;

  • рисование линий:

- прямая (вертикальная, горизонтальная, наклонная);

- незамкнутая кривая (волнистая);

- замкнутая кривая;

- рисование ряда линий (одинаковых, сочетания различных линий);



  • штриховка.

2.1.3. Выполнение работы в контуре.



  • раскрашивание контурного изображения с использованием трафарета, шаблона, тактильного контура;

  • раскрашивание нарисованного контурного изображения;

  • заполнение контурного изображения точками, линиями.

2.1.4. Ориентировка на листе бумаги.



  • расположение изображения на поверхности листа (право, лево, верх, низ, середина, угол).

2.1.5. Использование цвета в процессе изобразительной деятельности.



  • применение основных цветов (красный, желтый, синий), а также белый, черный, зеленый, коричневый;

  • получение разных цветов путем смешивания красок (красный + желтый = оранжевый, синий + желтый = зеленый, синий + красный = фиолетовый, синий + белый = голубой, красный + белый = розовый);

2.1.6. Рисование предмета:



  • с помощью шаблона;

  • с помощью трафарета;

  • по готовым контурным линиям (обведение светлого контура тёмным карандашом);

  • с использованием опорных точек;

  • с использованием осевой симметрии;

  • с помощью рисунка-образца;

2.2. Обучение сюжетному рисунку, используя трафареты, шаблоны, опорные точки и собственные изображения для создания отдельных элементов рисунка.


2.3. Обучение элементам декоративного рисования с использованием простых геометрических (круг, квадрат, треугольник и т.д.), растительных форм.
ЛЕПКА
Лепка является одним из видов художественного творчества. На занятиях по лепке дети учатся лепить из пластилина, глины, теста доступные формы. Готовые изделия могут быть плоскостными и объёмными.
Инструменты и приспособления:

клеенка; доска (фанерка, пластиковая подставка);

кусочек ткани для вытирания рук; емкость с водой;

стеки деревянные или пластмассовые;

нож;

скалка;


фактурная ткань;

формы, штампы, формочки для выдавливания;


Этапы:

1. Знакомство с материалом.

2. Деление на части.

3. Размазывание материала.

4. Придавание формы.

5. Соединение составных частей.

6. Видоизменение одной формы в другую.

7.Оформление изделий.


ЗАДАЧИ:

1. Знакомство с материалами и подготовка к работе:

- греть пластилин, держа в руке;

- разминать материал;

- отбивать глину;

- раскатывать материал скалкой;


2. Учить делить на части:

- отрывать кусок пластилина (глины) от целого куска;

- откручивать кусок пластилина (глины) от целого куска;

- отщипывать маленький кусочек от целого куска;

- отрезать кусок пластилина (глины) стекой;
3. Учить заполнять форму:

- размазывать пластилин по шаблону;

- размазывать пластилин внутри рельефного контура;

- размазывать пластилин внутри контура;

- размазывать по форме глину;

- выкладывать готовые формы внутри контура;

- заливать форму;
4. Учить придавать форму:

- раскатывать пластилин (глину) продольными движениями ладоней (колбаски) на досочке и в руках;

- катать толстые и тонкие, длинные и короткие колбаски;

- раскатывать пластилин (глину) вращательными движениями (шарики) на досочке и в руках;

- катать большие и маленькие шарики;

- вырезать ножом форму по шаблону;

- вырезать ножом форму по контуру;

-выдавливать форму формочками;


5. Учить соединять составные части:

- соединять путем плотного прижатия;

- соединять путем примазывание;

- соединять путем прищипывание;


6. Учить видоизменять одну форму в другую:

-учить сгибать колбаски;

- учить вдавливать углубления на поверхность шара;

- учить расплющивать между ладонями пластилин (глину);

- учить вытягивать столбик из короткого толстого цилиндра, округлять и заострять концы его, образуя формы;

-учить детей оттягивать небольшие детали;

- учить защипывать края формы кончиками пальцев;
7. Учить оформлять изделия:

- учить детей наносить на форму рисунок пальцем, различными инструментами;

- учить дополнять изделия мелкими деталями;

- учить наносить на изделие природный материал, монетки, крупу и т.д..

- учить детей лепить знакомые предметы, объекты из одного куска пластилина (глины) (тарелка, овощи и др);

- учить лепить знакомые предметы, объекты из двух кусков пластилина (глины) (чашка с ручкой, корзина и др.);

- учить лепить более сложных формы предметов и объектов из 3-5 частей (рыбка, утенок, зайчик, кувшин с ручкой).




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   36




©melimde.com 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
Сабақ жоспары
бағдарламасына сәйкес
бағалауға арналған
Реферат тақырыбы
жиынтық бағалауға
Қазақстан республикасы
рсетілетін қызмет
арналған тапсырмалар
сәйкес оқыту
Жалпы ережелер
білім беретін
бағалау тапсырмалары
бекіту туралы
республикасы білім
оқыту мақсаттары
жиынтық бағалаудың
қызмет стандарты
тоқсанға арналған
Қазақстан республикасының
мерзімді жоспар
Қазақстан тарихы
арналған жиынтық
болып табылады
бағалаудың тапсырмалары
арналған әдістемелік
жалпы білім
Әдістемелік кешені
нтізбелік тақырыптық
Қазақ әдебиеті
пәнінен тоқсанға
Мектепке дейінгі
Зертханалық жұмыс
республикасының білім
оқыту әдістемесі
Инклюзивті білім
туралы хабарландыру
білім берудің
Жұмыс бағдарламасы
туралы жалпы
қазақ тілінде
Қысқа мерзімді
тақырыптық жоспар
пайда болуы
пәнінен тоқсан