Образовательными потребностями методические рекомендации

Loading...


Pdf көрінісі
бет6/6
Дата01.04.2020
өлшемі443.52 Kb.
1   2   3   4   5   6

Document Outline

  • Оқушының Т.А.Ә. ____________________________ Жасы ____________
    • Ұсынымдар:
      • Баланың тегі, аты, әкесінің есімі _________________________________________________________________
  • Сөздік қоры
  • Сөйлеу тілін түсінуі:
  • Байланыстырып сөйлеу тілі
    • Баланың артықшылығы:
    • В целях реализации комплексного, междисциплинарного подхода к решению любой проблемы развития ребенка и обеспечения эффективности его обучения и адаптации в школе
    • 1. Создать психолого-медико-педагогический консилиум, в качестве формы взаимодействия специалистов службы сопровождения, в составе:
      • Ф.И.О. ученика ______________________________ Возраст ____________
        • Рекомендации: __________________________________________________________________
    • Словарный запас
  • Понимание речи ___________________________________________________
  • Связная речь
    • Достоинства ребенка___________________________________________________________
  • Фамилия, имя ребенка ___________________________ Возраст_________
  • Беременность (по счету, течение, угроза прерывания, заболевания)
  • Роды (в срок, запоздалые, стремительные, длительные; родовспоможение, осложнения)
  • Вес, окружность головы, груди, оценка по шкале АПГАР __________________________________________________________________
  • __________________________________________________________________
  • Раннее психомоторное развитие:
  • держать голову _______, сидеть _____, ходить
  • Первые слова_______ фразы_______ навыки опрятности      самообслуживания
  • Особенности развития в раннем возрасте
  • Семейный анамнез________________________________________________
  • Перенесенные заболевания
  • Состояние слуха ___________________________________________________
  • Состояние зрения __________________________________________________
  • Соматический статус ребенка
  • Группа здоровья ___________________________________________________
  • Состоит на учете у специалистов (невропатолога, психиатра, офтальмолога, отоларинголога, эндокринолога и т.д.)
  • Основное заболевание (его история)
  • Дата обследования ____________ ФИО специалиста
  • Представление учителя-дефектолога на учащегося
  • Фамилия, имя, отчество_____________________________________________
  • Дата рождения_____________________________________________________
  • Школа № ________________ класс ___________________________________
  • Эмоциональное реагирование в ситуации обследования (контактность, проявления негативизма, реакция на неуспех, похвалу, наличие аффективных реакций) __________________________________________________________ ____________________________________________...
  • Развитие общей и мелкой моторики ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  • Понимание инструкции, воспринятой на слух и прочитанной самостоятельно (понимает сразу, после повтора, после разъяснения, не понимает)_____________________________________________________________________________________________________________________...
  • Обучаемость:
  • - восприимчивость к помощи (стимулирующая, организующая, направляющая, обучающая помощь) _____________________________ ____________________________________________________________________
  • - способность переноса на аналогичные задания __________________ ____________________________________________________________________
  • ____________________________________________________________________
  • Особенности организации деятельности, сформированность регуляторных функций (целенаправленность деятельности, наличие ориентировочного этапа, использование рациональных способов действий, импульсивность/ инертность действий, самоконтроль)
  • __________________________________________________________________
  • __________________________________________________________________
  • __________________________________________________________________
  • __________________________________________________________________
  • Темп работы (на учебном и не учебном материале)______________________
  • __________________________________________________________________
  • __________________________________________________________________
  • Работоспособность (на индивидуальных и фронтальных занятиях)__________
  • __________________________________________________________________
  • __________________________________________________________________
  • Общая осведомленность и социально-бытовая ориентация ___________________________________________________________________
  • __________________________________________________________________
  • __________________________________________________________________
  • __________________________________________________________________
  • Сформированность пространственно-временных представлений______________________________________________________
  • __________________________________________________________________
  • __________________________________________________________________
  • Особенности восприятия (зрительное восприятие, слухо-моторная координация, стереогноз) __________________________________________________________________
  • __________________________________________________________________
  • __________________________________________________________________
  • __________________________________________________________________
  • Характеристики (концентрация, распределение, переключаемость) внимания в учебной и внеучебной ситуациях ___________________________________
  • __________________________________________________________________
  • Особенности запоминания и припоминания учебного материала и житейских понятий______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________...
  • Особенности мышления:
  • - уровень развития наглядных форм мышления __________________________________________________________________
  • __________________________________________________________________
  • __________________________________________________________________
  • - словесно-логическое мышление ___________________________________________________________________
  • __________________________________________________________________
  • Особенности конструктивной деятельности_________________________________________________________
  • __________________________________________________________________
  • __________________________________________________________________
  • Общая характеристика речевого развития_____________________________________________________________
  • ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  • Особенности усвоение программного материала:
  • Математика (сформированность понятия числа, числового ряда и его свойства, вычислительных навыков, навыка решения арифметических задач)
  • ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________...
  • Типичные трудности усвоения математики, причины их обусловливающие_________________________________________________________________________________________________________________________
  • ____________________________________________________________________
  • ____________________________________________________________________
  • ____________________________________________________________________
  • Родной язык (навык каллиграфического письма, навык орфографического письма под диктовку, списывание текста, выполнение грамматических заданий)
  • __________________________________________________________________
  • ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  • Типичные трудности. Причины их обусловливающие___________________________________________________
  • ____________________________________________________________________________________________________________________________________
  • __________________________________________________________________
  • Чтение:
  • - темп чтения ______________________________________________________
  • - способ чтения ____________________________________________________
  • - понимание прочитанного _________________________________________________________________
  • - навыки работы с текстом ___________________________________________
  • - характерные ошибки _______________________________________________
  • ____________________________________________________________________________________________________________________________________
  • Причины их обусловливающие _______________________________________
  • __________________________________________________________________
  • Общая характеристика учебной деятельности (мотивация, ориентировочная основа, планирование работы, самоконтроль, самооценка) ________________
  • _______________________________________________________________________________________________________________________________________
  • _______________________________________________________________________________________________________________________________________
  • Заключение ____________________________________________________________________
  • ________________________________________________________________________________________________________________________________________
  • ____________________________________________________________________
  • Планируемые мероприятия специалиста ____________________________________________________________________
  • ____________________________________________________________________
  • Дата обследования _______________ Подпись специалиста


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6
Loading...


©melimde.com 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін ызмет
Жалпы ережелер
ызмет стандарты
дістемелік кешені
бекіту туралы
туралы хабарландыру
біліктілік талаптары
кіміні аппараты
Конкурс туралы
жалпы біліктілік
ойылатын жалпы
мемлекеттік кімшілік
жалпы конкурс
білім беретін
Барлы конкурс
республикасы білім
ызмет регламенті
бойынша жиынты
ткізу туралы
конкурс атысушыларына
біліктілік талаптар
атысушыларына арнал
Республикасы кіметіні
идаларын бекіту
облысы кімдігіні
мемлекеттік ызмет
рсетілетін ызметтер
стандарттарын бекіту
Конкурс ткізу
дебиеті маманды
мемлекеттік мекемесі
Мектепке дейінгі
дістемелік сыныстар
дістемелік материалдар
ауданы кіміні
конкурс туралы
жалпы білім
рметті студент
облысы бойынша
мектепке дейінгі
мыссыз азаматтар
Мемлекеттік кірістер
білім беруді
дарламасыны титулды
Конкурс жариялайды
дістемелік кешен
мелетке толма
ызметтер стандарттарын
разрядты спортшы
аласы кіміні
директоры бдиев

Loading...