Переход к профильному обучению преследует сле­дующие основные


Оснащение: текст опросника с инструкцией, бланк ответов. Инструкция



бет48/55
Дата04.08.2022
өлшемі1.05 Mb.
#277985
түріЗадача
1   ...   44   45   46   47   48   49   50   51   ...   55
Байланысты:
профориентология
Тесты профориентология, Тесты профориентология
Оснащение: текст опросника с инструкцией, бланк ответов.
Инструкция: Прочитайте предложенные ниже высказывания. Каждое из этих высказываний Вам необходимо оценить по трем критериям.
Первый критерий характеризует Вашу подготов­ленность, умение что-то делать или наличие способно­сти; второй — Ваше отношение к определенному виду действий; третий — Ваше намерение посвятить себя этой профессии. Каждый из этих критериев формули­руется следующим образом: 1) «я умею или я мог бы»; 2) «мне нравиться, я хотел бы»; 3) «я намерен».
Если Вы считаете, что тот или иной вариант выска­зывания отражает Вашу подготовленность, отношение или намерение, то дайте ответ «да», в противном слу­чае — ответ «нет». Свой ответ зафиксируйте в бланке ответов.
Ответы необходимо дать на все высказывания. Вре­мя диагностики не ограничено.
Бланк ответов
1. Я умею или я мог бы. Да (+). Нет (-).
2. Мне нравится, я хотел бы. Да (+ ). Нет (-).
3. Я намерен. Да (+). Нет (-).

Текст опросника
1. Выполнять работу по инструкции, программе, со­блюдая все указанные требования.
2. Анализировать содержание научных, учебных, ху­дожественных текстов; выделять главное, делать обобщения, выводы.
3. Установить неисправность и ремонтировать меха­нические и электротехнические устройства, используемые в быту (замок, кран, утюг, светильник, телефон, велосипед).
4. Выращивать растения, своевременно выполняя все работы, обеспечивающие их рост и развитие (по­лив, пересадку, удобрение).
5. Писать стихи, прозу, заметки, сочинения.
6. При общении с людьми сдерживать внешние про­явления раздражения, плохого настроения.
7. Вносить изменения в устоявшийся способ выпол­нения работы.
8. Составлять план местности, ориентироваться в незнакомом лесу, городе.
9. Налаживать и чинить электронную аппаратуру (приемник, магнитофон, телевизор, аппаратуру для дискотек).
10. Собирать коллекции растений, изучать их различ­ные виды.
11. Мастерить художественно-прикладные изделия из бумаги, материи, дерева, металла, растений и пр. (панно, украшения, сувениры, букеты).
12. Объяснять содержание учебного материала, способ решения сложной задачи и т. п. ясным, понятным каждому языком.
13. Познавать новое, расширять свой кругозор, повы­шать свою компетентность.
14. Разрабатывать новые товарные знаки, рекламные проспекты, буклеты.
15. По четкому образцу (чертежу, плану) изготавливать изделия (техническое устройство, модель и пр.).
16. Выводить новые сорта растений.
17. Создавать произведения изобразительного искус­ства: живописи, графики, скульптуры.
18. Постоянно оказывать реальную помощь больным людям.
19. Заниматься творческой деятельностью.
20. Работать с текстом на иностранном языке (перево­дить, анализировать, переписывать, править).
21. Собирать и составлять схемы различных приборов и устройств, разбираться в принципе их действия.
22. Отдавать много времени уходу и наблюдению за каким-нибудь животным (кормить, чистить, лечить, обучать).
23. Сочинять музыку, песни.
24. Заниматься с детьми младшего возраста (играть, читать, обучать).
25. Выполнять задания по математике, в которых тре­буется составить логическую цепочку действий, используя при этом различные формулы, законы, теоремы.
26. Из типов деталей, предназначенных для сборки определенных моделей или изделий, придумывать и создавать новые.
27. Специально наблюдать за жизнью животных в природе, изучать их повадки, характерные формы поведения.
28. Перед многими зрителями разыгрывать роли в спектаклях, декламировать стихи, прозу.
29. Быстро и правильно распознавать сущность мало­знакомого человека, т. е. понимать причины его по­ступков, видеть «истинное лицо», часто скрытое за внешним поведением.
30. Выполнять количественные расчеты, подсчеты дан­ных, выводить на основе этого определенные след­ствия, устанавливать статистические закономерности.
31. Быстро и правильно представлять расположение предметов или их элементов в пространстве по схеме, эскизу, чертежу.
32. Разбираться в породах и видах домашних и диких животных (насекомых, птиц, рыб, в их характерных внешних признаках и повадках).
33. Выступать с исполнением музыкальных произведе­ний (пьес, песен), танцевальных номеров.
34. Оказывать активное влияние на разных людей (убеждать их поступать так, а не иначе, мирить, воспитывать, организовывать).
35. Работать с информацией, представленной в виде условных знаков, символов (составлять и читать карты, схемы, чертежи, графики).
36. Находить более рациональный (простой, короткий) способ решения технической, конструкторской за­дачи.
37. Длительное время проводить на свежем воздухе, работать в саду в любую погоду.
38. Придумывать и создавать новые, оригинальные модели одежды, причесок, украшений, детали ин­терьера помещений, кулинарные блюда.
39. Организовывать творческую деятельность группы людей.
40. Длительное время работать с архивными материа­лами, чтобы установить истину, выяснить новые факты.
41. Выполнять задания по химии, разбираться в хими­ческих процессах.
42. При уходе за животными или растениями выпол­нять ручной физический труд, переносить сопри­косновения с землей и отходами жизнедеятельно­сти животных, специфический запах животных.
43. Рецензировать, оценивать работу художников, пи­сателей, режиссеров, драматургов и других специ­алистов творческих профессий.
44. Руководить работой других людей (давать им зада­ния, добиваться их выполнения).
45. Проверять правильность и логичность написанно­го текста, вычислений, исправлять ошибки.
46. Разбираться в физических процессах и закономер­ностях, решать задачи по физике.
47. Пополнять свои знания по различным разделам биологии с помощью специальной научной лите­ратуры, лекций, докладов.
48. Обсуждать достоинства и недостатки художествен­ных произведений.
49. Для выполнения работы вступать в контакт с не­знакомыми и малознакомыми людьми.
50. Тщательно выполнять кропотливую работу (писать, чертить, вычислять, проверять и т. д.).
51. Взаимодействовать с автоматическими устройства­ми, решать какие-либо практические задачи по за­данной программе на компьютере.
52. Длительное время проводить практические иссле­дования, направленные на изучение животного или растительного мира.
53. Настойчиво и терпеливо расписывать стены поме­щений, оформлять выставки, витрины.
54. Рекламировать и выгодно продавать товары.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   44   45   46   47   48   49   50   51   ...   55




©melimde.com 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
бағдарламасына сәйкес
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
Реферат тақырыбы
жиынтық бағалауға
сәйкес оқыту
арналған тапсырмалар
Қазақстан республикасы
білім беретін
оқыту мақсаттары
бағалау тапсырмалары
республикасы білім
Жалпы ережелер
жиынтық бағалаудың
рсетілетін қызмет
бекіту туралы
тоқсанға арналған
Қазақстан тарихы
мерзімді жоспар
Қазақстан республикасының
арналған жиынтық
қызмет стандарты
болып табылады
жалпы білім
арналған әдістемелік
Мектепке дейінгі
оқыту әдістемесі
бағалаудың тапсырмалары
Қазақ әдебиеті
пәнінен тоқсанға
Инклюзивті білім
нтізбелік тақырыптық
Зертханалық жұмыс
Әдістемелік кешені
білім берудің
республикасының білім
туралы жалпы
Қазақстанның қазіргі
Қысқа мерзімді
Жұмыс бағдарламасы
атындағы жалпы
қазақ тілінде
қазіргі заман
туралы хабарландыру