Предмет исследования – формирование ИКТ-компетентности будущих учителей информатики на основе применения облачных технологий в условиях реализации сетевых моделей обучения.
В качестве гипотезы исследования было выдвинуто предположение о том, что формирование ИКТ-компетентности будущих учителей информатики будет осуществляться более эффективно, если:
раскрыть возможности сетевых сервисов на основе облачных технологий для формирования ИКТ-компетентности будущих учителей информатики;
разработать и использовать критерии (возможности мультитенанности и самообслуживания при регистрации; механизм подписки, функции контроля, настройки и управления приложениями и пользователями сервиса; поддержка уникальных идентификаторов и проверки подлинности пользователей сервиса; определенный уровень настройки под каждого обучающегося), позволяющие эффективно производить отбор облачных сервисов для обучения;
реализовать информационно-технологические условия, такие как использование облачных технологий (облачных сервисов и платформ для разработки) при разработке учебных материалов, отбор наиболее функционально подходящих облачных сервисов в зависимости от формы организации учебной деятельности, применение организационно-технических мер и методов обеспечения информационной безопасности при работе с облачными сервисами и др.;
выполнить требования безопасного использования облачных сервисов (соблюдение правил поведения и общения в сети Интернет; эксплуатация только защищенных Интернет-соединений для доступа к облачным сервисам; использование авторизации, в том числе, и двухуровневой системы авторизации
при работе в облачных сервисах; применение для доступа к сервисам сложных паролей; использование сервисов, особенно сервисов хранения данных, которые поддерживают шифрование не только персональных данных, но и хранимой информации; выбор только известных поставщиков облачных услуг и т.д.) для их использования в образовательной деятельности обучающихся и учителя информатики;
использовать в образовательной деятельности методику формирования ИКТ-компетентности на основе применения облачных технологий.
В соответствии с поставленной целью и сформулированной гипотезой определены следующие задачи исследования:
выявить теоретические основы формирования ИКТ-компетентности будущего учителя информатики в условиях модернизации системы образования и развития облачных технологий;
дополнить содержание ИКТ-компетентности будущих учителей информатики, отраженных в ФГОС ВО 3+, специальными компетенциями в сфере облачных технологий в образовательном процессе и требованиями к уровням их сформированности;
разработать методику формирования ИКТ-компетентности будущего учителя информатики в условиях использования облачных технологий;
разработать критерии отбора сетевых сервисов на основе облачных технологий для их дальнейшего внедрения в образовательную деятельность обучающихся и педагогических работников;
разработать учебно-методическое обеспечение для формирования способности будущего учителя к обеспечению информационной безопасности при работе с сетевыми сервисами на основе облачных технологий;
провести педагогический эксперимент по проверке эффективности методики формирования ИКТ-компетентности будущих учителей информатики в сфере облачных технологий.
Для решения поставленных задач исследования и проверки гипотезы применялись методы теоретического анализа (изучение и систематизация
психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования; анализ образовательных стандартов, нормативных документов, учебных программ и методических материалов); эмпирического исследования (наблюдение за ходом обучения в эксперименте, проведение анкетирования и тестирования обучающихся и учителей); педагогический эксперимент, его количественный и качественный анализ статистическими и вероятностными методами.
Достарыңызбен бөлісу: |
