Қожа ахмет ясауи атындағы халықаралық Қазақ-ТҮРlК

Loading...


бет10/10
Дата22.09.2021
өлшемі63.27 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Барлық сағат саны:




0,5/1

5


Оқытушы басқаруымен білімгерлердің өзіндік жұмыс тапсырмалары



Тақырыптары

Өткізу түрі

Бағалау түрі

Сағ ат сан

ы

1


Стоматологиялық аурулар және емдеудің

негізгі принциптері.



Фантомдық

лабораторияда жұмыс жасау



Журнал БӨЖ

2

2

Тісті емдеуде қолданылатын құрал-

жабдықтар және оларды зарарсыздандыру (cтерильдеу



Фантомдық

лабораторияда жұмыс жасау



Журнал БӨЖ

2

3

Тіс эмалінің түзілуі (қалыптасуы) және

минералдануы (эмбриологиясы)



Фантомдық

лабораторияда жұмыс жасау



Журнал БӨЖ

2

4

Тіс эмалінің биохимиялық, гистологиялық

құрылымы,физиологиясы.



Фантомдық

лабораторияда жұмыс жасау



Журнал БӨЖ

2

5

Тіс дентиннің биохимиялық, гистологиялық

құрылымы,физиологиясы.



Фантомдық

лабораторияда жұмыс жасау



Журнал БӨЖ

2

6

Тіс цементінің биохимиялық, гистологиялық

құрылымы.



Фантомдық

лабораторияда жұмыс жасау



Журнал БӨЖ

2

7

Жалпы тісжегі қуысын егеп тазалаудагы

кезеңдері және жалпы ережелер.



Фантомдық

лабораторияда жұмыс жасау



Журнал БӨЖ

2

8

Фантомдық тістерде Блэк классификациясы

бойынша Iсынып тіс жегі қуыстарын егеу және пломбылау (Kіші азу тіс және Үлкен азу тістерде).



Фантомдық

лабораторияда жұмыс жасау



Журнал БӨЖ

2

9

Фантомдық тістерде

Блэкклассификациясыбойынша IIсынып тіс жегі қуыстарын егеу және пломбылау ( Кіші азу тіс және Үлкен азу тістерде)



Фантомдық

лабораторияда жұмыс жасау



Журнал БӨЖ

2

10

Фантомдық тістерде

Блэк классификациясы бойынша IIIсынып тіс жегі қуыстарын егеу және пломбылау (Kүрек тіс және ит тістерде)



Фантомдық

лабораторияда жұмыс жасау



Журнал БӨЖ

2

11

Депульпацияланған тістердің сауыт бөлігіндегі ақауларды сауыттың көмегімен қалпына келтіру.

Фантомдық

лабораторияда жұмыс жасау



Журнал БӨЖ

2

12

Фантомдық тістерде

БлэкклассификациясыбойыншаV-VI сынып тіс жегі қуыстарын егеу және пломбылау



Фантомдық

лабораторияда жұмыс жасау



Журнал БӨЖ

2

13

Тіс жегі қуысын емдеуде қолданылатын

материалдар жане олардың жіктелуі



Фантомдық

лабораторияда жұмыс жасау



Журнал БӨЖ

2

14

Тісті реставрациялау кезінде болатын

қателіктер және оны қалпына келтіру әдісі.



Фантомдық

лабораторияда жұмыс жасау



Журнал БӨЖ

2

15

Адгезівті жүйе құрамы, қолданылу тәсілдері

және қасиеттері.



Фантомдық

лабораторияда жұмыс жасау



Журнал БӨЖ

2




Бағалау әдісі




1/30




    1. Білімгерлердің өзіндік жұмысының тақырыптық жоспары





Тақырыптары

Өткізу түрі

Бағалау

Түрі

Сағат

1

Тістін қатты тіндерінің туа пайда болған тіс

жегі емес зақымданулары жіктелуі, клиникасы, нақтамасы, салыстырмалы

нақтамасы және емі.


Әдебиет және интернет

жүйесіндегі ақпаратпен жұмыс жасау

ОR

1

2

Тістін қатты тіндерінің жүре пайда болған

тіс жегі емес зақымданулары жіктелуі, клиникасы, нақтамасы, салыстырмалы нақтамасы және емі.



Әдебиет және интернет

жүйесіндегі ақпаратпен жұмыс жасау

OR

1

3

Тіс жегін емдеу кезінде жіберілетін

қателіктермен асқынулар



Әдебиет және интернет

жүйесіндегі ақпаратпен жұмыс жасау



ОR

1

4

Жарықпен қататын пломбалық материалдар

жүйесі, құрамы, қасиеттері, қолдану тәсілі



Әдебиет және интернет

жүйесіндегі ақпаратпен жұмыс жасау

ОR

1


5

Тістегі тіс жегін емдеуде және

реставрациялықтехнологияны қолдануды қамтамасыз ететін аспаптар



Әдебиет және интернет

жүйесіндегі ақпаратпен жұмыс жасау

ОR

1

6

Тістерді пломбалау кезінде қолданылатын

матрицалық жүйе қурамы және қасиеті



Әдебиет және интернет

жүйесіндегі ақпаратпен жұмыс жасау

ОR

1

7

Тістерді уақытша пломбылауға арналған

материалдар қурамы және қасиеті



Әдебиет және интернет

жүйесіндегі ақпаратпен жұмыс жасау

ОR

1

8

Төсемдік материалдар минералды цементтер

қурамы және қасиеті



Әдебиет және интернет

жүйесіндегі ақпаратпен жұмыс жасау

ОR

1

9

Адгезівті жүйе құрамы, қолданылу тәсілдері

және қасиеттері.



Әдебиет және интернет

жүйесіндегі ақпаратпен жұмыс жасау

ОR

1

10

Тіс жегі қуысын емдеуде жоғарғы жиіліктегі

лазер сәулесін қолдану.



Әдебиет және интернет

жүйесіндегі ақпаратпен жұмыс жасау



ОR

1

11


Тісті реставрациялық тәсілмен емдеу

кезіндегі асқынулар мен қателіктер



Әдебиет және интернет

жүйесіндегі ақпаратпен жұмыс жасау

ОR

1

12


Тіс жегі қуысынемдеуде композициялық

материалды енгізу және полимерлеу.



Әдебиет және интернет

жүйесіндегі ақпаратпен жұмыс жасау

ОR

1

13

Тістің түсін өзгерту үшін

фотокомпозиттердің қолдану тәсілдері



Әдебиет және интернет

жүйесіндегі ақпаратпен жұмыс жасау



ОR

1

14

Тіс жегін емдеуде қолданатын

жансыздандыру түрлері, қолданылатын дәрі- дәрмектері және жергілікті жансыздандыруды жүргізу тәсілдері




Әдебиет және интернет

жүйесіндегі ақпаратпен жұмыс жасау

ОR

1

15

Тұрақты пломбылық материалдар. Жіктелуі,

құрамы, қасиеттері. Цементтер жүйесі, қолдануға көрсеткіштер, оларға қойылатын талаптар, құрамы, қасиеттері және пломбылау әдістемесі.



Әдебиет және интернет

жүйесіндегі ақпаратпен жұмыс жасау



ОR

1




Барлық сағат саны:




0,5/15


Ескерту: БӨЖ журналында жоспарланған дағдылардың орындалып, жоспарланған санынан кем болмауы керек. Дағдының орындалғаның дәлелдейтін анықтама оқытушыға өткізіледі. Тақырыптар бойынша дәріс материалдары, әдістемелік нұсқаулар, БӨЖ журналының үлгісі, суммативті бағалау бойынша барлық бағалау парақтарының үлгісі электронды кабинетке әр топқа оқытушымен тіркеледі.
    1. Ұсынылған әдебиеттер тізімі Негізгі әдебиет:





      1. Пропедевтикалық стоматология. 2015г. Э.А.Базикяна О.О.Янушевич. Г.Л.Қасенова ,

Ғ.С.Абылқаирова .

      1. Терапиялық стоматология. 2018ж. Ю.М.Максимовский, А.В.Митронин



Қосымша әдебиет:


Стоматологтарға арналған қазақша-орысша сөздік. И.Ә. Құлманбетов-Алматы:Эверо, 2015ж.

Электронды оқулықтар:


Тіс пен ауыз ауруларын емдеу және алдын алу 2012 http://dspace.ayu.edu.kz/

Ескерту: * - әдебиеттер тізімі жыл сайын өзгереді.
    1. Оқыту әдістері


Тәжірибелік сабақтар: шағын топта жұмыс жасау, дискуссиялар, кері байланыс, ауызша сұрастыру, тестілеу, ситуациялық есеп шешу.

Оқытушымен бірлескен студенттің өзіндік жұмысы (ОБӨЖ): Әдебиет және интернет жүйесіндегі ақпараттармен жұмыс жасау. Презентация жасау.

Білімгердің өзіндік жұмысы (БӨЖ): әдебиеттермен, интернет–ресурстармен, электронды тасымалдаушы оқу және ғылыми құралдармен жұмыс жасау, презентация дайындау.

Білімдерін бағалау белгілері және ережелері.


Оқытудың соңғы нәтижелері және аралық бакылау бойынша бағалау әдістерінің үйлестірілуі

Құзіреттілік

Оқытудың соңғы нәтижесі

Аралық бақылау №1

Аралық бақылау

2



Қорыт ынды сумма тивті баға (емтих

ан)






OR

OR


LEQ

Б1. Ғалым , зерттеуші Б 1.1. Білімін қолдануы :

Білім (когнитивті) домені:есте сақтау,










түсіну,қолдану

SAQ

SAQ





Дағдылар (психомоторлы) домені:

Дәлдікпен орындайды:


OR

OR





Қарым-қатынас/мінез-құлық (аффективті) домені: қабылдау жауап беру, құндылығын үлестіру

OR

OR










Білімдерін және тәжірибелік дағдыларын бағалау әдісі:



Ағымдық бақылау (формативті): тест сұрақтары, жазбаша/ауызша сұрастыру, практикалық

жұмыстар орындау, есептер шығару, тапсырманы орындау нәтижелерін тексеру, тәжірибелік дағдыларды дамыту, SGL, құзіреттіліктерді меңгеруі бойынша тиімді кері байланыс.



Аралық бақылау (суммативті): 1-7сабақтан кейін I-ші аралық бақылау -OR.LEQ, 8- 15сабақтан кейін II-ші аралық бақылау- OR. LEQ. Түрінде қабылданды.

Қорытынды бақылау(суммативті): емтихан – барлық тәжірибелік сабақтар оқылып, орындалған соң : LEQ( long essay questions)-ұзынжауапты(эссе) жазбаша түрінде өткізіледі. Қорытынды бағаның аралық бақылау-60%, емтихан бағасы - 40% үлесін құрайды.



Бақылау түрі

Өткізу түрі және бақылау




1

Аралық бақылау №1

Суммативті бағалау: Ағымдық баға, OR ,

SAQ, SGL.



0.15

2

Аралық бақылау №2

Суммативті бағалау: Ағымдық баға, OR ,

SAQ, SGL


0.15

3

Емтихан

Суммативті бағалау: барлық тәжірибелік

сабақтар оқылып, клиникалық тәжірибелер орындалған соң LEQ (ұзын жауапты эссе)



0.2




(Барлығы кредит) :

0.5



Қорытынды бақылау(суммативті)емтихан


Әріптік жүйе бойынша бағалау

Баллдардың сандық эквиваленті

пайыз

Дәстүрлі жүйе бойынша бағалау

А

4,0

95-100

Өте жақсы

А -

3,67

90-94

В +

3,33

85-89

Жақсы

В

3,0

80-84

В -

2,67

75-79

С +

2,33

70-74

С

2,0

65-69

Қанағаттанарлы

С -

1,67

60-64

Д +

1,33

55-59

Д

1,0

50-54

F

0,67

25-49

Қанағаттанарлықсыз

ҒХ

0,33

0-24


Бағалау критерилері

Әріптік жүйе бойынша

бағалар

Білімін бағалаудың белгілері

Өте жақсы

А 4.00 95-100

А- 3,67 90-94

  1. Барлық теориялық сұрақтарға және тапсырмаларға материал негізінде дұрыс және толық жауап құрастыра білуі; мысалдар мен дәлелдер келтіріп жауап беруі;

  2. Практикалық есептер толық шығарылған;

  3. Бағдарламаның талаптарына сәйкес жауаптың толық мазмұнының берілуі. Жауап мазмұнының тізбекті берілуі; 4.Берілген уақыт ішінде білім алушы тапсырмаға сәйкес шығармашылық қабілетін толық және жан-жақты шығармашылық дағдыларын жоғары деңгейде көрсетуі;

  1. Жобаның ерекшелілігі, жүйелі құрылуы, баяндау шеберлігін (кқрнекі құралдармен) қолданып, өз ойын қорытындылай толық дәлелдей алуы;

  2. Барлық негізі және қосымша тапсырмаларға сәйкес кәсіби

тәжірибелік іскерліктер мен дағдыларды жоғары деңгейде көрсетуі.


Жақсы

В+ 3,33 85-89

В 3,00 80-84

В- 2,67 75-79

С+ 2,33 70-4

  1. Теориялық сұрақтарға жауап дұрыс, бірақ толық емес, кейбір маңызды емес қателіктер мен ауытқулар бар;

  2. Практикалық есептер шығарылған, бірақ біршама қателіктер бар;

  3. Білімгер тұжырымдама жасауда дәлсіздіктер, кішігірім қателіктер, материалдың қисынды және тізбекті түрде беруі,

жауабын нақты мысалдармен дәлелдеуі.




  1. Берілген уақыт ішінде білім алушы тапсырмаға сәйкес

шығармашылық қабілеттілігін жақсы дәрежеде және дағдыларын жақсы деңгейде көрсетуі;

  1. Кәсіби теориялық және практикалық білімін жобаны дәлелдеуде ұштастыра білуі; жаңа технологияларды пайдалана отырып жобаны қорғауы;

  2. Тапсырмаға сәйкес кәсіби тәжірибелік іскерліктер мен дағдыларды жақсы деңгейде көрсетуі




1.Теориялық сұрақтарға берген жауаптары жалпы дұрыс, бірақ




толық емес, сипаттамада және логикада қателер жіберілген;




2.Практикалық есептер шығарылған, бірақ толық емес, әлі қателер




орын алған;

Қанағаттанарлық

3.Жауап беру кезінде логика мен бірізділік сақталмайды.

С 2,00 65-69

Ұымдарды түсіндіру, терминдерді қолдануда қателіктер жіберуі;

С- 1,67 60-64

4.Білім алушы тапсырма орындауда біршама қателіктер жіберген,

D+ 1,33 55-59

берілген уақыттан кешіктіруі;

D1,00 50-54

5.Жобаға қойылатын талаптар сақталып, толық көлемде ұқыпты




құрастырылып, эстетикалық талаптарға сай, алайда бірнеше




қателіктермен орындалуы




6.Орындалатын жұмыс мақсатының болуы, тапсырманың




жартысын орындауы.




1.Теориялық сұрақтарға жауап қате;







2.Практикалық есептер шығарылмаған;




Қанағаттанарлықсыз

3.Жауапта грамматикалық, терминологиялық қателер

бар,

FX 0,5 25-49

логикалық байланыс жоқ.




F 0 0-24

4.Берілген уақыт ішінде тапсырманы орындай алмауы;







5.Уақытына сай жобаны өткізбеуі;







6.Барлық тапсырмаларды орындай алмады.



ҚР МЖБС «ҚР білім жүйесі. Жоғары оқу орындарындағы бақылау және бағалау» негізінде дайындалды.



Ескертулер:

MCQ (Multiple Choice Questions) – көп жауапты сұрақтар (тесттер) SAQ (short answer questions)- қысқа жауапты сұрақтар

SC (short case) - ауызша жауабы бар қысқа кейс

SEQ (short essay questions) - қысқа жауапты эссе

LEQ (long essay essay questions) – ұзын жауапты эссе (жазбаша емтихан)



OR(Oral report) - презентация

SGL (small group learning) - шағынтоптардаоқыту

CBL (case-based learning) - кейскенегізделгеноқыту

TaskBL (task-based learning) - мәселелерге/есептергеннегізделге ноқыту

TBL (team-based learning) - топтажұмысістеугенегізделгеноқы ту

PAL (peer-assisted learning) - құрбы-құрдастарыарқылыоқыту EMI (extended matchingitems)

сәйкестіктің ауқымды нұсқалары.



AMC (Australian Medical Council) – Австралия медициналық елшлігінің аккредиттеу стандарттары.

AMEE (Association for Medical Education in Europe) Guide – ЕуропадағыМедициналықбілімберуАссоциациясыныңжетекші лігі.

BEME (Best Evidence Medical Education) – Еңүздікдәлелдергенегізделгенмедициналықбілімберубойынша жетекшілік.

GMC (General Medical Council)- Tomorrow’s Doctors Ұлыбританияныңдипломғадейінгімедициналықбілімберустанд арттары.

LCME/CACMS (Liason Committee on Medical Education/Committee on the Accreditation of Canadian Medical Schools) –

АҚШжәнеКанадамедицинамектептерініңаккредиттеустандартт ары.
WFME (World Federation of Medical Education) – Бүкіләлемдік Медициналық Білім Беру Федерациясының (еуропалық айрықшалау құжаты) аккредиттеу стандарттары.















Білімді бақылау кестесі


(Пән бойынша тапсырмаларды тапсыру және орындалу кестесінің үлгісі)




Оқу жұмыс түрлері, бақылау құралдары

Апталар

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

1


1

2


1

3


1

4


1

5


1

Кіріс бақылауы

г











































2

Дәріс

а

с


а

а

а

а

б

с

а

а

а

а

а

а

к

г

3

Практикалық сабақ (семинар)

ж

ас

с

т

э

э

т

іо

э

іо

а

э

ж

э

т

4

ОБӨЖ тапсырмалары



















п

























5

БӨЖ тапсырмалары



















п






















а с

6

Білімді бағалау











































ж

7

Портфолио дайындау











































п


Т-тест, ж-жазбаша, ас-ауызша сұрау, э –эссе, а-ассоциограмма, с-сase-study, іо-іскерлік ойын, п- презентация, г- глоссарий, б-библиография, к-картотека


Силлабусты құрастырған: Сыздықова Ә.Қ

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Loading...




©melimde.com 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
Сабақтың мақсаты
бойынша жиынтық
Сабақ тақырыбы
жиынтық бағалау
ғылым министрлігі
рсетілетін қызмет
Жалпы ережелер
тоқсан бойынша
қызмет стандарты
бекіту туралы
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
Әдістемелік кешені
Қазақстан республикасы
тоқсанға арналған
жиынтық бағалаудың
туралы хабарландыру
жиынтық бағалауға
арналған жиынтық
бағалау тапсырмалары
арналған тапсырмалар
білім беретін
республикасы білім
Қазақстан республикасының
бағалаудың тапсырмалары
мерзімді жоспар
Қазақстан тарихы
пәнінен тоқсанға
Жұмыс бағдарламасы
арналған әдістемелік
біліктілік талаптары
әкімінің аппараты
Қазақ әдебиеті
туралы анықтама
Мектепке дейінгі
мамандығына арналған
нтізбелік тақырыптық
қойылатын жалпы
жалпы біліктілік
Конкурс туралы
мемлекеттік әкімшілік
болып табылады
оқыту әдістемесі
жалпы конкурс
Реферат тақырыбы
қатысушыларға қойылатын
Қазақстан облысы
әдістемелік ұсыныстар
әдістемелік кешені
тақырыптық жоспар

Loading...