Переход к профильному обучению преследует сле­дующие основные


Объективные характе­ристики ведущей дея­тельности



бет55/55
Дата04.08.2022
өлшемі1.05 Mb.
#277985
түріЗадача
1   ...   47   48   49   50   51   52   53   54   55
Байланысты:
профориентология
Тесты профориентология, Тесты профориентология
Объективные характе­ристики ведущей дея­тельности

Профессионально важные характе­ристики личности

Социально-профессиональные функции

Результаты деятельно­сти

Профес­сиональная
компе­тентность

Профес­сиональная направ­ленность

Профес­сионально важные качества

1

2

3

4

5

Уяснение целей пси­хологиче­ской дея­тельности и социаль­ного заказа на работу профориентолога

Определе­ние веду­щих на­правлений работы профориентолога, выявление основных проблем его труда и жизни, выбор тех­нологий деятельно­сти

Концепции деятельно­сти профориентолога. Творче­ский ана­лиз теории и практи­ки. Опре­деление проблемы, сведение проблемы до уровня задачи

Пристра­стное от­ношение к возможно­стям профориеитологии. Признание приоритета культуры достоинст­ва над культурой полезно­сти. Прин­цип ком­петентно­сти

Способ­ность ана­литически мыслить, стремле­ние к на­учному поиску оптималь­ных реше­ний и творче­скому взаимо­действию с заинтере­сованными
лицами

Принятие решения об осуще­ствлении профориентационной работы

Принятие социально­го заказа и переработ­ка его в психоло­гическую задачу для работы с клиентами

Глубокие знания в области примене­ния техно­логий профориентационной дея­тельности. Определе­ние эффек­тивных способов решения психоло­гической задачи

Наличие четкой профес­сиональ­ной пози­ции при формули­ровании решения. Соблюде­ние этиче­ских, норм взаимо­действия с клиентом и группами

Высокая профес­сиональ­ная эруди­ция; силь­ная вопя и психиче­ская ус­тойчи­вость, по­стоянная включен­ность в процесс принятия решений

Разработка системы профессиональных задач профориентолога и их осуществление в реальных условиях

Планирование работы профориентолога

Технологизация деятельности; определение связей между компонентами системы. Выбор и реализация продуктивных технологий деятельности

Признание клиента, социально профессиональной группы ведущим звеном профессиональной деятельности

Требовательность к себе, работоспособность, целеустремленность, коммуникабельность, мобильность и творческая профессиональная активность

Систематизация результатов профориентациониой помощи в работе с клиентом, их обобщение и корректировка

Основные направления выработки рекомендаций и форм подачи их клиенту

Критическая оценка деятельности, результатов труда. Выявление причинно- следственных связей и мер по оптимизации деятельности

Дифференциация способов помощи в зависимости от их значимости для клиента и социальных групп. Принцип конфиденциальности

Критичность мышления, объективность при оценке результатов деятельности

Разработка системы мероприятий, направленных на психологическое обеспечение сферы труда и жизни клиентов

Психологическая комфортность при выполнении конкретной профессиональной задачи

Определение и применение психологических средств воздействия, адекватных задачам и специфике труда

Принятие социальной группы, клиента как индивидуальности, адекватность позиции. Принцип взаимоуважения психолога и клиента

Устойчивая направленность на самореализацию в профессиональной деятельности, мобильность

Создание системы психодиагностических, консультационно-просветительских основ и условий труда и жизни клиента

Эффективное выполнение клиентом функциональных обязанностей

Структурно-функциональные возможности субъектов конкретного труда и условия их воплощения в результаты практической деятельности. Планирование и организация работы

Принятие клиента как партнера, доверие к нему, уважение и гуманность. Стремление помочь человеку. Принцип осведомленного согласия

Принятие клиента как партнера, доверие к нему, уважение и гуманность. Стремление помочь человеку. Принцип осведомленного согласия

Выдача персоналу и клиентам рекомендаций по совершенствованию жизнедеятельности, коррекция межличностных отношений в социальной среде

Оптимизация труда клиента, здоровые межличностные отношения, способность и готовность сотрудников эффективно выполнять функциональные обязанности

Владение формами и методами работы с клиентом, а также средствами воздействия на него. Способность реагировать на все составляющие жизни коллектива, выделяя и развивая позитивные составляющие

Принцип гуманных отношений. Соблюдение профессиональной этики. Принцип не нанесения ущерба личности

Целеустремленность, ответственность, коммуникабельность, организованность, объективность

Психоди­агностика пригодно­сти и мо­тивации клиента для осуще­ствления продуктивность профес­сиональ­ной дея­тельности

Соответст­вие клиен­та требо­ваниям профес­сиональ­ной дея­тельности, удовлетво­рение ин­дивиду­альных и групповых потребно­стей

Знание методик и тестов психоди­агностики личности. Использо­вание пси­ходиагно­стических методов. Интерпре­тация ре­зультатов

Следова­ние нрав­ственно-этическим принципам психоди­агностики и кодексу психолога. Правило адекватно­сти мето­дик

Компе­тентность, целеуст­ремлен­ность, от­ветствен­ность, коммуни­кабель­ность, принципи­альность

Организа­ция кон­сультаци­онной и развиваю­щей работы с клиента­ми

Включение клиента в профес­сиональ­ную и об­ществен­ную деятель­ность, достиже­ние психоло­гической устойчиво­сти и вы­сокого профес­сионализ­ма в труде

Методики психоло­гической адаптации и коррек­ции клиен­та. Орга­низация социально-психоло­гической работы

Имидж заботливо­го и авто­ритетного психолога. Принцип партнерст­ва. Прави­ло безо­пасности применяе­мых мето­дик

Способ­ность реф­лексиро­вать, эф­фективно влиять на клиента, организо­ванность

Выявление социально и профес­сионально дезадапти­рованных клиентов

Возвраще­ние клиен­тов к про­дуктивной профес­сиональ­ной дея­тельности и полно­ценной активной жизни

Определе­ние со­стояний дезадапта­ции, ис­пользова­ние спосо­бов их профилактики

Позитив­ная психо­логическая позиция. Признание индивиду­альных различий и права на самобыт­ность. Правило контролируемого хранения сведений психологического характера

Внима­тельность, заботли­вость, умение быстро ориенти­роваться и сложив­шей с я си­туаций

Совершен­ствован не профессиональных. качеств клиента, обеспечивающих эффективный труд

Создание теоретико-приклад­ной базы для совер­шенство­вания практиче­ской рабо­ты и пси­хологиче­ского со­провожде­ния труда и жизни клиента

Методики обучения и овладения практикой социально-психологической работы и руково­дства ею. Убеждаю­щее воз­действие, обосно­ванное и продук­тивное обучение, развитие и коррекция деятельности персонала

Познание возможно­стей дос­тижения верш ин профессионализм а каждым членом социально-профессиональной груп­пы. Пра­вило кор­ректного использо­вания сведений психологического характера

Ответст­венность в процессе подготов­ки персо­нала. Уме­ние оказы­вать со­действие персоналу

Психоло­гическое сопровож­дение кли­ентов в процессе их профес­сиональной деятельно­сти, преду­преждение профес­сиональ­ных дест­рукции

Разверну­тая соци­ально-психоло­гическая характери­стика кли­ентов и их компе­тентная поддержка в решении жизненных проблем

Умение оценивать возможно­сти клиен­тов и оп­тимально задейство­вать их творчески и потенциал

Поддержка клиента & стремле­нии обрес­ти свое профес­сиональ­ное Я

Профес­сиональ­ная компетентность

Развитие общих способно­стей и акмеологической культуры

Создание и развитие личност­ных смы­слов (цен­ностей), ориентированных на само­реализа­цию в профес­сиональ­ной дея­тельности

Психотехнологии овладения современной куль­турой тру­да. Умение творчески решать задачи профес­сиональ­ной дея­тельности

Позитив­ная Я-концепция, вера в ус­пех. Прин­цип бес­пристраст­ности пси­холога

Гибкость и нестан­дартность мы тления, самоана­лиз и адап­тивность

Творческая самореали­зация в повсе­дневной деятельно­сти профориентолога

Достиже­ние выс­шего уров­ня профес­сионализ­ма. Овла­дение творче­ским ин­новацион­ным сти­лем прак­тической деятельно­сти

Понима­ние сущ­ности творческо­го труда, алгорит­мов и тех­нологи]! достиже­ния его вершин. Рефлек­сивный анализ условий, процесса и результа­тов прак­тического труда как источника непрерыв­ного само­развития

Гуманизм. Приоритет культуры достоинст­ва, следо­вание ко­дексу чес­ти

Гибкость мышления и способ­ность к рефлек­сивной деятельно­сти


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   47   48   49   50   51   52   53   54   55




©melimde.com 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
бағдарламасына сәйкес
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
Реферат тақырыбы
жиынтық бағалауға
сәйкес оқыту
арналған тапсырмалар
Қазақстан республикасы
білім беретін
оқыту мақсаттары
бағалау тапсырмалары
республикасы білім
Жалпы ережелер
жиынтық бағалаудың
рсетілетін қызмет
бекіту туралы
тоқсанға арналған
Қазақстан тарихы
мерзімді жоспар
Қазақстан республикасының
арналған жиынтық
қызмет стандарты
болып табылады
жалпы білім
арналған әдістемелік
Мектепке дейінгі
оқыту әдістемесі
бағалаудың тапсырмалары
Қазақ әдебиеті
пәнінен тоқсанға
Инклюзивті білім
нтізбелік тақырыптық
Зертханалық жұмыс
Әдістемелік кешені
білім берудің
республикасының білім
туралы жалпы
Қазақстанның қазіргі
Қысқа мерзімді
Жұмыс бағдарламасы
атындағы жалпы
қазақ тілінде
қазіргі заман
туралы хабарландыру