Языковая цель
|
Слова и словосочетания: семья, семейные ценности, взаимопонимание, уважение Национальный день семьи, счастливая семья, крепкая семья.
Термины: публицистический стиль речи, очерк, простой цитатный план, омонимы, омонимичные части речи, производный предлог, правописание производных предлогов.
Фразы-помощники:
Основной мыслью текста является…. Автор уделяет особое внимание… Этот текс относится к публицистическому стилю, так как…
|
План
|
Этап урока/
время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
I. Организационный момент.
3 мин
|
Учитель приветствует учеников.
Вызов
К
Мозговой штурм.
- Какие семейные ценности вы можете назвать?
- Какими ценностями дорожат в вашей семье?
|
Отвечают на приветствие учителя
Отвечают на вопросы.
|
Похвала учителя,
0,5 балла за верный ответ и активное участие
|
Презентация
Слайд1, 2
|
5 мин
|
Актуализация знаний.
К
Блиц-опрос:
- какие стили речи вы знаете?
- какой стиль речи употребляется в информационных, аналитических передачах телевидения, радио, в газетах и журналах?
- какие жанры публицистического стиля вы можете назвать?
-что такое омонимы?
- какие омонимичные части речи вы знаете?
- определите тему и цели урока.
|
Отвечают на вопросы.
Называют тему урока, прогнозируют цели урока.
Записывают в тетрадях число, тему урока.
|
Похвала учителя,
0,5 балла за верный ответ и активное участие
.
|
Презентация
Слайд 3, 4
|
Середина урока.
II. Работа над новым материалом
30 мин
5 мин
|
Предтекстовая работа.
Г
Прием «Ранжирование».
Учитель предлагает расположить в убывающем порядке предложенные семейные ценности и аргументировать свой выбор.
|
Определяют свой порядок ценностей и объясняют свой выбор. Спикеры групп выступают перед классом. Класс выбирает лучший ответ.
|
Взаимооценивание «Оригинально - возьму на заметку – есть вопрос».
|
Презентация
Слайд 5
https://go.mail.ru/search_images?
|
5 мин
|
Организует работу над упр. 18А.
. И
Работа с теоретическим материалом.
Учитель предлагает информацию о публицистическом стиле и об очерке (стр. 14), отвечает на вопросы учащихся в случае затруднений или просит других учеников ответить на эти вопросы.
|
Читают и комментируют теоретический материал; задают вопросы в случае затруднений, отвечают на эти вопросы.
|
Похвала учителя
|
Учебник
З.К.Сабитова,К.С. Скляренко. Русский язык. Алматы, «Мектеп», 2018
|
10 мин
|
|