Мұғалімге арналған нұсқаулық



бет94/120
Дата12.06.2022
өлшемі1.3 Mb.
#268166
1   ...   90   91   92   93   94   95   96   97   ...   120
Байланысты:
Қазақ тілі Л2 Нұсқаулық 2сын 2-бөлім aray
Поурочный 5кл 1 ур, СОЧ Русская литература 6 класс, Қоғамдық денсаулық сақтау №1, 1628472087228
Ойымызбен бөлісейік
Тапсырманың негіздемесі. Бұл тапсырманы орындау арқылы оқушылар суретпен жұмыс істейді. Оқиға желісін сақтай отырып, таныс сөздерді қолдану арқылы шынайы және ойдан құрастырылған оқиға- ларды баяндау дағдыларын жетілдіреді. Тапсырма 1-сыныпта танысқан ғимарат атаулары мен көмекші сөздерді еске түсіруге мүмкіндік береді.
Суреттегі ғимараттарды атау арқылы тірек сөздер- мен танысады.
Тапсырманың түсініктемесі. Алдымен мұғалім оқушыларды тапсырма алдында отырған орында- рына қарай топтарға бөледі. Содан кейін оқушылар назарын оқулықтағы суретке аудартады. Мұғалім суретте не берілгенін, қандай кейіпкер көріп тұрған- дарын айтуды сұрайды. Оқушылар оқиғаның қайда болып жатқанын, не туралы айтылатынын болжай- ды. Мұғалім бұл оқиғаның қайда болып жатқанын да сұрауына болады (қалада), неліктен олай ойлайтында-
рын, қандай ғимараттар, көліктер көріп тұрғандарын сұрауға болады. Содан кейін мұғалім тірек сөздермен жұмыс жасауы керек. Ол «мұражай», «көрме», «мұз айдыны», «аялдама», «сауда үйі» сөздерін тақтаға жазып қойып, оқушылардан оқулықтағы суреттен көрсетулерін сұрайды. Әрі қарай олармен жұмыс жасап, оқушылардың олардың белсенді қолдануына септігін тигізеді.
Топтық жұмыс ұсынылады. Ой алмастыруға, тезірек жауап беруге қолайлы.
Саралау мүмкіндіктері. Қабілеті жоғары оқушы- лар суреттегі барлық ғимараттарды атайды. Олар оны сипаттайды. Өздерінің мектепке дейінгі жолда көретін ғимараттарын атайды.
Қабілеті төмен оқушылар тек өздері білетін ғана ғимараттарды атайды. Сөйлемдері қысқа болады.
Сыныпты ұйымдастыру. Тапсырма алдында қа- білеттері әртүрлі оқушылардан топ құралады.


Тыңдайық
Тапсырманың негіздемесі. Бұл тапсырманы орындау барысында оқушылар тыңдаған мәтінге мұғалімнің көмегімен көрнекілер/суреттер/сызбалар орналастырып, сұрақтарға жауап беру дағдыларын дамытады. 1-сыныпта өткен ғимараттар атауларын, алдыңғы сабақтардағы көмекші есімдерді қайталай- ды. Келесі жазылым тапсырмасына дайындайды.
Аудио
«Басы» Ой! (өкініш) Мен бүгін мектеп автобусына кешігіп қалдым. Енді сабаққа кешігетін болармын. Мектепке қалай жетсем екен? (көше шуылы)


Мына жерде сауда үйі бар. Жанында автобус аял- дамасы болу керек. Барайын. О, таптым! (автобустар- дың сигнал берген дауысы, адамдар шуы). Қандай ав- тобустар жүреді екен, қарайын. Тізім ішінде мектепке баратындар бар ма екен? Мектепке бесінші, отыз бірінші автобустар барады.
Бесінші автобус мұражайға барады. Келесі аялда- маның қасында көрме бар. Ол мектептің алдына бар- майды.
Отыз бірінші автобус банктен өтеді. Алдында мұз айдыны бар аялдамаға тоқтайды. Содан кейін мек- тепке барады. О, отыз бірінші автобус келді.
(Автобустың тоқтаған дыбысы) Кеттім. «Соңы»


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   90   91   92   93   94   95   96   97   ...   120




©melimde.com 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
бағдарламасына сәйкес
тоқсан бойынша
Реферат тақырыбы
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
сәйкес оқыту
жиынтық бағалауға
арналған тапсырмалар
оқыту мақсаттары
білім беретін
Қазақстан республикасы
бағалау тапсырмалары
Қазақстан тарихы
жиынтық бағалаудың
республикасы білім
мерзімді жоспар
Жалпы ережелер
бекіту туралы
тоқсанға арналған
Қазақстан республикасының
рсетілетін қызмет
нтізбелік тақырыптық
жалпы білім
болып табылады
арналған жиынтық
Зертханалық жұмыс
оқыту әдістемесі
арналған әдістемелік
Мектепке дейінгі
Қазақ әдебиеті
қызмет стандарты
бағалаудың тапсырмалары
Инклюзивті білім
білім берудің
тақырыптық жоспар
пәнінен тоқсанға
туралы жалпы
Қысқа мерзімді
атындағы жалпы
пайда болуы
Жұмыс бағдарламасы
әдістемелік ұсыныстар
республикасының білім
қарым қатынас
Әдістемелік кешені