Орта білім беру



бет54/242
Дата21.09.2021
өлшемі1.44 Mb.
1   ...   50   51   52   53   54   55   56   57   ...   242
Таблица 9. Количество процедур суммативного оценивания по предмету

«Русский язык» (Я2)



Класс

Количество процедур суммативного оценивания

за раздел/сквозную тему



1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

2 класс

2*

2*

2*

2*

3 класс

2*

2*

2*

2*

4 класс

2*

2*

2*

2*

* В суммативном оценивании за раздел/сквозную тему объединяются два вида речевой деятельности (например, слушание и говорение; чтение и письмо).
По предмету «Русский язык» (Я2) осуществляется деление класса на две группы.

В рамках инклюзивного образования деление класса на группы осуществляется при уменьшении наполняемости класса общего количества обучающихся на три в расчете на каждого ребенка с особыми образовательными потребностями.


Таблица 10. Лексический уровень владения русским языком (Я2)

Русски й язык как неродн ой

Я 2

Уров ни владе ния русск им язык ом



Объе м уч. нагру зки

за год



Кол- во слов за оди н урок

Лексический уровень владения Я2

за нед ел ю

за уч. год

Количество активных (новых,

ключевых) слов



Допустимые нормы

по четвертям

Лекси ка на

входе


Лексика на выходе

1

2

3

4

низки

й


сред

ний


высокий

1 класс

А1-1

54 ч.

2

4

108

26

26

30

26




108

140

2 класс

А1-2

56 ч.

2

4

112

26

26

34

26

108

220

280

3 класс

А1-3

56 ч.

2

4

112

26

26

34

26

220

332

420

4 класс

А1-4

56 ч.

2

4

112

26

26

34

26

332

444

730

Примечания:



*+12

ч.(в кажд ом класс е на СОР)




* в учебниках даны как ключевые слова (они включены в каждый урок по теме программы)

* Наращивание создается в виде спирали из общего число активного (не считая пассивного) словарного запаса учащегося, который в норме составляет

диапазон от низкого к высокому




Таблица 11. Требования к уровням языковых компетенций. Русский язык (Я2)


Виды речевой

деятельности



Требования к ним

1 класс

Слушание

понимает значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной и классно-урочной жизни;

понимает на слух предложения, проговариваемые медленно и четко, и правильно реагирует на нее, используя мимику и жесты;

отвечает на вопросы и подбирает соответствующую картину к прослушанному сообщению с помощью учителя;

понимает, о ком/о чем говорится в прослушанном тексте;

показывает понимание увиденного или услышанного через комментирование, вопросы или действия


Говорение

использует в речи слова, словосочетания для знакомства, сообщения о себе и описания предметов;

создает высказывание из 2-3 предложений по картинке; понимает собеседника и отвечает ему;

реагирует на услышанное, соблюдая речевые нормы;

пересказывает короткие тексты/простые сюжеты; описывает увиденный/услышанный сюжет при помощи учителя



2 класс

Слушание

понимает устную речь и лексическое значение слов в простых фразах; понимает значение простых предложений, составленных из знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни;

отвечает на вопросы и подбирает соответствующую иллюстрацию/ картину к прослушанному материалу;

определяет героев рассказов, сказок;

определяет сюжетную последовательность событий;

понимает и описывает происходящие события в аудиовизуальном материале при помощи учителя


Говорение

использует в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений по материалу;

создает высказывание на основе сюжетных картинок; участвует в речевой ситуации на определенную тему; понимает, о чем говорит собеседник;

соблюдает речевые нормы;

пересказывает тексты, используя знакомые слова при поддержке учителя,






соблюдая последовательность событий; высказывает простое оценочное мнение

Чтение

читает выразительно текст;

понимает значение простых фраз в тексте, содержащих знакомые слова; определяет жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ);

составляет простые вопросы по тексту и отвечает на них;

находит информацию в словарях и справочниках при поддержке учителя



Письмо

пишет связные предложения по иллюстрации/рисунку, используя слова- описания с помощью учителя;

на основе прослушанного/прочитанного/увиденного записывает словосочетания;

использует знаки препинания в конце простых предложений (с помощью учителя);

соблюдает каллиграфические нормы



3 класс

Слушание

понимает устную речь и аудиовизуальный материал;

задает уточняющие вопросы для выяснения смысла конкретных высказываний;

понимает лексическое значение слов в предложении и в тексте;

отвечает на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирает иллюстрации по развитию сюжета;

заполняет таблицу и определяет причинно-следственную связь в прослушанном тексте, в аудиовизуальном материале (идея, события, герои)

при поддержке учителя



Говорение

создает высказывание на основе темы, предложенной учителем; участвует в речевой ситуации на определенную тему;

использует в речи тематическую лексику в различных контекстах; понимает, о чем говорит собеседник;

дополняет высказывания собеседника;

пересказывает истории/рассказы, используя план/свои заметки при поддержке учителя;

описывает сюжет из видео- и аудиоматериалов;

высказывает оценочные суждения о прослушанном/прочитанном материале



Чтение

читает выразительно текст или его часть, используя различные виды чтения;

понимает ключевые моменты в коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы;

определяет жанры текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы);

различает текст-повествование и текст-описание;

задает уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения;

находит и извлекает информацию в словарях и справочниках при помощи учителя



Письмо

пишет связные предложения по данной теме и создает постер;

на основе прослушанного/ прочитанного/увиденного делает короткие записи с помощью учителя;

использует знаки препинания в конце простых предложений; соблюдает каллиграфические нормы




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   50   51   52   53   54   55   56   57   ...   242




©melimde.com 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
Сабақтың мақсаты
бойынша жиынтық
Сабақ тақырыбы
жиынтық бағалау
ғылым министрлігі
рсетілетін қызмет
Жалпы ережелер
тоқсан бойынша
қызмет стандарты
бекіту туралы
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
Әдістемелік кешені
Қазақстан республикасы
тоқсанға арналған
жиынтық бағалаудың
туралы хабарландыру
жиынтық бағалауға
арналған жиынтық
бағалау тапсырмалары
арналған тапсырмалар
білім беретін
республикасы білім
Қазақстан республикасының
бағалаудың тапсырмалары
мерзімді жоспар
Қазақстан тарихы
пәнінен тоқсанға
Жұмыс бағдарламасы
арналған әдістемелік
біліктілік талаптары
әкімінің аппараты
Қазақ әдебиеті
туралы анықтама
Мектепке дейінгі
мамандығына арналған
нтізбелік тақырыптық
қойылатын жалпы
жалпы біліктілік
Конкурс туралы
мемлекеттік әкімшілік
болып табылады
оқыту әдістемесі
жалпы конкурс
Реферат тақырыбы
қатысушыларға қойылатын
Қазақстан облысы
әдістемелік ұсыныстар
әдістемелік кешені
тақырыптық жоспар