Орынбасары ӘБ жетекшісі 2021-2022 о ж. 2021-2022 о ж


Дүниетану Аптасына: 1 сағат



бет27/27
Дата19.11.2021
өлшемі206.24 Kb.
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   27
Дүниетану

Аптасына: 1 сағат

Барлығы: 34 сағат


р\с

Ауыспа-лы тақырыптар

Сабақтардың тақырыбы


Оқудың мақсаттары

Сағат саны

Мерзімі

Ескер-ту

1/1

I.Жанды табиғат.


Жер бетіндегі климат неге тәуелді?



3.2.2.1 жер климатының негізгі түрлерінің

сипаттамаларын анықтайды;

3.2.3.1 адамдардың табиғи жағдайларға байланысты (жер бедері, климат, өсімдік және жануарлар әлемі, су нысандары) орналасуын талдау.


1







2/2




Ауа райы адамдарға қалай әсер етеді?

Адам табиғаттың бір бөлшегі






3.2.2.1 жер климатының негізгі түрлерінің сипаттамаларын

анықтайды;

3.2.3.1 адамдардың табиғи жағдайларға байланысты (жер бедері, климат, өсімдік және жануарлар әлемі, су нысандары) орналасуын талдау.


1







3/3




Менің табиғи ортадағы қауіпсіздігім.





3.1.4.3.Түрлі дереккөздер негізінде табиғи ортадағы қауіп-

қатерлерді анықтау және бағалау.

3.1.4.4 Табиғи ортадағы өзінің қауіпсіздігін жоспарлау.


1







4/4




Менің табиғи ортадағы қауіпсіздігім.

Пікір алмасайық



3.1.4.3.Түрлі дереккөздер негізінде табиғи ортадағы қауіп-

қатерлерді анықтау және бағалау.

3.1.4.4 Табиғи ортадағы өзінің қауіпсіздігін жоспарлау.


1







5/5

II.Жақсыдан үйрен, жаман-нан жирен.


Адамдар не үшін еңбек етеді?





3.3.5.2 тұлғаның, отбасының, қоғам мен мемлекеттің дамуындағы еңбектің рөлін түсіндіру

1







6/6




Адам және табиғат

БЖБ№1




3.1.2.1 сыныптың өзін-өзі басқару ережелерін түсіндіру және өз нұсқасынұсыну;

3.1.2.2. түрлі көзқарастар жағдайында сыныпта ұжымдық шешімді қабылдау жолдарын түсіндіру.












7/7




Отбасы шығыстары қалай жоспарланады?

3.1.1.4.өз шығыстарын жоспарлау және негіздеу;

3.1.1.5. өз шығыстарын оңтайландыру жолдарын ұсыну.



1







8/8




Адам досымен мықты.

Біз – әрқашан біргеміз!





        1. өз тәжірибесінен мысал келтіре отырып, адамдар арасындағы достықтың маңыздылығын дәлелдеу.

3.1.2.2. түрлі көзқарастар жағдайында сыныпта ұжымдық шешімді қабылдау жолдарын түсіндіру

1







9/9




Біздің Ата Заңымыз -Конституция.

3.1.5.1 Қазақстан Республикасы Конституциясының маңызын түсіндіру.

1







ІІ тоқсан

9/1

III.Уақыт


Мен, сен, ол, олар – барлығымыз бір отбасымыз




3.1.1.1 отбасы мүшелерінің арасындағы туыстық қатынастарды түсіндіру.

1







10/2




Менің ататегім қайдан бастау алады?


3.1.1.1отбасы мүшелерінің арасындағы туыстық қатынастарды түсіндіру;

3.1.1.2. әулет шежіресін құрастыру.

1







11/3




Спорт – денсаулық кепілі!


3.1.4.2 спорт түрлерін топтастыру, спорттың қандай да бір түрімен айналысу үшін қажетті негізгі және өзінің бойындағы қабілеттерін анықтау.

1







12/4




Көшпелілер мен отырықшылардың өмір салты. Елді мекендер қандай

болады?



3.3.1.1 көшпелі және отырықшы өмір салтының ерекшеліктерін түсіндіру

1







13- 14/5

IV.Сәулет өнері


Қала мен ауыл арасында қандай байланыс бар? БЖБ№2




3.1.3.2 қала мен ауыл арасындағы байланысты зерттеу, мысалдар келтіру.










15/6



Мен жергілікті жердің планын жасаймын




3.2.1.2 масштаб пен шартты белгілерді пайдалана отырып, жергілікті жердің жоспарын құру.




10.12




16/7




ТЖБ.




3.3.1.1 көшпелі және отырықшы өмір салтының ерекшеліктерін түсіндіру .

1.3.2 қала мен ауыл арасындағы байланысты зерттеу, мысалдар келтіру.






17.12




17/8





Астрономиялық белгілер бойынша қалай бағдарлауға болады?




3.2.1.1 астрономиялық белгілер бойынша көкжиек бағыттарын анықтау.




24.12.




ІІІ тоқсан








































V.Өнер



Менің отбасымның рухани құндылықтары

3.1.1.3 өз әулетінің құндылықтарын анықтау.

1













Менің қауіпсіздігім

.


3.1.4.1 тұрмыстық құралдарды пайдалану ережелерін графикалық түрде көрсету.

1













Менің елімнің «нышандары».

3.3.5.1 Қазақстанның ресми емес нышандарының маңызын түсіндіру («Алтын адам», «Бәйтерек»монументі, «Мәңгілік ел» қақпасы).

1













Түркілер және олардың өмір сүру салты.

3.3.2.1 түрлі материалдарды зерделеу арқылы түркілердің өмір сүру салтын анықтау

1













Тарихи және мәдени ескерткіштерді қорғаудың маңызы не?

3.3.2.1 түрлі материалдарды зерделеу арқылы түркілердің өмір сүру салтын анықтау.

1










VI.Атақты тұлғалар



Менің бабаларым – қыпшақтар.

3.3.1.2 тарих пен мәдениет ескерткіштерін сақтау маңыздылығын түсіндіру.

1












Қазақ хандығы қалай құрылды?


3.3.3.1 Қазақ хандығының құрылу себептерін түсіндіру.

1







24/8




Қазақ жерінің даңқты хандары

БЖБ-3

3.3.4.1 тарихи мысалдар негізінде хандар, батырлар мен билердің рөлін түсіндіру

1







25/9




Батырлар – Отанымыздың қорғаны. Билер – Ұлы Даланың даналары.




3.3.4.1 тарихи мысалдар негізінде хандар, батырлар мен билердің рөлін түсіндіру

1







26/10




Азаттық үшін күрескендер.





3.3.4.2 тарихи мысалдар негізінде қазақ халқының

азаттығы үшін күрескен тұлғалардың рөлін шығармашылық түрде көрсету.



1







ІҮ тоқсан

27/1

VII.Су – тіршілік көзі


Адамдардың алғашқы қоныстары қашан және қалай пайда болды?

3.2.3.1 адамдардың табиғи жағдайларға байланысты орналасуын талдау (рельеф, климат, өсімдіктер мен жануарлар әлемі, су нысандары).

1







28/2




Туристің қайда саяхаттағаны дұрыс?

3.2.4.1 Қазақстанның барынша тартымды туристік нысандардың рейтингісін жасау.

1







29/3




Табиғат және менің қауіпсіздігім.

Жәндіктер



3.2.3.2 геологиялық және табиғи-климаттық апаттар туындаған жағдайдағы өзін-өзі ұстау ережелерін

құрастыру.



1







30/4




Табиғи ортада қандай қауіп-қатерлер бар?БЖБ-4


3.1.4.3. түрлі дереккөздер негізінде табиғи ортадағы қауіп-қатерлерді анықтау және бағалау.

1







31/5

VIII.Демалыс мәдениеті.


Отбасының берекесі бәрінен де қымбат Мен және қоғам.

3.1.1.3 Өз отбасыңның құндылықтарын анықтау.

1







32/6




Қазақстан халықтарының мейрамдары

3.1.2.3 қоғамда өзін-өзі ұстау әдеп нормаларын түсіндіру.

1







33/7




ТЖБ

3.1.1.5. өз шығыстарын оңтайландыру жолдарын ұсыну.

1







34./8




Өз шығыстарыңды қалай жоспарлаған жөн?


3.1.2.3 қоғамда өзін-өзі ұстау әдеп нормаларын түсіндіру.

1








Жаратылыстану»'>Түсіндірме жазба.

«Жаратылыстану»

«Жаратылыстану» пәнінің мазмұны «Адам – Табиғат» ғылыми білім жүйесі аясында қарапайым деңгейді қамтамасыз етеді.

Бастауыш мектепте «Жаратылыстану» пәнін оқу және меңгеру қоршаған әлемнің күрделілігі мен көпқырлылығын, сондай-ақ табиғи құбылыстар мен процестердің өзара байланысын; жанды және жансыз табиғатта болып жатқан кейбір табиғи құбылыстар мен процестердің себептерін; жаратылыстану- ғылыми білімнің адамның көптеген іс-әрекет түрлері үшін маңыздылығын; алуан түрлі практикалық және зерттеу әрекеттері арқылы алынған білімнің күнделікті өмірмен байланысын түсінуге бағытталған.

«Жаратылыстану» оқу пәні пропедевтикалық курсымен оқу пәндерінің «Биология», «Физика», «География» және «Химия» пәндерінен білім беруден кейінгі деңгейлерде, сондай-ақ негізгі зерттеу дағдыларын қалайды, кез келген сала үшін маңызды болып табылады.



«Жаратылыстану» пәні бойынша оқу жүктемесінің көлемі: 3-сыныпта – аптасына 2 сағаттан, оқу жылында – 68 сағатты құрайды.

Ұзақ мерзімді жоспардың «Жанды табиғат», «Заттар және олардың қасиеттері», «Жер және ғарыш», «Табиғат физикасы» бөлімдерінің әрқайсысы «Мен – зерттеушімін» бөлімше мақсаттарымен кіріктірілген, ол білім алушылардың білік және дағдыларын қалыптастыруға және дамытуға бағытталған.

«Жаратылыстану» оқу пәнін оқыту және мақсаттарын іске асыру кезінде экологиялық қауіпсіздік мәселелеріне, денсаулық сақтау технологияларына, зілзалалардың қауіп-қатерін азайту мен қауіпсіз ортаны құру мәселелеріне ерекше назар аударылуы тиіс.

«Жаратылыстану» оқу пәнін оқыту барысында әр тоқсанда жиынтық бағалау рәсімдерінің нақты саны қарастырылған.


67-кесте – «Жаратылыстану» оқу пәні бойынша жиынтық бағалау рәсімдерінің саны

Сыныптар


Жиынтық бағалаудың рәсімдері

І

тоқсандағы ЖБ саны



ІІ

тоқсандағы ЖБ саны



ІІІ

тоқсандағы ЖБ саны



ІV

тоқсандағы

ЖБ саны


3-сынып

2

2

3

1


Жаратылыстану

Аптасына: 2 сағат

Барлығы: 68 сағат

р/с

Ауыспалы тақырыптар

Сабақтар-дың тақырыбы


Оқудың мақсаттары

Сағат саны

Мерзімі

Ескер-ту

1

«Жанды табиғат»

Өсімдіктер

    1. Ғылым мен

    2. зерттеушілердің рөлі

Ғажайып фабрика

3.​1.​1.​1 маңызды ғылыми жаңалықтар мен олардың адамның күнделікті өміріне әсері туралы әңгімелеу

3.1.2.3 - экспериментті жоспарлау және жүргізу;



1







2

1.2 Табиғатты тану әдістері


Фотосинтез үдерісі

3.2.1.1 - өсімдіктердің фотосинтез үдерісінде оттегіні бөлуін түсіндіру;

3.1.1.1 - маңызды ғылыми жаңалықтар мен олардың адамның күнделікті өміріне әсері туралы әңгімелеу



1







3

2.1 Өсімдіктер



Өсімдікке жарық қалай әсер етеді?

3.2.1.2 - өсімдіктердің қоршаған орта жағдайларына (жылу, жарық, ылғал) бейімделу жолдарын түсіндіру;

3.2.1.3 - өз өлкесіндегі табиғат бірлестіктерін сипаттау;

3.1.2.1 - ақпарат көзінің түрлерін анықтау;


1







4

1.2 Табиғатты тану әдістері

Өсімдік тіршілігіне жылудың

әсері


3.2.1.2 - өсімдіктердің қоршаған орта жағдайларына (жылу, жарық, ылғал) бейімделу жолдарын түсіндіру;

3.1.2.1 - ақпарат көзінің түрлерін анықтау;



1







5

1.2 Табиғатты тану әдістері

Өсімдік тіршілігіне судың әсері

3.2.1.2 - өсімдіктердің қоршаған орта жағдайларына (жылу, жарық, ылғал) бейімделу жолдарын түсіндіру;

3.1.2.3 - экспериментті жоспарлау және жүргізу;

3.1.2.4 - жүргізілген эксперимент нәтижелерін құрылған жоспарға сәйкес диаграмма түрінде көрсету, қорытынды жасау


1







6

2.1 Өсімдіктер



Өсімдіктер қашан

«ұйықтайды»?



3.2.1.2 - өсімдіктердің қоршаған орта жағдайларына (жылу, жарық, ылғал) бейімделу жолдарын түсіндіру;

3.1.2.3 - экспериментті жоспарлау және жүргізу;

3.1.2.4 - жүргізілген эксперимент нәтижелерін құрылған жоспарға сәйкес диаграмма түрінде көрсету, қорытынды жасау


1







7

1.2 Табиғатты тану әдістері

Табиғи бірлестіктің қандай

түрлері болады?



3.2.1.3 - өз өлкесіндегі табиғат бірлестіктерін сипаттау;

3.1.2.1 - ақпарат көзінің түрлерін анықтау;



1







8

1.2 Табиғатты тану әдістері

Табиғи бірлестіктер

қалай өзгереді?



3.2.1.3 - өз өлкесіндегі табиғат бірлестіктерін сипаттау;

3.2.1.4 - адамның іс-әрекеттерінің өсімдіктердің саналуандығына әсерін түсіндіру;



1







9

2.1 Өсімдіктер



Өсімдік әлемінің досы

мен дұшпаны



3.2.1.4 - адамның іс-әрекеттерінің өсімдіктердің саналуандығына әсерін түсіндіру;

3.1.2.1 - ақпарат көзінің түрлерін анықтау;



1







10

2.1 Өсімдіктер



Өсімдікті қорғаймыз!

БЖБ№1

3.2.1.5 - сирек кездесетін және жойылып бара жатқан өсімдіктерді сақтаудағы Қызыл кітаптың рөлін анықтау

3.1.2.2 - ақпарат көздерінің артықшылықтары мен кемшіліктерін анықтау;












11

«Жануарлар»

2.2 Жануарлар




Өсімдіктер мен жануарлардың өзара байланысы

3.1.2.1 - ақпарат көзінің түрлерін анықтау;

3.2.2.4 - өсімдіктер мен жануарлар арасындағы өзара байланысты зерттеу;



1







12

2.2 Жануарлар

Омыртқа-лы және омыртқа-сыз жануарлар

3.2.2.1 жануарларды омыртқалыларға және омыртқасыздарға жіктеу;

3.2.2.2 жануарларды тіршілік ортасы бойынша ажырату;



1







13

1.2 Табиғатты тану әдістері

Жануарлар қайда тіршілік етеді?


3.2.2.2 - жануарларды тіршілік ортасы бойынша ажырату;

3.1.2.2 - ақпарат көздерінің артықшылықтары мен кемшіліктерін анықтау;



1







14

1.2 Табиғатты тану әдістері

Жануарлардығ тіршілік ортасын қалай анықтайды?

3.2.2.2 - жануарларды тіршілік ортасы бойынша ажырату;

3.1.2.1 - ақпарат көзінің түрлерін анықтау;



1







15

1.2 Табиғатты тану әдістері

Жануарлар арасында-ғы қарым-қатынас

3.2.2.2 - жануарларды тіршілік ортасы бойынша ажырату;

3.1.2.1 - ақпарат көзінің түрлерін анықтау;



1






16


1.2 Табиғатты тану әдістері

ТЖБ

.3.2.2.5 - тіршілік ортасындағы жағдайдың өзгеруіне байланысты жануарлар санының өзгеруін түсіндіру;


1







17

2.2 Жануарлар

Жануарлардың тіршілік ортасы жағдайы-ның өзгеруі

Жануарлар саны неге азаяды?



3.2.2.3 - табиғаттағы жануарлардың өзара қарым-қатынас түрлерін сипаттау;

3.2.2.6 - адамның жануарлар санының азаюына әсер ететін іс-әрекет түрлерін анықтау





1







ІІ-тоқ-сан

Адам

18

2.3.Адам


Ас не үшін қажет?

Ас қайда қорытылады?



3.2.3.2 - асқорыту жүйесінің тіршілікке қажетті энергияны алудағы рөлін сипаттау;


1







19

2.3.Адам

Асқорыту жүйесі

3.2.3.2 - асқорыту жүйесінің тіршілікке қажетті энергияны алудағы рөлін сипаттау;


1







20


1.2 Табиғатты тану әдістері

Тыныс алу құпиялары Тыныс алу мүшелері

3.2.3.1 - адамның ішкі ағзаларының орналасуын анықтау;

3.2.3.2 - асқорыту жүйесінің тіршілікке қажетті энергияны алудағы рөлін сипаттау;




1







21



1.2 Табиғатты тану әдістері

Өкпені шынықтыру

3.2.3.1 - адамның ішкі ағзаларының орналасуын анықтау;

3.2.3.3 - тыныс алу жүйесін және оның адам ағзасындағы рөлін сипаттау;



1







22

2.3.Адам

Қанайна-лым жүйесі Қанайна-лым жүйесінің жұмысы

3.2.3.3 - тыныс алу жүйесін және оның адам ағзасындағы рөлін сипаттау;

3.2.3.1 - адамның ішкі ағзаларының орналасуын анықтау;




1







23

2.3.Адам

Ағза ауырудан қалай қорғанады?


3.2.3.3 - тыныс алу жүйесін және оның адам ағзасындағы рөлін сипаттау;

3.2.3.1 - адамның ішкі ағзаларының орналасуын анықтау;

;


1







24

2.3.Адам

Нәтиже сабақ БЖБ№

3.2.3.4 - қан айналымы жүйесін және оның адам ағзасындағы рөлін сипаттау;


1







25

«Заттар және олардың қасиеттері. Ауа мен су»

3.1 Заттардың типтері



Заттар қандай болады?

3.1.2.1 - ақпарат көзінің түрлерін анықтау;

1







26

3.1 Заттардың типтері

Қатты, сұйық және газ тәрізді заттар

3.2.3.5 - адам ағзасының ауру мен инфекциядан қорғану жолдарын түсіндіру

3.1.2.2 - ақпарат көздерінің артықшылықтары мен кемшіліктерін анықтау;



1







27

3.2 Ауа

Ауа неден құралады?

БЖБ№2

3.3.1.1 - заттарды шығу тегі мен агрегаттық күйі бойынша жіктеу;

3.1.2.1 - ақпарат көзінің түрлерін анықтау;



1







28




Суды қайдан таба аламыз? Судың тіршілік үшін маңызы

3.3.1.1 - заттарды шығу тегі мен агрегаттық күйі бойынша жіктеу;

3.1.2.1 - ақпарат көзінің түрлерін анықтау;



1







29

3.3 Су

Су құбырдың қызметі



3.3.2.2 - ауаның жануды қолдайтын қасиетін сипаттау;

1







30

3.3 Су

Суды қалай тазартады?

        1. - судың негізгі табиғи көздерін салыстыру;




1







31



3.СУ

ТЖБ

3.3.3.1 - судың жанды ағзаларда және жансыз табиғатта кездесетінін түсіндіру

3.3.2.1 - ауаның құрамын сипаттау;




1







32



3.Су

Біз ені үйрендік?

3.1.2.1 - ақпарат көзінің түрлерін анықтау;

1







ІІІ тоқсан

33

«Заттар және олардың қасиеттері. Табиғат ресурстары»

3.4 Табиғат ресурстары

Топырақ не үшін қажет?

3.3.4.1 - кейбір ағзалардың тіршілігіндегі топырақтың рөлін түсіндіру;

3.1.2.1 - ақпарат көзінің түрлерін анықтау;

3.1.2.2 - ақпарат көздерінің артықшылықтары мен кемшіліктерін анықтау;


1







34

3.4 Табиғат ресурстары

Топырақтың құрамы

3.3.4.2 - топырақтың негізгі құрамын зерттеу (құм, саз, өсімдіктер мен жануарлардың қалдықтары, су, ауа);

3.1.2.3 - экспериментті жоспарлау және жүргізу;



1







35

3.4 Табиғат ресурстары

Топырақтың қандай қасиеті бар?

3.3.4.3 - топырақтың негізгі қасиеттерін анықтау;

3.1.2.3 - экспериментті жоспарлау және жүргізу;



1







36

3.4 Табиғат ресурстары

Қандай топырақ

құнарлы?


3.3.4.4 - топырақтың құнарлылығын құрамына қарай зерттеу;

3.1.2.4 - жүргізілген эксперимент нәтижелерін құрылған жоспарға сәйкес диаграмма түрінде көрсету, қорытынды жасау



1







37

3.4 Табиғат ресурстары

Егіншілік қалай өзгерді?

3.1.2.2 - ақпарат көздерінің артықшылықтары мен кемшіліктерін анықтау;

1







38

«Жер және ғарыш»

4.1 Жер

Жер сфералары дегеніміз не?

3.4.1.1 - Жер сфераларын түсіндіру және графиктік кескіндеу

3.1.2.1 - ақпарат көзінің түрлерін анықтау;



1







39

Жер

Жер қабықтары қалай орналасқан?

3.4.1.1 - Жер сфераларын түсіндіру және графиктік кескіндеу

3.1.2.3 - экспериментті жоспарлау және жүргізу;



1







40

4.2 Ғарыш

Ғарыш қалай игерілді?

3.4.2.1 - ғарышты игерудің кейбір айтулы оқиғалары туралы әңгімелеу;

3.4.2.2 - адамзат дамуындағы ғарыштың маңызын түсіндіру



1







41

4.2 Ғарыш

Ғарыш қалай ұшады?

3.4.2.1 - ғарышты игерудің кейбір айтулы оқиғалары туралы әңгімелеу;

3.4.2.2 - адамзат дамуындағы ғарыштың маңызын түсіндіру



1







42

4.2 Жер және ғарыш

Зымырандар қай жерден ұшады?

3.4.2.1 - ғарышты игерудің кейбір айтулы оқиғалары туралы әңгімелеу;

3.4.2.2 - адамзат дамуындағы ғарыштың маңызын түсіндіру



1







43

4.3 Кеңістік және уақыт

Күн мен түн неліктен алмасады?

3.4.3.1 - Жердің өз осінен айналуының салдарын түсіндіру;

;


1







44

4.3 Кеңістік және уақыт

Күн мен түн қалай ауысады?

БЖБ№3

3.4.3.1 - Жердің өз осінен айналуының салдарын түсіндіру;

1







45

«Табиғат физикасы. Күш және қозғалыс»

5.1 Күш және қозғалыс



Серпімділік күші дегеніміз не?

3.5.1.1 - серпімділік күшін зерттеу және оның білінуіне мысал келтіру;


1







46

5.1 Күш және қозғалыс

Серпімділік күші қайда пайда болады?

3.5.1.1 - серпімділік күшін зерттеу және оның білінуіне мысал келтіру;

1







47

5.1 Күш және қозғалыс

Ауырлық күші дегеніміз не?

3.5.1.2 - ауырлық күшін зерттеу және оның білінуіне мысал келтіру;


1







48

5.1 Күш және қозғалыс

Ауырлық күші қай

жерде әсер етеді?





3.5.1.2 - ауырлық күшін зерттеу және оның білінуіне мысал келтіру;

1








49

5.1 Күш және қозғалыс

Үйкеліс күші дегеніміз не?

3.5.1.3 - үйкеліс күшін зерттеу және оның білінуіне мысал келтіру;

3.1.2.4 - жүргізілген эксперимент нәтижелерін құрылған жоспарға сәйкес диаграмма түрінде көрсету, қорытынды жасау




1







50

5.1 Күш және қозғалыс

Үйкеліс күшінің пайдасы мен зияны

3.5.1.3 - үйкеліс күшін зерттеу және оның білінуіне мысал келтіру;

1







51

5.1 Күш және қозғалыс

ТЖБ

3.5.1.1 - серпімділік күшін зерттеу және оның білінуіне мысал келтіру;

3.5.1.2 - ауырлық күшін зерттеу және оның білінуіне мысал келтіру;

3.5.1.3 - үйкеліс күшін зерттеу және оның білінуіне мысал келтіру


1







52

5.1 Күш және қозғалыс

Күштер қалай әсер етеді? Күшті қалай өзгертуге болады?

3.5.1.1 - серпімділік күшін зерттеу және оның білінуіне мысал келтіру;

3.5.1.2 - ауырлық күшін зерттеу және оның білінуіне мысал келтіру; ;












ІҮ тоқсан

53

Табиғат физикасы.

Жарық, дыбыс, электрлік, магниттілік

5.2 Жарық



Жарықтың шағылуы деген не?

3.5.2.2 - денелердің жарықты шағылыстыру қасиетін түсіндіру


1







54

5.2 Жарық

Көлеңке қалай пайда болады?

3.5.2.1 - көлеңкенің пайда болу себептері мен ерекшеліктерін түсіндіру;

3.5.2.2 - денелердің жарықты шағылыстыру қасиетін түсіндіру




1







55

5.2 Жарық

Көлеңке театрын қалай жасайды?

3.5.2.1 - көлеңкенің пайда болу себептері мен ерекшеліктерін түсіндіру;

3.5.2.2 - денелердің жарықты шағылыстыру қасиетін түсіндіру




1







56

5.3 Дыбыс

Дыбыс қалай пайда болады?

3.5.3.1 - дыбыс қаттылығының дыбыс көзі мен қабылдағыш арасындағы қашықтыққа тәуелділігін түсіндіру

3.1.2.3 - экспериментті жоспарлау және жүргізу;



1







57

5.3 Дыбыс

Дыбысты қалай естиміз?

3.5.3.1 - дыбыс қаттылығының дыбыс көзі мен қабылдағыш арасындағы қашықтыққа тәуелділігін түсіндіру


1







58

5.2 Жарық

5.3 Дыбыс



Дыбыстың қасиеттерін қалай пайда-ланады?


3.5.3.1 - дыбыс қаттылығының дыбыс көзі мен қабылдағыш арасындағы қашықтыққа тәуелділігін түсіндіру


1







59

5.5 Электрлік

Электр тогы қалай пайда болды?

3.5.5.1 - электр энергиясы көздерін анықтау;

1







60

5.5 Электрлік

Электр энергиясы қайдан алынады?

3.5.5.1 - электр энергиясы көздерін анықтау;

1







61

5.5 Электрлік

Электр құбылысы

3.5.5.1 - электр энергиясы көздерін анықтау;

1







62

5.5 Электрлік

Электр тізбегі дегеніміз не?

3.5.5.2 - қарапайым электр тізбегінің сызбасын жинау;

3.5.5.3 - қарапайым электр тізбегін элементтерін көрсете отырып, сызба түрінде ұсыну




1







63

5.5 Электрлік

Электр

тізбегін қалай

көрсетуге болады?


3.5.5.2 - қарапайым электр тізбегінің сызбасын жинау;

3.5.5.3 - қарапайым электр тізбегін элементтерін көрсете отырып, сызба түрінде ұсыну



1







64

5.6 Магниттілік

Магниттік қасиеттер

БЖБ№4

3.5.6.1 - магнит көмегімен әртүрлі металдардың магниттелу қасиетін зерттеу;


1







65

5.5 Электрлік

5.6 Магниттілік



Электрлік және магниттік құбылыстар

3.5.5.2 - қарапайым электр тізбегінің сызбасын жинау; 3.5.5.3 - қарапайым электр тізбегін элементтерін көрсете отырып, сызба түрінде ұсыну


1







66

    1. Табиғатты тану

әдістері

ТЖБ

3.1.2.4 - жүргізілген эксперимент нәтижелерін құрылған жоспарға сәйкес диаграмма түрінде көрсету, қорытынды жасау

1







67

    1. Табиғатты тану

әдістері

Зерттеуді қалай жоспарлау керек?

3.1.2.3 - экспериментті жоспарлау және жүргізу;


1







68

    1. Табиғатты тану әдістері

Зерттеуді қалай жүргізеді?

3.1.2.4 - жүргізілген эксперимент нәтижелерін құрылған жоспарға сәйкес диаграмма түрінде көрсету, қорытынды жасау

1








Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   27




©melimde.com 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
Сабақтың мақсаты
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
рсетілетін қызмет
Жалпы ережелер
бағалауға арналған
қызмет стандарты
бекіту туралы
Сабақ жоспары
Қазақстан республикасы
жиынтық бағалаудың
жиынтық бағалауға
тоқсанға арналған
Әдістемелік кешені
республикасы білім
бағалау тапсырмалары
арналған жиынтық
арналған тапсырмалар
білім беретін
туралы хабарландыру
Қазақстан республикасының
бағалаудың тапсырмалары
арналған әдістемелік
мерзімді жоспар
пәнінен тоқсанға
Қазақстан тарихы
Реферат тақырыбы
Қазақ әдебиеті
Жұмыс бағдарламасы
бағдарламасына сәйкес
болып табылады
нтізбелік тақырыптық
Мектепке дейінгі
біліктілік талаптары
оқыту әдістемесі
республикасының білім
әдістемелік ұсыныстар
мамандығына арналған
әкімінің аппараты
туралы анықтама
жалпы білім
қойылатын жалпы
жалпы біліктілік
Конкурс туралы
қазақ тілінде
білім берудің
мемлекеттік әкімшілік