Облачные технологии как средство формирования икт компетентности


Отбор сетевых сервисов на основе облачных технологий в соответствии с требованиями к образовательным результатам



бет28/90
Дата11.06.2022
өлшемі1.71 Mb.
#268015
түріДиссертация
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   90
Байланысты:
Облачные технологии как средство формирования ИКТ-компетентности будущих учителей информатики

Отбор сетевых сервисов на основе облачных технологий в соответствии с требованиями к образовательным результатам


Новый Федеральный государственный образовательный стандарт, на который осуществляется переход в образовательных организациях, предъявляет определенные требования к методикам организации образовательного процесса и содержат следующие требования:


− необходимость организовать принцип взаимосвязи обучения с жизнью, что позволит применять полученные знания, умения и навыки в практической деятельности;
− способствовать развитию исследовательских и рефлексивных навыков;
− направить обучающихся на самостоятельную познавательную активность.
Одним из активно развивающихся направлений современных ИКТ по праву считается технология облачных вычислений, которая обладает широким спектром дидактических возможностей [171], способствующих достижению планируемых образовательных результатов, способствующих формированию познавательной потребности, формированию аналитических способностей, повышению мотивации обучаемых, функции передачи и воспроизводства социального опыта с использованием данных средств; универсализации выпускников (способность овладеть новыми инструментами деятельности, межпредметными знаниями,
умениями быстро перепрофилироваться); созданию условий реализующих новые виды образовательной деятельности, позволяющие стимулировать познавательную активность обучаемых, исследовательские и проектные навыки, развитию общеинтеллектуальных умений.
Применение облачных технологий в организации учебного процесса [167, 170, 171. 173] ограничивается не только выполнением практических работ и лабораторного практикума средствами данных технологий, но предоставляет возможность организовать единое информационное образовательное пространство для обучения, передачи учебного материала, как синхронного, так и асинхронного межгруппового и индивидуального взаимодействия как с другими обучающимися, так и с педагогическими работниками. Использование образовательной среды на основе облачных технологий в учебном процессе позволяет обучающимся реализовываться как личность, развивать познавательные способности, информационные компетентности, становится более самостоятельными. Использование комплексных решений на основе облачных технологий позволит более эффективно организовать образовательную деятельность обучающихся в рамках виртуальной образовательной среды с использованием сетевых сервисов на основе облачных технологий [163, 169]. Использование сетевых сервисов на основе облачных технологий предполагает особую организацию процесса обучения, базирующуюся на принципах, характерных самостоятельной образовательной деятельности. Спецификой образовательной среды, организованной на основе облачных технологий, является удаленность обучающегося от педагогического работника в пространстве и/или во времени, но, вместе с тем, участники образовательной деятельности имеют возможность в любой момент поддерживать диалог с помощью современных средств телекоммуникации.
Облачные технологии предоставляют широкий спектр образовательных услуг для научной и творческой деятельности всех участников образовательного процесса. Благодаря облачным технологиям у обучающихся появляется возможность получать современное образование, отвечающее новым технологиям
и стандартам. Применительно к потребностям системы обучения в целом, сетевые сервисы на основе облачных технологий можно разделить в соответствии с видами деятельности: сетевые сервисы на основе облачных технологий, которые будут использоваться на аудиторных занятиях, во внеурочной деятельности и при самостоятельной работе, для углубления знаний в различных предметных областях и по дисциплине в целом, для контроля и оценивания результатов учебной деятельности.
Исходя из потребностей системы обучения в целом целесообразно выделить учебно-практические задачи, которые возможно решать с помощью сетевых сервисов на основе облачных технологий. Выделенные задачи представлены в таблице с указанием возможных для использования сетевых сервисов на основе облачных технологий.
Таблица 2
Практические задачи и облачные сервисы





Практические задачи

Используемые облачные сервисы

1

Использование облачно-ориентированных операционных систем и виртуальных рабочих столов для организации индивидуального образовательного пространства

Google Chrome OS, CloudTop, Joli Cloud, Cloudo, xOS, Zim Desk, ZeroPC

2

Использование сервисов хранения и совместного использования данных для коллективного или индивидуального использования учебных материалов

Яндекс Диск, Диск Google, Dropbox, OneDrive, Box, Облако Mail.ru

3


Совместное использование интегрированных офисных пакетов, включающих текстовые и табличные редакторы, а также редакторы презентаций, для визуализации учебных материалов и результатов самостоятельной работы

Документы Google, Office Online, Zoho Office

4


Использование сервисов для работы с мультимедийными презентациями для представления учебного материала

SlideRocket, Prezi.com, Slideshark, Slides






Практические задачи

Используемые облачные
сервисы

5

Использование графических редакторов для визуализации данных и построения моделей

Растровой графики – Рисунки Google, Pixlr, SumoPaint.

Векторной графики – Janvas, SVG-edit.


Трехмерной графики – Autodesk Tinkercad, AutoCAD 360.



6

Использование систем управлениям базами данных для создания и модификации баз данных

Zoho Creator, MyTaskHelper, DoMyAppgFlow, Intuit Quick Base, Caspio Bridge, Amazon RDS

7


Использование и создание совместных учебных классов и сайтов сообществ для размещения учебного материала

Google Сайты, Zoho Wiki, Zoho Sites

8


Использование облачных технологий в антивирусной защите для изучения базовых функциональных возможностей облачно- ориентированных антивирусных программ для обеспечения информационной безопасности

PrevX, Immunet, Panda Cloud Antivirus

9

Использование облачных сервисов и их функциональных возможностей для обучения основам программирования, а также для организации совместного доступа при разработке программ

Cloud9, Ideone

10

Использование платформ для разработки приложений и хостинга электронных образовательных ресурсов и учебных материалов

Microsoft Azure, Google App Engine, Amazon Elastic Compute Cloud

11


Использование сервисов для создания,
хранения и совместного использования заметок для предоставления отчетов,

Simplenote, Remember The
Milk, Springpad, Evernote, Google Keep, OneNote






Практические задачи

Используемые облачные
сервисы




оформления проектов и работы с иными учебными материалами

Online

12


Использование облачных сервисов для организации и проведения электронного тестирования

Google Формы, Опросы (в Office Online)

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования включается требования к введению внеурочной деятельности обучающихся как важной составной части содержания образования. Поэтому исходя из требований ФГОС ООО целесообразно рассмотреть возможности сетевых сервисов на основе облачных технологий применительно к внеурочной деятельности обучающихся. В таблице 3 представлены некоторые возможности использования облачных сервисов на внеурочных занятиях.


Таблица 3
Возможности использования облачных сервисов для внеурочных занятий





Название облачного сервиса

Для чего используется

1.

Приложение Календарь Google, Группы Google, OneNoteOnline, Календарь от Microsoft Online, Zoho Calendar, Zoho Planner.

Для оповещения родителей, обучающихся и других возможных участников внеклассных мероприятий.
Календари для обучающихся, родителей и других педагогических работников, в которых будут отмечаться даты и темы классных часов, экскурсий, родительских собраний и другие возможные мероприятия.

2.

Сервисы хранения
Яндекс Диск, Диск Google, Dropbox, OneDrive, Box, Облако Mail.ru.

Хранение видео- и фотоматериалов с внеклассных мероприятий.

3.

Сервисы общения
Blogger, Twitter, Группы
Google, социальные сети.

Для предоставления контролируемой
возможности поделиться впечатлениями о прошедших мероприятиях.






Название облачного
сервиса

Для чего используется

4.

Сервисы заметок Evernote, Simplenote, Remember The Milk,
Springpad, Evernote, Google Keep, OneNote Online.

Для оперативного размещения полученной информации (сервисы позволяют в одном файле размещать не только текст, но и фотографии, видеоматериалы и голосовые заметки).

Сетевые сервисы на основе облачных технологий также незаменимы в качестве помощников для контроля знаний обучающихся [169]. Контроль знаний и умений обучающихся является одним из ключевых компонентов образовательного процесса и представляет собой единую дидактическую и методическую систему проверки образовательной деятельности. Контроль позволяет оценить действительный уровень знаний обучающихся и динамику усвоения ими учебного материала и выявить пробелы в знаниях, на основе которых можно сделать соответствующие выводы об особенностях обучения и внести коррективы.


Анализируя возможные решения повышения эффективности организации и проведения контроля образовательной деятельности обучающихся, особое внимание следует уделить его формальным средствам организации с использованием современных информационных и коммуникационных технологий. Учитывая особенности применяющихся форм контроля образовательного процесса, для его эффективного осуществления в образовательной среде, согласно предъявляемым требованиям, подходят сетевые сервисы на основе облачных технологий, при помощи которых можно осуществлять не только контроль знаний и умений обучающихся, но и существенно оптимизировать работу преподавателей, разгрузив их занятость путем автоматизации проведения контроля.
Ниже представлена таблица (Таблица 4), отражающая возможности сетевых сервисов на основе облачных технологий для контроля знаний обучающихся на примере сервисов от компании Google, которые имеют наиболее расширенный, по сравнению с облачными сервисами других компаний, набор инструментов с
русскоязычным интерфейсом. Также контроль можно осуществлять сетевыми сервисами на основе облачных технологий от Microsoft Office Online, Zoho Office Suite и др.
Таблица 4
Возможности использования облачных сервисов для контроля знаний обучающихся



Название облачного сервиса

Как использовать

1.

Сервисы для планирования и взаимодействия Google Календарь, Группы Google.

Чтобы обучающиеся всегда знали, какие задания и в какие сроки необходимо выполнить, можно организовать средствами облачного сервиса Календарь Google список мероприятий, связанных с контролем их учебной деятельности, а также список необходимых для выполнения заданий по датам с возможностью индивидуального напоминания по электронной почте.







Для этих же целей подойдет также сервис Группы, где можно организовать список рассылок, веб-форум, форум «вопрос-ответ» для определенного класса или группы.

2.

Офисный пакет Google Документы (текстовый редактор, электронные таблицы, редактор презентаций).

В текстовом редакторе обучающиеся могут выполнять различные задания, полученные на дом, оформлять отчеты по лабораторным работам, сопровождая копями экрана (если это требуется) результаты выполненных заданий.







В табличном редакторе можно оформлять электронные таблицы с их дальнейшей визуализацией при помощи широкого набора диаграмм и графиков.
При помощи приложения Презентации Google обучающиеся могут оформить результаты своей учебной деятельности в виде презентации, а затем представить ее в качестве итогового отчета по проделанной работе через сеть Интернет при помощи организации совместного доступа к файлам.






Название облачного
сервиса

Как использовать

3.

Формы Google

Приложение позволяет организовать контроль знаний обучающихся в виде теста через сеть Интернет; позволяет создавать тестовые задания с различными типами ответов (выбор только одного ответа, множественный выбор, выявление соответствия и другие).

4.

Сайты Google

Сайты Google дают возможность педагогическим работникам размещать материалы к занятиям и задания для обучающихся, результаты прошедших контрольных и самостоятельных работ, информацию о предстоящих работах, комментарии и рекомендации к доработке полученных ранее облачными сервисами отчетов, результаты тестирования и любую другую информацию, связанную с учебной деятельностью.

5.

Приложение Blogger

Позволяет разработать блог с учебным содержанием, представляющим собой, по сравнению с традиционными веб-ресурсами, более динамичный вариант организации информации в виде своеобразного интернет- журнала событий (дневника), содержимое которого можно регулярно обновлять участникам образовательного процесса путем добавления новых записей, содержащих текст и мультимедийную информацию.

Проведя анализ функциональных возможностей рассмотренных выше сетевых сервисов на основе облачных технологий позволяет сделать вывод о том, что перечисленные облачные сервисы обладают необходимым набором функций, которых вполне достаточно для организации эффективной учебной работы по целому ряду дисциплин информационного цикла, а возможности по организации совместной учебной деятельности и коллективной работы расширяют сферу применения средств на многие другие дисциплины, напрямую не связанные с информационными технологиями. Кроме того, сетевые средства на основе


облачных технологий добавляют новые возможности для организации контроля текущей учебной деятельности в целом, а также позволяют сформировать у обучающихся представления о востребованных функциях современных информационных и коммуникационных технологий.
Сетевые сервисы на основе облачных технологий с их мобильностью и возможностью организации совместного доступа открывают широкие возможности для организации контроля за деятельностью обучающихся не только при выполнении домашних и самостоятельных работ, но и при организации проектной и исследовательской деятельности.
Сетевые сервисы на основе облачных технологий помогают быстро и эффективно организовать такой контроль без дополнительных затрат времени и сил не только преподавателями, но и обучающимися. Кроме того, с применением облачных технологий появляется доступная возможность работы с обучающимися, у которых по разным причинам нет возможности посещать учебное заведение в определенный период времени, а им так же, как и остальным участникам учебного процесса, требуется своевременное получение учебной информации о прошедших занятиях и материале, изученном на этих занятиях. В этой ситуации у педагогического работника появляется возможность общедоступными облачными средствами удаленно организовать и проконтролировать учебную деятельность таких обучающихся, так как для работы с облачными приложениями достаточно иметь поддерживаемое электронное устройство, оборудованное современным веб-браузером и имеющее доступ к глобальной сети Интернет.
Для того чтобы выделять облачные сервисы из многообразия веб- приложений, были сформированы критерии отбора сетевых сервисов на основе облачных технологий. Сетевые сервисы на основе облачных технологий, отобранные согласно критериям, являются взаимозаменяемыми в зависимости от того, для каких целей и для каких возрастных групп они используются в образовательном процессе. Сетевые сервисы на основе облачных технологий являются различными по степени сложности при использовании их в обучении, и
педагогические работники могут сами выбрать необходимый сетевой сервис согласно сформулированным критериям.
Рассмотрим более подробно критерии для отбора сетевых сервисов на основе облачных технологий для осуществления образовательной деятельности на их основе.



      1. Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   90




©melimde.com 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
бағдарламасына сәйкес
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
Реферат тақырыбы
жиынтық бағалауға
сәйкес оқыту
арналған тапсырмалар
Қазақстан республикасы
білім беретін
оқыту мақсаттары
бағалау тапсырмалары
рсетілетін қызмет
Жалпы ережелер
жиынтық бағалаудың
республикасы білім
бекіту туралы
тоқсанға арналған
Қазақстан тарихы
Қазақстан республикасының
мерзімді жоспар
арналған жиынтық
қызмет стандарты
болып табылады
жалпы білім
арналған әдістемелік
бағалаудың тапсырмалары
Мектепке дейінгі
оқыту әдістемесі
Қазақ әдебиеті
нтізбелік тақырыптық
пәнінен тоқсанға
Зертханалық жұмыс
Инклюзивті білім
Әдістемелік кешені
республикасының білім
білім берудің
туралы жалпы
Қазақстанның қазіргі
Қысқа мерзімді
Жұмыс бағдарламасы
қазақ тілінде
қазіргі заман
туралы хабарландыру
атындағы жалпы