Оқу жылына мектеп жұмысының талдауы. Талдау мақсаты

Үштілділік бойынша нәтижелілік

жүктеу/скачать 2.92 Mb.

бет	14/46
Дата	19.05.2023
өлшемі	2.92 Mb.
	#578511

1 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 ... 46

Байланысты:
kaz 1 toe, алем 13апта, Жұмыс дәптері 11(1), 4 сынып о ушыларын орта буын а дайындау Т сінік хат, мәтіндер. тапсырмаларымен

«оқытудағы шаблондық»

Үштілділік бойынша нәтижелілік:

№	Іс-шара	Мұғалім	Деңгей	Нәтиже
1	7 сыныпта «Hydrogen and Oxygen» ашық сабағы. Онлайн-zoom	Каллаи С.В., химия мұғалімі	республикалық	сертификат
2	7 «В» сыныбында "Determination of the mass, density and volume of bodies" ашық сабағы Онлайн-zoom	Зинец А.В., физика мұғалімі	республикалық	сертификат
3	8 сыныпта «Human digestive system. Functions of digestive glands and enzymes in the digestive process» ашық сабағы Республикалық деңгей Онлайн-zoom	Ергалиева С.К., биология мұғалімі	республикалық	сертификат
4	Әдістемелік құрал 1 орын, көптілділік бойынша арнайы курс	Ергалиева С.К., биология мұғалімі	қалалық	сертификат
5	7 «В» сыныбында «CELL» ашық сабақ Республикалық деңгей Онлайн -zoom	Джавадова М.Б., биология мұғалімі	республикалық	сертификат
6	Ашық сабақ -The strength of the current 8 a Kl. Онлайн сабақ. Физика	Байбусинова А.И., физика мұғалімі	республикалық	бұйрық, диплом, 2 орын
7	«Әдістемелік-дидактикалық құрал-арнайы курсқа арналған жұмыс дәптері» конкурсы.	Байбусинова А.И., физика мұғалімі	қалалық	грамота

Мектепті ақпараттандыру бағдарламасын жүзеге асыру аясында наурыз айында облыстық білім басқармасы жанындағы ақпараттық технологиялар орталығының қызметкерлері А. Ахметкалиева және А. Нургалиева «Күнделік толтырудың өзекті мәселелері» атты семинар өткізді. Электрондық журналды толтыру бойынша өзекті мәселелер қозғалды, олар әкімшілендіруге, бағалау түрлеріне, сынып жетекшілерінің өкілеттіктеріне қатысты болды.
Біздің мектепте әдістемелік жұмыстың міндеттерінің бірі – оқушы мен педагогикалық ұжымның зияткерлік әлеуеті барынша жүзеге асырылатын білім беру ортасын құру. Тиісінше, әдістемелік жұмыс бүкіл білім беру процесі бар жүйеде құрылған және мұғалім үнемі шығармашылық ізденісте және өзінің кәсіби шеберлігін арттыру қажеттілігінде.
Әдістемелік қызметтің алдында тұрған басты сұрақ, осы мектепте оқушылар мен ересектер командада қанша жұмыс істей алады, осы жұмысты қалай күшейту және дамыту керек?
Мұғалімдер коллаборативті орта құра алады, өз қызметінде топтық жұмыстың негізгі принциптерін жүзеге асыра алады, қалыптастырушы бағалауды қолдана алады. Оқушылар бірлескен ортада қарым-қатынас жасайды, бір-бірімен белсенді қарым-қатынас жасайды, топтарда жұмыс істейді. Жетістіктің нәтижелері мен критерийлері бойынша біз келесі аспектілерді алдық: оқушылар топта жұмыс істей алады, ынтымақтастық жағдайында топта жұмыс істеудің маңыздылығын түсінеді, топта жұмыс істеу ережелерін біледі және қолданады, оқуға деген эмоционалды оң көзқарасты көрсетеді, талдай алады, қалыптастырушы баға бере алады. Мұғалімдер коллаборативті орта құра алады, топтар құра алады, топта жұмыс істеу ережелерін біледі және тәжірибеде қолдана алады, оқушылардың нәтижелерін бағалай алады, қалыптастырушы бағалауды қолдана алады, оқуға ынталандырады, пәндерді оқытуда жаңа жорықтарды қолдана алады, өзін-өзі реттеу дағдыларын игереді, рефлексия дағдыларын игереді. Мектепте командалық жұмысты жүзеге асырудың басты нысаны – шеберлік сағаттар мен коучингтер болып табылады.
Топтық жұмыс және коучинг-сессиялар мектептегі көшбасшылық ұстанымыңызды түсінуге, көшбасшылықты таратуға, білім беру жүйесіндегі соңғы жаңалықтардан хабардар болуға, бүкіл мектептің мәдениетіне әсер ететін факторларды түсінуге, жоғары күтілетін нәтижелерді жоспарлау технологиясын түсінуге және иеленуге, процестің барлық қатысушыларымен бірлесіп жұмыс істеудің маңыздылығын түсінуге, мектептің желілік қоғамдастығының мақсатын түсінуге үйретеді.
Мұғалімнің кәсіби дамыту ортасы бағытының келесі кезеңі – «оқытудағы шаблондық», оны іске асыру іс жүзінде мүмкін және бірінші кезекте өзінің кәсіби қызметінің басында мұғалімнің құжаттамасын құрастыруды және ресімдеуді білмейтін жас мамандарға қажет. Педагогтерге әр түрлі формадағы үлгілі үлгілер ұсынылады, олардың бір-бірінен қалай ерекшеленетіні, әр форманың ерекшеліктері (КТЖ, ҚМЖ, оқушының оқу немесе бағыт парағы, оқушылардың жұмыс және бағалау парақтары) қандай екендігі түсіндіріледі.
Ұсынылған материалды білу және пайдалану негізгі және пәндік құзыреттіліктерді қалыптастыруға, оқыту уәждемесін, танымдық белсенділікті арттыруға, мұғалім мен оқушылардың шығармашылық, зияткерлік әлеуетін дамытуға ықпал етеді.
Әдістемелік күнді немесе әдістемелік аптаны өткізудің негізгі бағыттарының бірі - бірыңғай білім беру әдістемелік кеңістігін қалыптастыру үшін мектеп-қала-облыс диалогтық өзара іс-қимыл және өзара ынтымақтастық моделіне педагогті барабар «кірістіру».
Мысалы, «Бірыңғай құзыреттілік кеңістігін құрудағы Көшбасшылықтың тиімділігі» коучингі жас педагогтар үшін өткізілді (Копыльцова Н.В., ЗР, Фирсова Т.С., психолог). Мұғалімдер топта жақсы жұмыс істеді, өз көзқарастарын білдірді, дұрыстығын дәлелдеді. Олар өз мектебін жақсы көретіні және оның жақсы жаққа өзгергенін қалайтыны анық болды. Болашақ мектебін көрсете отырып, өздері ұсынған плакаттар мен талқылау тақырыптары бізге құнды болып көрінді. Сабақтың сәтті өткендігінің дәлелі «Мектептегі оң өзгерістер» кластерін құру және іс-шараны формативті бағалау болды. Мектепті дамыту Бағдарламасын іске асыру шеңберінде инновациялық жобаларды қорғау «Оқуға құштар мектеп», «Мәдениет мектебі», «Зияткерлік дарындылық», «Әріптестікті дамытуә жобаларының тақырыптары мектептің даму бағдарламасына сәйкес мектеп педагогтерімен өзекті, түсінікті және іске асырылатынын көрсетті. Әдістемелік апталық шеңберінде, мысалы, биылғы оқу жылында бастауыш сыныптардың әдістемелік бірлестігімен (мұғалімдер О.Ю. Береснева, Т. А. Попович) Өрлеу орталығымен ынтымақтастықта «Бастауыш сынып оқушыларын экологиялық-экономикалық тәрбиелеу шеңберінде жобалық тәсілді қамтамасыз ету тәсілі ретінде интеграцияланған үй тапсырмаларын жобалау» шеберлік сағаты өткізілді (Иделуп А.Т.), бұл шеберлік сағат республикалық деңгейде өткізуге ұсынылды және өткізілді. Орыс тілі мен информатика кіріктірілген сабағында (мұғалімдер Шевчук С. С., Садыкова Е. В.) мектептің даму бағдарламасын жүзеге асыру аясында педагогтар кезең-кезеңмен рефлексиямен АКТ-технологияларын тиімді пайдаланды. Сабаққа Торайғыров университетінің үштілділік кафедрасының оқытушысы, педагогика ғылымдарының магистрі Бахыт Валерьевна Нургожина қатысты.
Қазақ тілі мұғалімдері жобалық қызметті жұмыста пайдалану бойынша шеберлік сағатын өткізді. Белгіленген тақырып аясында педагогтер Өрлеу орталығында ғылыми жобаларды жазу бойынша семинарға қатысты. Сондай-ақ, «Көркем еңбек» пәні сабақтарында АКТ мүмкіндіктерін пайдалану» тақырыбындағы ұсыныстармен көркем еңбек мұғалімі Муратов Равиль бөлісті. Апталық аясында тарих пәнінің мұғалімдері А. Т. Бейсембаева, Ж. С. Салимов және география пәнінің мұғалімі О. И. Пидяшова «Сабақтардағы интерактивтік мүмкіндіктер» шеберлік сағатын; 3 сынып оқушыларына ағылшын тілі мұғалімдерінің экологиялық викторинасы өткізілді (мұғалімдер Шамшиденова К.К., Жарельдинова Д.А.). Әдістемелік апталықта МЖЖ жүзеге асыру шеңберінде коучингтер, инновациялық жобаларды қорғау өткізілді (Попович Т.А., Щербинина Н.В., Загравская К.Д., Зорина Н. Л., Пилипенко А.В., Садуакасова М. К., Пидяшова О. И., Шевчук С. С.), жас мұғалімдерге арналған «Ғылыми –әдістемелік орта құрудағы табысты мұғалімнің бейнесі» (Н.В. Дорошенко, ЖММ жетекшісі) конкурс-презентациясы, шеберлік сағаттары, мектептің әдістемелік тақырыбы бойынша кіріктірілген сабақтар, психологиялық сүйемелдеу көрсетілді. Өткізілген іс-шараларға атақты ғалымдар, жоғары оқу орындарының оқытушылары, Өрлеу орталығының ғалымдары пікір білдірді.
Мектепте осындай бірқатар әдістемелік іс-шараларды өткізу бүкіл ұжымды осындай жұмыстың қажеттілігіне сендірді, өйткені ол әр мұғалімді нәтижеге жетелейді, дамуға, өзара тиімді ынтымақтастыққа, оң нәтиже мен соңғы оқу өнімін алуға болатын бірыңғай құзыреттілік кеңістігін қалыптастырады.
Мұғалімдердің жұмыс тәжірибесіндегі жарияланымдар республикалық журналдарда. Рейтингтік жұмыс қорытындысы бойынша ӘБ көшбасшылары келесі мұғалімдер болды: Кузнецова М.Н. (бастауыш сынып), Пилипенко А.В. (шет тілі), Дюсембаева Г.Ж. (ҚТӘ), Садбекова Е.В. , Байбусинова А.И.(МжФ), Семёнова Ж.З. (өзін-өзі тану), Лобанова Т.В. (дене шынықтыру), Каллаи С.В.(жаратылыстану цикл),Балобан Н.А. (эстетикалық цикл), Бейсембаева А.Т. (тарих), Мартынович Д.М.
Әдістемелік бірлестік мұғалімдері семинарлардың, вебинарлардың, курстардың, сыныптан тыс іс-шаралардың, конференциялардың, әдістемелік жұмыстың түрлі бағыттары бойынша әр түрлі деңгейдегі кәсіби конкурстардың белсенді қатысушылары болды. Өз бетінше білім алу тақырыптары бойынша, тәлімгерлік бойынша, мектептің, қаланың, облыстың, республиканың шығармашылық топтарында, материалдарды сараптауда, сараптамалық топтардың мүшелерімен, оқу материалдарын әзірлеушілермен жұмыс істеді, ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар оқушылармен жұмыс істеді. Кейбір іс-шаралар ЗУМ алаңында өткізілді.
Мектептің әдістемелік тақырыбы бойынша жұмыс әрбір ӘБ-де жүйелі және мақсатты сипатта болды.
Осылайша, мектептегі әдістемелік жұмыс әр мұғалімнің біліктілігі мен кәсіби шеберлігін жан – жақты арттыруға, тұтастай алғанда педагогикалық ұжымның шығармашылық және зияткерлік әлеуетін дамытуға және арттыруға, сайып келгенде, нақты оқушыларды оқытудың, тәрбиелеудің және дамытудың оңтайлы деңгейіне қол жеткізуге, дербес, шығармашылық тұлғаны бірлікте қалыптастыруға, оның танымдық, ерік-жігер және адамгершілік принциптерін, бірыңғай құзыреттілік кеңістігін дамытуға бағытталған.

жүктеу/скачать 2.92 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 ... 46