"Он" концентратын зерттеуде үш кезең бөлінеді



бет5/6
Дата20.11.2021
өлшемі0.93 Mb.
1   2   3   4   5   6
2. Жүздік

"Жүз" концентратында келесі сұрақтар зерттеледі: сандарды нөмірлеу, қосу және азайту, көбейту және бөлу. Бұл сұрақтар келесі себептер бойынша арнайы концентрге бөлінеді:


  • оқушылар жаңа санау бірлігімен - ондаған және жаңа ұғыммен - санат ұғымымен танысады;
  • оқушылар арифметикалық амалдардың қасиеті, олардың компоненттері мен нәтижесі арасындағы байланыс негізінде ауызша және жазбаша есептеу әдістерін меңгереді;
  • оқушылар қосу және көбейту кестелерін және кері әрекеттердің тиісті жағдайларын-азайту және бөлу;
  • күрделі тапсырмалар енгізіліп, қарапайым тапсырмалармен жұмыс жалғасуда;
  • математикалық өрнектер зерттелуде, геометриялық материалдарды зерттеу жалғасуда.

100 шегінде нөмірлеуді үйрену нәтижесінде студенттер келесі білімді

және дағдыларды игеруі керек:


  • пәндерді ондаған деп санауды және білім алуды үйрену, екі таңбалы сандардың атауы;
  • алдыңғы және кейінгі сандарды қолдана отырып, санау кезінде сандардың ретін түсіну;
  • сандарды табиғи ретпен, сондай-ақ сандардың ондық құрамына сүйене отырып салыстыра білу;
  • 100 ішіндегі сандарды оқып, жаза білу.

"Жүз" концентратындағы нөмірлеу екі кезеңде зерделенеді:
  • ауызша нөмірлеу;
  • жазбаша нөмірлеу.

100 шегінде ауызша нөмірлеуді зерделеу оқушыларда он туралы түсінік қалыптастырудан басталады. Он таяқшаны санап, оларды байламға байлау ұсынылады. "Он", "он" деп айтуға болады - яғни он бірлік ондықты құрайды.

10 таяқшаны санай отырып, біз тағы 1 ондықты аламыз және 2 ондаған болады және т.б.

Іс жүзінде біз бұл ондықтарды қарапайым бірліктер ретінде қосуға және азайтуға болатындығын білеміз.

"Он" ұғымымен танысқаннан кейін біз 10 ішіндегі сандарды қалыптастырудың негізгі жаттығуларын қайталаймыз және "он" терминін қолдана отырып жасаймыз: біз 1 ондықты, 2 ондықты санаймыз ... керісінше, біз білеміз:

1 ондыққа 3 ондықты қосамыз, 4 ондықты аламыз;

7 ондықтан 2 ондықты алып тастаймыз, 5 ондықты аламыз және т.б.

Балалар нөмірлеуді үйрену кезінде сандармен жұмыс істеу принциптері мен әдістері бір концентраттан екіншісіне ауысатынын түсінуі керек.

"Жүз" концентратындағы нөмірлеу екі кезеңде зерделенеді:

  • ауызша нөмірлеу;
  • жазбаша нөмірлеу.

100 шегінде ауызша нөмірлеуді зерделеу оқушыларда он туралы түсінік қалыптастырудан басталады. Он таяқшаны санап, оларды байламға байлау ұсынылады. "Он", "он" деп айтуға болады - яғни он бірлік ондықты құрайды.

10 таяқшаны санай отырып, біз тағы 1 ондықты аламыз және 2 ондаған болады және т.б.

Іс жүзінде біз бұл ондықтарды қарапайым бірліктер ретінде қосуға және азайтуға болатындығын білеміз.

"Он" ұғымымен танысқаннан кейін біз 10 ішіндегі сандарды қалыптастырудың негізгі жаттығуларын қайталаймыз және "он" терминін қолдана отырып жасаймыз: біз 1 ондықты, 2 ондықты санаймыз ... керісінше, біз білеміз:

1 ондыққа 3 ондықты қосамыз, 4 ондықты аламыз;

7 ондықтан 2 ондықты алып тастаймыз, 5 ондықты аламыз және т.б.

Балалар нөмірлеуді үйрену кезінде сандармен жұмыс істеу принциптері мен әдістері бір концентраттан екіншісіне ауысатынын түсінуі керек.

Жазбаша нөмірлеуді зерделеу кезінде мұғалім абак қолданады, онда жоғарғы қатардың қалталарына таяқшалар, төменгі қатардың қалталарына сандар қойылады. Сонымен қатар, нөмірлеу кестесімен және санды талдаудың жалпы схемасымен ертерек танысу үлкен көмек көрсетеді.Нөмірлеу кестесін ұсына отырып, мұғалім 3-сыныптың соңында біз бұл кестені толығымен білетін боламыз дейді. Бүгін біз онымен жұмыс істей бастаймыз және біртіндеп қол жетімді нәрсені игереміз.



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6




©melimde.com 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
Сабақтың мақсаты
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
рсетілетін қызмет
Жалпы ережелер
бағалауға арналған
қызмет стандарты
бекіту туралы
Сабақ жоспары
Қазақстан республикасы
жиынтық бағалаудың
жиынтық бағалауға
тоқсанға арналған
Әдістемелік кешені
республикасы білім
бағалау тапсырмалары
арналған жиынтық
арналған тапсырмалар
білім беретін
туралы хабарландыру
Қазақстан республикасының
бағалаудың тапсырмалары
арналған әдістемелік
мерзімді жоспар
пәнінен тоқсанға
Қазақстан тарихы
Реферат тақырыбы
Қазақ әдебиеті
Жұмыс бағдарламасы
бағдарламасына сәйкес
болып табылады
нтізбелік тақырыптық
Мектепке дейінгі
біліктілік талаптары
оқыту әдістемесі
республикасының білім
әдістемелік ұсыныстар
мамандығына арналған
әкімінің аппараты
туралы анықтама
жалпы білім
қойылатын жалпы
жалпы біліктілік
Конкурс туралы
қазақ тілінде
білім берудің
мемлекеттік әкімшілік