Образовательные аспекты использования сетевых сервисов на основе облачных технологий при обучении будущих учителей информатики
В соответствии с национальной доктриной образования Российской федерации, принятой на период до 2025 года, государство в сфере образования обязано обеспечить сохранение и развитие единого образовательного пространства России, академическую мобильность обучающихся, условия для сознательного и открытого сотрудничества обучающихся [118]. Кроме того, целью образования также считается воспитание высоко квалифицированного, компетентного педагога в области информатики [152], обучение его постоянному самосовершенствованию и непрерывному обучению на протяжении всей педагогической деятельности; отбор подходящего учебного материала и соответствующего средства информационных технологий для его представления; создание методических ресурсов; использование средств телекоммуникации и информационные технологии на занятии для совершенствования учебного процесса и решению образовательных задач.
В условиях, когда распространение инноваций все больше устроено по сетевому принципу, то сетевое информационное взаимодействие становится одним из наиболее эффективных механизмов развития научно-образовательной деятельности и решения актуальных задач модернизации образования, развития виртуальной мобильности в образовании [51, 90].
Примерами сетевых сервисов, которые применяются или могут быть успешно применены в образовательной деятельности, являются: потоковое медиа и видеоконференции; дистанционное обучение; приложения web 2.0; онлайн- классы для поддержки профессионального развития; онлайн-оценивание и
безопасное представление данных; мультимедийные приложения и другие приложения, которые обучающиеся могут также изучать самостоятельно, имея доступ к ним в любом месте и в любое время используя любое мобильное устройство, например, нетбук, планшет или даже смартфон и доступ к сети Интернет.
В образовательных целях чаще всего используют следующие сервисы и услуги (некоторые из них являются все еще недостаточно распространенными) [5, 35, 37, 41, 42, 96, 97, 109, 110]:
сервисы общения: электронная почта, форумы, блоги, чаты, ip-телефония (Skype) и т.д.;
сервисы хранения и обмена данными: ftp и файлообменные сети;
социальные сети: Twitter, Facebook, ВКонтакте и др.;
потоковое мультимедиа: YouTube, Интернет-телевидение и др.;
инструменты web 2.0: wiki-страницы и др.
Следующее десятилетие 21 века предоставляет массу возможностей для образования. Американский ученый К. Бонк в своей книге «Мир открыт: как веб- технологии революционизируют образование» [181] представил ряд ключевых трендов открытого мира, влияющих на образование. Рассмотрим основные тренды, формирующие навыки, необходимые в 21 веке и положительно влияющие на образование и открывающие множество новых возможностей для обучающихся и педагогических работников.
Достарыңызбен бөлісу: |