Облачные технологии как средство формирования икт компетентности



бет29/90
Дата11.06.2022
өлшемі1.71 Mb.
#268015
түріДиссертация
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   ...   90
Байланысты:
Облачные технологии как средство формирования ИКТ-компетентности будущих учителей информатики

Приложение, позволяющее взаимодействовать с облачным сервисом, должно поддерживать мультитенантность.

Облачные сервисы используются многими образовательными организациями и все учреждения должны иметь возможность предоставить всем своим пользователям определенный администратором уровень доступа к сервисам, но для каждой организации сервис должен предоставлять доступ к данным и приложениям только для обучающихся и педагогических работников этой образовательной организации, что позволит обеспечить конфиденциальность личной и рабочей информации субъектов образовательного процесса, а также позволит индивидуализировать рабочую среду каждого пользователя согласно решаемым учебным задачам.
Это свойство веб-приложения сервиса, позволяющее бесперебойно обслуживать несколько групп пользователей или даже несколько образовательных организаций, работающих в режиме реального времени с одним и тем же сервисом без ущерба для безопасности данных и производительности пользователей этих организаций, и делает приложение облачного сервиса мультитенантным.
Такая способность облачных сервисов позволяет обучающимся использовать их независимо от того, в какой географической точки мира они находятся, все вычислительные ресурсы (информация и приложения) предоставляются пользователям всего мира удаленно напрямую через сеть Интернет и веб-интерфейс браузера, и не требуют от пользователя иметь при этом высокопроизводительные и ресурсопотребляемые компьютеры. Например, в качестве аппаратного средства для использования облачных сервисов достаточно иметь любое мобильное устройство, будь то ноутбук, планшет или смартфон с
доступом к сети Интернет. Это доступная возможность работы обучающихся, у которых по разным причинам нет возможности посещать образовательную организацию в определенный период времени, а им так же, как и остальным участникам учебного процесса, требуется своевременное получение учебной информации о прошедших занятиях и материале, изученном на этих занятиях.
Облачные сервисы с их мобильностью и возможностью организации совместного доступа открывают широкие возможности для организации проведения занятий, внеурочных мероприятий и организации контроля за работой обучающихся не только при выполнении домашних и самостоятельных работ, но и при организации проектной и исследовательской деятельности учащихся. Облачные технологии помогают быстро и эффективно организовать контроль без дополнительных затрат времени и сил не только преподавателей, но и обучающихся.

      1. Сервис должен поддерживать определенный уровень самообслуживания при регистрации.

Облачные сервисы должны предусматривать некоторый уровень самообслуживания при регистрации обучающихся, это может быть простейший механизм запросов на добавление пользователя в приложение посредством авторизации в сервисе.
Авторизация – это получение прав на что-либо, в данном случае - прав на использование возможностей и функционала облачных сервисов. Авторизация идентифицирует обучающегося, позволяет опознать его в системе и одновременно ограничить права доступа к определенным ресурсам системы и ее возможностям неавторизованным пользователям. Авторизация также позволяет ограничить доступ к данным других пользователей, не имеющим учетных данных для входа в систему, что также гарантирует сохранность хранимых данных.
Таким образом, каждый обучающийся и каждый преподаватель имеет свое виртуальное рабочее пространство, к которому он имеет единоличный доступ согласно полномочиям своей учетной записи. Однако, доступ к данным и другим ресурсам системы можно сделать совместным благодаря специальной функции,
присущей только облачным сервисам – функции совместного доступа. Совместный доступ организуется, как правило, либо по ссылке, либо по электронной почте, обучающийся, получивший такой доступ имеет право либо только просматривать и сохранять к себе доступные для него данные, либо вносить в них изменения. Например, можно предоставить доступ к созданным файлам обучающихся преподавателю, который может создать папки и присвоить им имена в соответствии с номером класса или группы, сохранить там учебные задания для обучающихся, а затем проверить ход выполнения предложенных заданий путем знакомства с результатами работы обучающихся по их отчетам и созданным файлам в учебных папках в сервисе.



      1. Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   ...   90




©melimde.com 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
бағдарламасына сәйкес
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
Реферат тақырыбы
жиынтық бағалауға
сәйкес оқыту
арналған тапсырмалар
Қазақстан республикасы
білім беретін
оқыту мақсаттары
бағалау тапсырмалары
рсетілетін қызмет
Жалпы ережелер
жиынтық бағалаудың
республикасы білім
бекіту туралы
тоқсанға арналған
Қазақстан тарихы
Қазақстан республикасының
мерзімді жоспар
арналған жиынтық
қызмет стандарты
болып табылады
жалпы білім
арналған әдістемелік
бағалаудың тапсырмалары
Мектепке дейінгі
оқыту әдістемесі
Қазақ әдебиеті
нтізбелік тақырыптық
пәнінен тоқсанға
Зертханалық жұмыс
Инклюзивті білім
Әдістемелік кешені
республикасының білім
білім берудің
туралы жалпы
Қазақстанның қазіргі
Қысқа мерзімді
Жұмыс бағдарламасы
қазақ тілінде
қазіргі заман
туралы хабарландыру
атындағы жалпы