Облачные технологии как средство формирования икт компетентности



бет8/90
Дата11.06.2022
өлшемі1.71 Mb.
#268015
түріДиссертация
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   90
Байланысты:
Облачные технологии как средство формирования ИКТ-компетентности будущих учителей информатики

Практическая значимость исследования заключается в разработке методики обучения, обеспечивающая формирование ИКТ-компетентности будущих учителей информатики в сфере облачных технологий. Для реализации данной методики были разработаны авторские учебные программы по дисциплинам: «Программное обеспечение ЭВМ», «Облачные технологии в образовании» и «Информационные и коммуникационные технологии в науке и образовании»; учебные пособия и методические рекомендации к проведению лекционных и лабораторных занятий; методические рекомендации по реализации индивидуальной проектной работы в виде электронного образовательного ресурса в облачной среде и критериях его оценки; критериальный инструментарий мониторинга уровня сформированности специальных компетенций как составной части ИКТ-компетентности будущих учителей информатики; лекций с компьютерными мультимедийными презентациями, комплект лабораторных практикумов, учебных проектов, заданий для самостоятельной работы и контрольно-оценочных средств.

Основные положения, выносимые на защиту:


  1. Одним из определяющих факторов инновационного развития образования является эффективное использование средств ИКТ как технико-технологической базы современной ИКОС. Благодаря организации обучения, реализуемой за счет совершенствования методов, основанных на модульном принципе организации обучения, и средств обучения, базирующихся на облачных технологиях, создаются условия для развития профессионально-педагогической деятельности учителя информатики в этой среде для реализации и поддержки новых видов учебной деятельности обучаемых. Поэтому подготовка будущих учителей

информатики к эффективному применению современных средств ИКТ для организации образовательного процесса и формирование специальных компетенций в сфере облачных технологий являются в настоящее время одним из наиболее перспективных направлений совершенствования их профессиональной подготовки в вузе педагогического направления.

  1. Процесс формирования ИКТ-компетентности будущих учителей информатики можно описать через систему специальных компетенций, которыми следует дополнить набор компетенций, предусмотренных стандартом ФГОС ВО 3+, и которые необходимы для обеспечения высокого уровня подготовки студентов в сфере облачных технологий.

Специальные компетенции включают систему базовых теоретических знаний, способов практической деятельности (умений и навыков) и мотивационно-ценностных отношений (личностные качества), которые необходимы для продуктивной профессионально-педагогической деятельности учителя информатики.
При подготовке студентов педагогического направления в рамках формирования ИКТ-компетентности будущих учителей информатики целесообразно формирование следующих специальных компетенций:

  1. Способность отбирать сетевые сервисы на основе облачных технологий в соответствии с поставленными образовательными задачами (СК-1).

  2. Способность применять средства облачных технологий для организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных уровнях в различных образовательных организациях (СК-2).

  3. Способность использовать облачные технологии для осуществления образовательной деятельности в рамках дистанционного обучения (СК-3).

  4. Способность проводить анализ безопасности сетевых сервисов на основе облачных технологий с учетом требований информационной безопасности для сферы образования (СК-4).

Для их оценки целесообразно использовать три уровня, характеризующих степень сформированности специальных компетенций: низкий, средний и
высокий. Каждому уровню характерны знания, умения и навыки, которыми должен владеть будущий учитель информатики в области использования в образовательной деятельности облачных технологий.

  1. Разработанные критерии отбора сетевых сервисов на основе облачных технологий (возможности мультитенанности и самообслуживания при регистрации; механизм подписки, функции контроля, настройки и управления приложениями и пользователями сервиса; поддержка уникальных идентификаторов и проверки подлинности пользователей сервиса; определенный уровень настройки под каждого обучающегося) позволяют выделять облачные сервисы из многообразия сетевых сервисов, отвечающих требованиям к обеспечению информационной безопасности и удовлетворяющих ряду психолого-педагогических и дидактических требований (быть открытыми, доступными, информативными, создающими благоприятную психологическую обстановку для сетевого взаимодействия и т.д.).

  2. Требования к обеспечению информационной безопасности при работе с сетевыми сервисами на основе облачных технологий, которые необходимо включить в подготовку будущих учителей информатики, позволяют минимизировать ряд негативных факторов, отрицательно влияющих на развитие молодого поколения в условиях глобальной информатизации образования и общества, и обеспечить реализацию таких приоритетных образовательных задач как формирование у обучающихся навыков самостоятельного и ответственного потребления информационной продукции, чувства ответственности за свои действия в информационном пространстве, повышения уровня медиаграмотности и др.

  3. Предложенная методика обучения будущих учителей информатики в условиях использования облачных технологий должна стать неотъемлемой частью методики обучения информатики и войти в ее содержание. Предложенное в этой работе учебно-методическое обеспечение курса «Информационные и коммуникационные технологии в науке и образовании» по данным вопросам в последствии может стать основой для специального курса по выбору студентов

для углубленного изучения этого перспективного направления методики обучения информатики. Особое значение имеет необходимость включения вопросов методики использования облачных технологий в содержание курсовых и выпускных квалификационных работ и педагогической практики студентов.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   90




©melimde.com 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
бағдарламасына сәйкес
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
Реферат тақырыбы
жиынтық бағалауға
сәйкес оқыту
арналған тапсырмалар
Қазақстан республикасы
білім беретін
оқыту мақсаттары
бағалау тапсырмалары
республикасы білім
Жалпы ережелер
жиынтық бағалаудың
рсетілетін қызмет
бекіту туралы
тоқсанға арналған
Қазақстан тарихы
мерзімді жоспар
Қазақстан республикасының
арналған жиынтық
қызмет стандарты
болып табылады
жалпы білім
арналған әдістемелік
Мектепке дейінгі
оқыту әдістемесі
бағалаудың тапсырмалары
Қазақ әдебиеті
пәнінен тоқсанға
Инклюзивті білім
нтізбелік тақырыптық
Зертханалық жұмыс
Әдістемелік кешені
білім берудің
республикасының білім
туралы жалпы
Қазақстанның қазіргі
Қысқа мерзімді
Жұмыс бағдарламасы
атындағы жалпы
қазақ тілінде
қазіргі заман
туралы хабарландыру