Облачные технологии как средство формирования икт компетентности



бет49/90
Дата11.06.2022
өлшемі1.71 Mb.
#268015
түріДиссертация
1   ...   45   46   47   48   49   50   51   52   ...   90
Байланысты:
Облачные технологии как средство формирования ИКТ-компетентности будущих учителей информатики

Средний уровень
(от 61 до 80)

Высокий уровень
(от 81 до 100)

СК-1
Умеет осуществлять анализ функциональных
возможностей

СК-1
Умеет определять наиболее функционально подходящий
облачный сервис

СК-1
Умеет выявлять показатели функциональност и, определяющие
инструментальны







сетевых сервисов; проводить их отбор целесообразно поставленным образовательным задачам. Владеет навыками работы с сетевыми сервисами на основе облачных технологий; умеет определять их функциональные возможности и целевое назначение.

в соответствии с видами учебной деятельности; оценивать перспективы использования облачных сервисов с учетом решаемых профессиональны х задач. Владеет приемами отбора сетевых сервисов на основе облачных технологий в соответствии с поставленными учебными задачами

е возможности отбираемых сетевых сервисов; проектировать и разрабатывать учебные материалы с использованием средств облачных технологий.
Владеет практическими умениями работы с платформами для разработки и использования облачных сервисов.

СК-2
Умеет использовать возможности облачных технологий в учебной и внеурочной деятельности для решения образовательных задач; проектировать и организовывать сетевое взаимодействие на основе использования облачных сервисов.

СК-2
Умеет организовать проектную и инновационную деятельность в образовательной среде средствами облачных сервисов.
Владеет способами, стимулирующими и поддерживающим и активность обучающихся средствами сетевых технологий.

СК-2
Умеет интегрировать современные сетевые сервисы в образовательную деятельность при разработке учебных материалов с использованием облачных технологий.
Владеет умениями обобщения и адаптации учебного материала в соответствии с возрастными особенностями
обучающихся, а













также достижениями науки и практики с использованием современных облачных технологий.

СК-3
Умеет использовать сетевые сервисы на основе облачных технологий в качестве объекта и средства дистанционного обучения. Владеет приемами организации образовательной деятельности с применением сетевых сервисов и в рамках дистанционного подхода к обучению.

СК-3
Умеет интегрировать облачные сервисы в существующую среду системы дистанционного обучения.
Владеет облачными средствами для адаптации существующих курсов к условиям дистанционного обучения средствами облачных технологий.

СК-3
Умеет проектировать, разрабатывать и размещать ЭОР в облачной.
Владеет технологиями разработки и реализации учебных материалов на основе облачных сервисов и веб- приложений для системы дистанционного обучения.

СК-4
Умеет проводить отбор наиболее безопасных сервисов на основе облачных технологий для их использования в учебном процессе. Владеет знаниями в области информационных и коммуникационных
технологий,

СК-4
Умеет проводить анализ безопасности сетевых сервисов на основе облачных технологий согласно предъявляемым требованиям к сетевым ресурсам и пользоваться
программными

СК-4
Умеет создавать учебные материалы с учетом требований по информационной безопасности с использованием сетевых сервисов на основе облачных технологий.
Владеет







позволяющими обеспечить приемлемый уровень информационной безопасности при работе с сетевыми сервисами.

средствами для обеспечения безопасного взаимодействия в сети Интернет при работе с облачными ресурсами.
Владеет способами защиты конфиденциально й информации при работе с ней в среде сетевых сервисов на основе облачных технологий и навыками принятия обоснованных решений и действия в конкретной опасной ситуации при обнаружении угрозы информационной безопасности в сети Интернет с учетом своих возможностей.

практическими способами обеспечения безопасного общения обучающихся и педагогических работников при работе с неизвестными ранее ресурсами сетевых сервисов на основе облачных технологий в сети Интернет; технологией разработки содержательно- насыщенного, доступного и безопасного учебного материала на основе использования облачных технологий.

Результаты оценивания проектной работы позволяют оценить уровень сформированности специальных компетенций в сфере облачных технологий у будущих учителей информатики после эксперимента и представлены в таблице 23, их графическая интерпретация приведена в виде гистограммы на рисунке 11.


Таблица 23
Уровень сформированности специальных компетенций у будущих учителей информатики после эксперимента

Группы

Объем выборки

Количество обучающихся по соответствующей категории

Низкий уровень

Средний уровень

Высокий уровень

Экспериментальная группа

92

2

2,17%

19

20,66%

71

77,17%

Контрольная группа

89

3

3,37%

41

46,07%

45

50,56%




Рисунок 11 – Уровень сформированности специальных компетенций у будущих учителей информатики после эксперимента

Кроме того, результаты проведенного в конце эксперимента анкетирования позволили сделать выводы о том, что большинство обучающихся считают, что:



  1. облачные технологии повышают уровень наглядности учебного материала и мотивацию к обучению;

  2. это полезно, интересно и соответствует стандартам, предъявляемым к современному информационному обществу;

  3. использование облачных сервисов при подготовке к занятиям (для создания текстовых документов, для разработки мультимедийных презентаций и т.д.)

является более эффективным, чем использование традиционного программного обеспечения;

  1. работая с различными видами электронных документов (текстовыми, табличными, мультимедийными), обучающиеся предпочли бы сетевые сервисы на основе облачных технологий традиционному программному обеспечению;

  2. для организации тестового контроля обучения удобнее использовать сетевые сервисы на основе облачных технологий, чем традиционное программное обеспечение;

  3. использование возможностей совместной работы, предоставляемые сетевыми сервисами на основе облачных технологий, в образовательном процессе является эффективным.

В целом, по результатам проведенного анализа, можно говорить о высокой мотивации обучающихся к изучению облачных технологий и получению навыков их использования в образовательной деятельности.
Проанализировав результаты, полученные в ходе педагогического эксперимента, можно сделать вывод о том, что разработанная и предложенная модель методической системы формирования ИКТ-компетентности будущих учителей информатики в условиях использования облачных технологий и выделенная совокупность задач из области профессиональной деятельности учителя информатики и ИКТ, обладают достаточно большим потенциалом для эффективной профессиональной подготовки в рассматриваемой области деятельности не только будущего специалиста по информатики и ИКТ, но и учителей из других предметных областей. Следует заметить, что внедрение в процесс обучения описанных выше методики и модели обучения способствует формированию высокого уровня специальных компетенций у будущих учителей информатики, которые отражают требования Концепции «Развитие образования» и нового ФГОС ВО в области подготовки будущих учителей информатики. Все это в свою очередь способствует развитию у выпускников профессиональной компетентности в целом, и, как следствие, обеспечивает их конкурентоспособность в будущей профессиональной деятельности.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   45   46   47   48   49   50   51   52   ...   90




©melimde.com 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
бағдарламасына сәйкес
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
Реферат тақырыбы
жиынтық бағалауға
сәйкес оқыту
арналған тапсырмалар
Қазақстан республикасы
білім беретін
оқыту мақсаттары
бағалау тапсырмалары
рсетілетін қызмет
Жалпы ережелер
жиынтық бағалаудың
республикасы білім
бекіту туралы
тоқсанға арналған
Қазақстан тарихы
Қазақстан республикасының
мерзімді жоспар
арналған жиынтық
қызмет стандарты
болып табылады
жалпы білім
арналған әдістемелік
бағалаудың тапсырмалары
Мектепке дейінгі
оқыту әдістемесі
Қазақ әдебиеті
нтізбелік тақырыптық
пәнінен тоқсанға
Зертханалық жұмыс
Инклюзивті білім
Әдістемелік кешені
республикасының білім
білім берудің
туралы жалпы
Қазақстанның қазіргі
Қысқа мерзімді
Жұмыс бағдарламасы
қазақ тілінде
қазіргі заман
туралы хабарландыру
атындағы жалпы