Настоящее учебное пособие предназначено для студентов-бакалавров



Pdf көрінісі
бет26/42
Дата19.05.2023
өлшемі5.01 Kb.
#577320
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   ...   42
Байланысты:
пособие
био 9апта, Аралық, Презентация, 140084, 2. Силлабус тіл біліміне кірісе (жаңа) — копия, Жазу 5 соөж, Практика 2 Әбдімәлік Ақжүніс

ГЛАВА 5 
РОЛЬ ПРЕДЛОЖЕНИЯ В ТЕКСТЕ 
 
 
 
Предложение может выполнять ряд текстообразующих функций. 
Прогрессия текста – это увеличение его объема и количества 
информации. Функцию обеспечения прогрессии выполняет предложение, в 
котором содержится коммуникативная задача текста. Такое предложение 
помогает настроить читателя на восприятие текста. Предложение
выполняющее прогрессию текста, обычно расположено в начале текста или в 
начале микротемы (1-3-е предложение). 
Информация текста может развиваться в одном или нескольких 
направлениях. Это зависит от того, как сформулирована коммуникативная 
задача текста, какое данное текста: однонаправленное или разнонаправленное. 
Прогрессия текста с однонаправленным данным. Данное текста 
однонаправленное, если в предложении, содержащем коммуникативную 
задачу, один смысловой центр (только одно данное). Информация текста в 
таком случае развивается в одном направлении. Функцию предложения, 
обеспечивающего прогрессию текста с однонаправленным данным, можно 
представить в виде модели (схемы):
Д 
/ | \ 
МТ1 МТ2 МТ3 
| / \ / | \ 
Н1 Н1 Н2 Н1 Н2 Н3 
Модель показывает, что коммуникативная задача текста содержит один 
смысловой центр – одно данное. Следовательно, данное текста 
однонаправленное. Значение его развивается в ряде микротем и 
конкретизируется с помощью новой информации. 
Прогрессия текста с разнонаправленным данным. Данное текста 
разнонаправленное, если в предложении, содержащем коммуникативную 
задачу, несколько смысловых центров. Информация в таком случае развивается 
в нескольких направлениях. Предложение с разнонаправленным данным 
настраивает читателя на восприятие текста, в котором явление или предмет 
рассматриваются с разных сторон. Представим его в виде схемы. 
Т 

Д (КЗ) 
/ \


68 
Д1 Д2 
/ \ / \ 
МТ1 МТ2 МТ1 МТ2 
| | | | 
H H H H 
В обобщенном виде модель показывает, что коммуникативная задача 
содержит несколько смысловых центров, более чем одно данное. Два 
смысловых центра соответствуют двум направлениям развития информации в 
тексте. 
Функция обобщения текста. Функцию обобщения текста (ФОТ) 
выполняет предложение, в котором содержится вывод из предыдущего 
тестообразования. Оно обычно начинается словами-сигналами обобщения: 
таким образом, итак, в заключении отметим, из сказанного можно сделать 
вывод, наконец. Предложение, выполняющее функцию обобщения текста, 
обычно расположено в конце текста, его части, законченной по смыслу, или 
микротемы. 
КЗ 

ФПТ 
/ | \ 
МТ1 МТ2 МТ3 
| / \ / | \ 
Н1 Н1 Н2 Н1 Н2 Н3 
\

ФОТ 
Контрольные вопросы и задания 
Задание 1. 
Определите, как развивается информация в текстах. 
Принцип нерушимости государственных границ 
В заключительном акте Совещания по безопасности и сотрудничеству в 
Европе 1975 г. сформулирован принцип, согласно которому «государства-
участники рассматривают как нерушимые все границы друг друга, как и 
границы всех государств в Европе, и поэтому они будут воздерживаться сейчас 
и в будущем от любых посягательств на эти границы». Признание 
существующих границ в данном случае означает отказ от каких-либо 
территориальных претензий государств-участников в Европе.


69 
Впервые принцип нерушимости границ получил отражение в Договоре 
СССР и ФРГ от 12 августа 1970 г., в соответствии с которым две указанные 
стороны заявили, что «не имеют каких-либо территориальных претензий к 
кому бы то ни было и не будут выдвигать таких претензий в будущем» и что 
«рассматривают как нерушимые сейчас и в будущем границы всех государств в 
Европе». Впоследствии подобное же обязательство было закреплено в 
договоре между Польской Народной Республикой и ФРГ от 7 декабря 1970 г., в 
советско-французском документе от 30 ноября 1972 г. и в ряде других 
документов, принятых до Совещания в Хельсинки. 
В контексте хельсинского заключительного акта принцип нерушимости 
границ означает взаимный отказ государств Европы, а также США и Канады от 
политического посягательства на государственные границы, то есть от 
односторонних действий или требований, направленных на изменение 
юридического оформления или фактического положения границы.
Тем самым европейские государства выразили свое признание 
существующих границ в Европе. 
Об интеграционных процессах в Центральной Азии 
Существует немало объективных факторов для интеграции государств 
Центральной Азии. Прежде всего, это соседство государств региона. Как 
показывает мировой опыт, большинство интеграционных структур (ЕС, 
АСЕАН и др.) составляют именно соседние государства. Особое значение 
имеют общие тюркские корни для центральноазиатских государств. 
Увеличивает значение этого фактора языковая, культурная, ментальная 
близость тюркоязычных стран ЦА. Безусловно, наиболее существенный вклад 
оставила 70-летняя советская история. Нынешнее геополитическое движение, 
их соседство с такими крупными державами, как Россия и Китай объективно 
подталкивает их к интеграции. С другой стороны, близость Афганистана и 
возникающие отсюда проблемы борьбы с терроризмом, транзитом наркотиков, 
наплывом беженцев и другие проблемы требуют координации усилий. 
Все эти факторы могут рассматриваться не только как позитивные, но и 
как факторы, препятствующие интеграции центральноазиатских республик. 
История показывает, что такие катализаторы дезинтеграции, как конкуренция, 
соперничество, конфронтация имеют место как раз между соседними странами 
(например, войны между Ираком и Ираном, Ираком и Кувейтом и др.). 
Поэтому в современных условиях общность крови, истории, культуры, языка не 
являются определяющими факторами для интеграции. 
Одним из значительных препятствий для интеграции могут быть 
различия в характерах политических реформ, в уровне экономического и 
социального развития. В государствах ЦА сложились разные политические 
режимы, от откровенного культа личности до президентской республики. 
Государствами приняты разные экономические модели от полностью 
регулируемой до открыто рыночной. У государств различные приоритеты во 


70 
внешней политике. Немалое значение имеют сегодня амбиции лидеров и 
политических элит стран ЦА. Их соперничество за лидерство в регионе также 
осложняет интеграционные процессы. В дополнение ко всему, существуют 
противоречия между самими государствами. Это касается водно-
энергетических ресурсов, национально-территориального и транспортно-
коммуникационного вопросов. Без решения этих проблем интеграционные 
процессы в регионе так и останутся областью теоретических рассуждений.
(Кульбаева М.С. Региональная безопасность как фактор интеграционных 
процессов в Центральной Азии // Вестник КазНУ. Серия международные 
отношения и международное право. – №4. – 2004. – С. 25-26.) 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   ...   42




©melimde.com 2023
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
бағдарламасына сәйкес
Сабақтың мақсаты
сәйкес оқыту
тоқсан бойынша
Реферат тақырыбы
ғылым министрлігі
бағалауға арналған
оқыту мақсаттары
Сабақ жоспары
жиынтық бағалауға
арналған тапсырмалар
білім беретін
бағалау тапсырмалары
Қазақстан тарихы
Қазақстан республикасы
мерзімді жоспар
жиынтық бағалаудың
тоқсанға арналған
жалпы білім
Зертханалық жұмыс
нтізбелік тақырыптық
арналған жиынтық
республикасы білім
арналған әдістемелік
Қысқа мерзімді
бекіту туралы
болып табылады
Мектепке дейінгі
Қазақ әдебиеті
оқыту әдістемесі
Жалпы ережелер
Қазақстан республикасының
Инклюзивті білім
білім берудің
атындағы жалпы
тақырыптық жоспар
бағалаудың тапсырмалары
рсетілетін қызмет
пәнінен тоқсанға
туралы жалпы
әдістемелік ұсыныстар
пайда болуы
қарым қатынас
коммуналдық мемлекеттік
пәнінен тоқсан
мемлекеттік мекемесі
Суммативное оценивание