Художественная работа
|
Школа: 21 школа по имени Жамбыла
|
Дата: 05.10.2022 г
|
Имя учителя: Темір Қ.Б
|
Класс:5
|
Число участников:
|
Отсутствующий:
|
Раздел:
|
Изобразительное искусство
|
Тема урока:
|
Индустриальный пейзаж Городской пейзаж. Линейная перспектива
|
Учебные цели урока
|
5.1.1.1-Изучение и определение ассоциативного значения и визуальных характеристик окружающей среды (состав, цвет, форма, фактура, баланс)
5.2.1.1-Использование визуальных элементов окружающей среды и художественных приемов для выражения своих идей и чувств.
|
Цель урока:
|
Выполните набросок в линейной перспективе
|
Ход урока
|
Период / время урока
|
Действие учителя
|
Поведение учеников
|
Оценка
|
Ресурсы
|
Начало
|
Организационный этап
Организация совместной среды
Ставьте перед студентами цели и задачи. Ученики знакомятся с темой и целью урока.
Копии казахских картин (Абилхан Кастеев «Турксиб») и произведений мировых художников (Исаак Ильич Левитан «Осенний день Сокольника») основаны на линейной перспективе.
Попросите учащихся ответить на следующие вопросы, например, что вы думаете? Что такое линейная перспектива? Что вы видите на картинке? Чем одни и те же объекты на разном расстоянии от зрителя отличаются друг от друга?
Как угол обзора влияет на изображение объекта?
Объясните ученикам линейную перспективу с одной точки зрения.
Доска также показывает линейную перспективу от одной точки до следующего пересечения.
|
Ученики приветствуют друг друга и желают удачи.
Обдумывая, учащиеся отвечают на вопросы-повторения.
|
Формирующее оценивание: Оценивайте друг друга.
|
Линейные перспективы в пейзаже
http://www.mir-kadrov.ru/?p=40
http://www.pinterest.com/ctllh/onion-domes/
|
Середина
|
Многообразие природы способствовало формированию многих видов пейзажных жанров в изобразительном искусстве. Пейзаж (фр. Paysage - адрес, регион) - вид на определенное место, место, природу. Он также используется в других жанрах пейзажной живописи (портрет, батальон и т. Д.) Для более детального раскрытия темы. Пейзаж отражает чувства, настроение, понимание, эстетическое и этическое отношение художника к природе.
|
