Облачные технологии как средство формирования икт компетентности



бет19/90
Дата11.06.2022
өлшемі1.71 Mb.
#268015
түріДиссертация
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   90
Байланысты:
Облачные технологии как средство формирования ИКТ-компетентности будущих учителей информатики

Самообслуживание по требованию (On-demand self service). Потребитель может получить в нужном объёме и управлять требуемыми вычислительными ресурсами без помощи системных администраторов.

  • Сетевая доступность (Ubiquitous network access). Облачный сервис должен быть доступен с любого устройства в любой точке мира и в любое время.

  • Измеряемые сервисы (Metereduse). Оплачивается только та вычислительная мощность, которую пользователь действительно использует.

  • Эластичность (Elasticity). Возможность моментального изменения количества и времени использования вычислительных ресурсов, выделяемых потребителю.

  • Независимость от аппаратного обеспечения (Resource pooling). Предоставление облачных услуг не должно зависеть от работоспособности одного конкретного аппаратного узла.

    В настоящее время без использования современных информационных технологий не может эффективно работать ни одно образовательное учреждение. При этом содержание и развитие собственной IT-инфраструктуры при каждом образовательном центре обходится очень дорого. С каждым годом уровень данных затрат все больше и больше возрастает. Учреждения расходуют большие суммы на компьютерную технику, телекоммуникационное оборудование и программное обеспечение. Помимо вышеуказанных затрат значительные финансовые вложения требуются и для поддержания высокого уровня профессионализма сотрудников, обслуживающих данную технику.
    Кроме того, характеристики современного аппаратного обеспечения изменяются и совершенствуются практически ежедневно, поэтому любая образовательная организация вряд ли сможет обновлять свою техническую базу в соответствии с быстро меняющимися вычислительными возможностями
    современных компьютеров и обеспечить учебный процесс последними новинками компьютерной техники. Такая же ситуация и с программным обеспечением, предполагающим немалые материальные затраты на поддержание соответствующего информационного обслуживания обучающихся.
    Как показывает опыт развитых зарубежных стран [184, 185, 186, 189] отличным решением вышеописанных проблем является внедрение в учебный процесс технологии облачных вычислений.
    В образовательных организациях инструменты облачных вычислений для образования до недавнего времени практически не использовались в силу недостаточности информации о них и отсутствия практических навыков их использования для учебных целей. И только сравнительно недавно с появление концепции о модернизации образования, где очень много внимания уделено использование облачных технологий в образовании, преподаватели в своей профессиональной деятельности стали использовать данные технологии, однако, не в полной их мере.
    Сетевым технологиям и использованию сетевых социальных сервисов сети Интернет в образовании посвящены многие работы отечественных, российских и зарубежных авторов. Например, основные социальные сетевые сервисы сети Интернет описаны в работе российских авторов К.Г. Кречетникова и И.В. Кречетниковой [74].
    Вопросам обучения через сеть Интернет и организации единой международной виртуальной среды для реализации образовательных услуг различными учебными заведениями мира посвящен российский портал E- education.ru [117].
    Грендон Джил в своей работе [183] описывает особенности использования сети Интернет в качестве образовательной технологии в системе высшего образования, дает рекомендации к их применению.
    В перечисленных выше работах веб-сервисы рассматриваются как сетевое программное обеспечение, поддерживающее групповые взаимодействия. В отличие от рассмотренных в вышеперечисленных работах сетевых сервисов
    (блоги, вики-страницы, мессенджеры, видеосервисы и др.), облачные вычисления позволяют использовать как сервис и программное обеспечение, и данные, и даже компьютеры. В работах [185, 192, 193, 194] описано, каким образом можно эффективно использовать облачные технологии в образовательном процессе и подготовки обучающихся.
    Одной из первых облачных услуг, которую стали использовать европейские образовательные учреждения является электронная почта. Обеспечение работоспособности сервиса электронной почты – несложная задача, которая определенно не играет ключевой роли в работе образовательного учреждения. Корпорации Google, Microsoft и др. предоставляют педагогическим работникам и обучающимся образовательных учреждений доступ к электронной почте бесплатно.
    Помимо услуг электронной почты Google и Microsoft обеспечивают возможность использовать в облаке функции стандартного офисного пакета для совместной работы с электронными документами, таблицами и для создания презентаций. Облачные сервисы для образовательных организаций Google Apps for Education и Microsoft Office 365 for education позволяют использовать встроенные системы для обмена мгновенными сообщениями, календари для совместного планирования и общие адресные книги. Каждый пользователь облачных систем получает значительное дисковое пространство для хранения любой информации, которая была получена, в том числе, в результате работы с облаком.
    Кроме вышеперечисленных облачных сервисов для работы с документами и организации задач в образовательной деятельности можно использовать такие сервисы как сервисы программирования, сервисы хранения, сервисы работы с базами данных, сервисы работы с графикой, сервисы виртуальных рабочих столов, облачно-ориентированные антивирусные программы.
    Для тех образовательных учреждений, которые не могут позволить себе покупку и поддержку дорогостоящего оборудования и программного обеспечения, перемещение в «облако» внутренних систем управления обучением
    (LMS, Learning Management Systems), может оказаться выгодным, так как это позволит оптимизировать расходы на IT-инфраструктуру.
    Применение в образовательном процессе облачных технологий (cloud computing) дает возможность учебным заведениям через сеть Интернет пользоваться вычислительными ресурсами и приложениями в качестве сервиса, что позволяет интенсифицировать и улучшить процесс обучения, а также улучшить его качество за счет специальных функций, несвойственных для традиционных ИКТ-технологий.
    В своей статье, посвященной концепции сетевого взаимодействия студентов и учащихся школы в процессе совместной научно-образовательной деятельности, академик РАО Ваграменко Я.А. [27, 28] говорит об эффективном использовании облачных технологий, суть которых заключается в том, что все вычислительные ресурсы (информация и приложения) предоставляются пользователям всего мира удаленно напрямую через сеть Интернет и веб-интерфейс браузера и не требуют от пользователя иметь при этом высокопроизводительные и ресурсопотребляемые компьютеры. Также, по его мнению, используя облачные технологии, сам процесс обучения станет более доступным для обучающихся, так как большинство приложений в «облаке» являются бесплатными и к ним всегда, в любое время, с любого поддерживаемого «облачным» сервисом электронного устройства через установленный веб-браузер из любой точки мира можно осуществить доступ. С появлением облачных приложений в учебной практике будет более доступна и учебная литература, которую возможно будет изучать на любых электронных устройствах (компьютерах, ноутбуках, планшетах, смартфонах), что позволит расширить возможности традиционной учебной литературы и добавит элемент интерактивности на занятиях.
    Использование облачных технологий в сфере образования имеет много положительных преимуществ. Особо значимыми из них можно считать следующие преимущества [104, 107, 122]:


    Достарыңызбен бөлісу:
  • 1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   90




    ©melimde.com 2022
    әкімшілігінің қараңыз

        Басты бет
    Сабақтың тақырыбы
    бойынша жиынтық
    жиынтық бағалау
    Сабақ тақырыбы
    Сабақтың мақсаты
    ғылым министрлігі
    тоқсан бойынша
    бағдарламасына сәйкес
    бағалауға арналған
    Сабақ жоспары
    Реферат тақырыбы
    жиынтық бағалауға
    сәйкес оқыту
    арналған тапсырмалар
    Қазақстан республикасы
    білім беретін
    оқыту мақсаттары
    бағалау тапсырмалары
    республикасы білім
    Жалпы ережелер
    жиынтық бағалаудың
    рсетілетін қызмет
    бекіту туралы
    тоқсанға арналған
    Қазақстан тарихы
    мерзімді жоспар
    Қазақстан республикасының
    арналған жиынтық
    қызмет стандарты
    болып табылады
    жалпы білім
    арналған әдістемелік
    Мектепке дейінгі
    оқыту әдістемесі
    бағалаудың тапсырмалары
    Қазақ әдебиеті
    пәнінен тоқсанға
    Инклюзивті білім
    нтізбелік тақырыптық
    Зертханалық жұмыс
    Әдістемелік кешені
    білім берудің
    республикасының білім
    туралы жалпы
    Қазақстанның қазіргі
    Қысқа мерзімді
    Жұмыс бағдарламасы
    атындағы жалпы
    қазақ тілінде
    қазіргі заман
    туралы хабарландыру