Мұғалімге арналған нұсқаулық



бет9/120
Дата12.06.2022
өлшемі1.3 Mb.
#268166
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   120
Байланысты:
Қазақ тілі Л2 Нұсқаулық 2сын 2-бөлім aray
Поурочный 5кл 1 ур, СОЧ Русская литература 6 класс, Қоғамдық денсаулық сақтау №1
Тапсырманың түсініктемесі. Мұғалім оқулықта берілген диалогты оқу үшін оқушыларды жұпқа бөледі. Әр жұп өз рөлін таңдап алып, мәтінді рөлге бөліп оқиды. Мәтінмен танысқан соң, оқушылардың қаншалықты түсінгенін білу мақсатында мұғалім бір- неше сұрақтар қояды. Мысалы, оқушының қай жері ауырды, не себепті ауырды, тәттінің адам ағзасына зи- яны қандай, сен тәттіні көп жейсің бе?, т.б. Сұрақтар- дың кейбірі оқушының өзіне бағытталғандықтан, оның қызығушылығын тудыруы сөзсіз. Осы жағдайды жақсы жағына пайдалана білген мұғалім оқушыларға өз жұптарымен бірге берілген үлгіні пайдалана оты- рып, өз диалогтарын құрауды тапсырады. Диалогты құру кезінде олар адамның дене мүшелерінің атаула- рын естеріне түсіруі тиіс.


Өзгертейік
Тапсырма негіздемесі. Берілген тапсырма оқушы- лардың грамматикалық сауаттылығын арттыруға ар- налған. Сөйлем құрылысы мен жалғаулардың дұрыс жалғануын меңгерту – тапсырманың басты ерекшелі- гі болып табылады.
Тапсырманың түсініктемесі. Оқушылар алдымен оқулықтағы сызбаны қарастырады, ондағы сөздерді оқиды және суреттердің атауларын еске түсіреді. Сөй- лемдегі әр сөздің мағынасын түсінуіне көңіл бөлген жөн. Олар суреттерді сөздермен ауыстырып, жалғау- ларын дұрыс жалғап, сөйлемдер құрастыруы тиіс.
Жауап:
Мен жаңғақ жедім.
Мен балмұздақ жедім. Мен кәмпит жедім.

Менің көзім ауырды. Менің тісім ауырды. Менің құлағым ауырды.


Мұғалім оқушылардың тірек сөздерді дұрыс қол- дануына көңіл бөледі.
Тапсырманы орындау барысында мұғалім оқушы- лардың өз жұптарымен бірге осыған ұқсас бірнеше сөйлем ойластыруын талап етеді. Құрастырған сөй- лемдерін дәптерге жазады.
Саралау мүмкіндіктері. Тілге қабілетті әрі тапсы- рманы тез орындайтын оқушыларға бірнеше сөйлем жазуды ұсынуға болады.
Сыныпты ұйымдастыруға байланысты кеңес.
Тапсырманы жеке де, жұппен де орындатуға болады.


Белсенді және көңілді
Тапсырма негіздемесі. Тапсырма алдыңғы жұ- мыстың жалғасы болып табылады. Ол оқушылар- дың тез арада сөз табуын, бір сөзден қосып отырып, сөйлем құрастыруын және сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін дұрыс табуын талап етеді.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   120




©melimde.com 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
бағдарламасына сәйкес
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
Реферат тақырыбы
жиынтық бағалауға
сәйкес оқыту
арналған тапсырмалар
Қазақстан республикасы
білім беретін
оқыту мақсаттары
бағалау тапсырмалары
рсетілетін қызмет
Жалпы ережелер
жиынтық бағалаудың
республикасы білім
бекіту туралы
тоқсанға арналған
Қазақстан тарихы
Қазақстан республикасының
мерзімді жоспар
арналған жиынтық
қызмет стандарты
болып табылады
жалпы білім
арналған әдістемелік
бағалаудың тапсырмалары
Мектепке дейінгі
оқыту әдістемесі
Қазақ әдебиеті
нтізбелік тақырыптық
пәнінен тоқсанға
Зертханалық жұмыс
Инклюзивті білім
Әдістемелік кешені
республикасының білім
білім берудің
туралы жалпы
Қазақстанның қазіргі
Қысқа мерзімді
Жұмыс бағдарламасы
қазақ тілінде
қазіргі заман
туралы хабарландыру
атындағы жалпы