Мұғалімге арналған нұсқаулық



бет2/120
Дата12.06.2022
өлшемі1.3 Mb.
#268166
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   120
Байланысты:
Қазақ тілі Л2 Нұсқаулық 2сын 2-бөлім aray
Поурочный 5кл 1 ур, СОЧ Русская литература 6 класс, Қоғамдық денсаулық сақтау №1, 1628472087228
7-тарау. Қоршаған орта

1

Атамның бақша- сында




2.2.6.1 салыстыру негізінде ақпарат, кейіпкер, оқиға туралы қарапайым ой-пікірін (мен ...







2.5.1.2 сөйлеу ба- рысында көптік/ тәуелдік/ жіктік / септік жалғау- ларын қолдану

Алма ағашы, өрік ағашы, таңқурай,

2.1.3.1
тыңдаған мәтінге мұғалімнің көмегімен
















ойлаймын, мен ... санаймын) айту










құлпынай, бағбан

көрнекілер/ суреттер/ сызбалар орнала- стырып, сұрақтарға жауап беру




2

Жану- арлар бағында




2.3.2.1 таныс сөз- дерден құрасты- рылған қарапайым сөйлемдердің мағынасын түсіну

2.4.2.1 мұғалімнің көмегімен оқыған немесе тыңдаған тыңдау-көру материалдары бойынша сөз тіркестерін жазу







Сілеусін, елік, бұлан, мүйіз, құй- рық, теңбіл







3

Құстар әлемі




2.3.4.1 мәтіннің мазмұны бойын- ша қарапайым сұрақтар құра- стыру және оған жауап беру
2.3.5.1 мұғалімнің көмегімен сөздік, анықтамалықтар- дан қажетті ақпаратты табу

2.4.2.1 мұғалімнің көмегімен оқыған немесе тыңдаған тыңдау-көру материалдары бойынша сөз тіркестерін жазу







Қарлығаш, тырна, бүркіт, тоқыл- дақ, ұя







4

Құстарға қамқор болайық




2.3.2.1 таныс сөз- дерден құрасты- рылған қарапайым сөйлемдердің мағынасын түсіну

2.4.1.1 заттың сынын білдіретін сөздерді қолдана отырып, берілген иллюстрация бойынша өзара байланысқан сөйлем жазу

2.5.1.3
сөйлеу барысында етістіктің шақтарын; бұйрық рай; болымсыз етістікті қолдану




Қара- торғай, сұңқар, аққу, бұлбұл, бозторғай







5

Жәндік- термен таны- сайық







2.4.2.1 мұғалімнің көмегімен оқыған немесе тыңдаған тыңдау-көру материалдары бойынша сөз тіркестерін жазу







Құмыр- сқа, ара, көбелек, шегіртке, өрмекші

2.1.3.1
тыңдаған мәтінге мұғалімнің көмегімен көрнекілер/ суреттер/ сызбалар орнала- стырып, сұрақтарға жауап беру 2.1.4.1
тыңдаған матери- алдың мазмұнын түсіну және кейіпкер- лер мен оқиғалар- дың ретін анықтау




6

Аспан әлемі

2.2.1.1 сөйлеу барысында алған ақпарат бойынша сұраулы сөйлем құрастыру үшін сөздер мен
сөз тіркестерін қолдану













Меркурий, Шолпан, Жер, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун

2.1.2.1
күнделікті өмірде қолданыла- тын таныс сөздерден құралған қарапайым сөйлем- дердің мағынасын түсіну




7

Табиғат- пен дос боламыз




2.3.5.1 мұғалімнің көмегімен сөздік, анықтамалықтар- дан қажетті ақпаратты табу

2.4.1.1 заттың сынын білдіретін сөздерді қолдана отырып, берілген иллюстрация бойынша өзара байланысқан сөйлем жазу







Гүл, шөп, сындыру, басу, жұлу, қорғау

2.1.3.1
тыңдаған мәтінге мұғалімнің көмегімен көрнекілер/ суреттер/ сызбалар орнала- стырып, сұрақтарға жауап беру




8

Табиғат- ты таза ұстаймыз

2.2.4.1 оқиға желісін сақтай отырып, таныс




2.4.1.1 заттың сынын білдіретін сөздерді қолдана







Қоқыс жәшігі, батпы
















сөздерді қолдану арқылы шынайы және ойдан құра- стырылған оқиға- ларды баяндау




отырып, берілген иллюстрация бойынша өзара байланысқан сөйлем жазу







рауық, велосипед







8-тарау. Саяхат

1

Жолда не көрдім?

2.1.3.1. тыңдаған мәтінге мұғалімнің көме- гімен көрнекілер/ суреттер/сызба- лар орналасты- рып, сұрақтарға жауап беру

2.2.4.1. оқиға желісін сақтай оты- рып, таныс сөздерді қолдану арқылы шынайы және ой- дан құрастырылған оқиғаларды баяндау




2.4.2.1.
мұғалімнің көмегімен оқыған немесе тыңдаған тыңдау-көру материалда- ры бойынша сөз тірке- стерін жазу




Мұражай, мұз айды- ны, көрме, аялдама, сауда үйі, орналасу







2

Көлікте







2.3.4.1. мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекеті туралы нақты сұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?) құрастыру және оған жауап беру




2.5.1.3. сөйлеу барысында етістіктің шақта- рын, бұйрық рай, болымсыз етістікті қолдану

Артқы есік, алдыңғы есік, жолақы, орын, аяқ баспау, шашпау







3

Ертең демалыс

2.1.4.1. тыңдаған материалдың мазмұнын түсіну және кейіпкерлер мен оқиғалардың ретін анықтау

2.2.6.1. салыстыру негізінде ақпарат, кейіпкер, оқиға туралы қарапайым ой-пікірін (мен... ойлаймын, мен... санаймын) айту

2.3.2.1 таныс сөз- дерден құрасты- рылған қарапай- ым сөйлемдердің мағынасын түсіну







Демалыс күні, саңы- рауқұлақ, себет, жағажай, орман







4

Арнаулы көліктер




2.2.1.1 сөйлеу барысында алған ақпарат бойынша сұраулы сөйлем құрастыру үшін сөздер мен сөз тіркестерін қолдану




2.4.2.1
мұғалімнің көмегімен оқыған немесе тыңдаған тыңдау-көру материалда- ры бойынша сөз тірке- стерін жазу

2.5.1.2 сөйлеу ба- рысында көптік/ тәуелдік/жіктік/ септік жалғау- ларды қолдану

Жедел жәрдем мәши- несі өрт сөндіру мәшинесі маңызды







5

Ғажайып көліктер

2.1.2.1 күнделікті өмірде қолданы- латын таныс сөз- дерден құралған қарапайым сөйлемдердің мағынасын түсіну

2.2.4.1 оқиға желісін сақтай отырып, таныс сөздерді қолдану арқылы шынайы және ой- дан құрастырылған оқиғаларды баяндау







2.5.2.1 мұғалімнің көмегімен айтылуы мен жазылуында айы- рмашылығы жоқ сөздерді дұрыс айту және жазу

Түйеқұс, әуе шары, ит жегетін шана, аспалы жол көлігі







6

Бағдар- шам




2.2.4.1 оқиға желісін сақтай отырып, таныс сөздерді қолдану арқылы шынайы және ой- дан құрастырылған оқиғаларды баяндау

2.3.4.1 мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекеті туралы нақты сұрақтар құрастыру және оған жауап беру




2.5.1.4 Мұғалім көмегімен сөйлеу барысында есімдіктердісілтеу, сұрау қолдану

Тоқта, дайын- дал, жүр, абайла







7

Қазына аралына саяхат

2.1.3.1 тыңдаған мәтінге мұғалімнің көме- гімен көрнекілер/ суреттер/сызба- лар орналасты- рып, сұрақтарға жауап беру




2.3.4.1 мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекеті туралы нақты сұрақтар құрастыру және оған жауап беру




2.5.1.3 сөйлеу барысында етістіктің шақта- рын, бұйрық рай, болымсыз етістікті қолдану
2.5.1.4. мұғалім көмегімен сөйлеу барысында есімдіктерді сіл- теу, сұрау есімдік- терін қолдану

Күнделік, саяхатшы, батпақ, жағажай, үңгір







8

Мұра- жайда







2.3.2.1 таныс сөз- дерден құрасты- рылған қарапай- ым сөйлемдердің мағынасын түсіну

2.4.1.1 зат- тың сынын білдіретін сөздерді қолдана отырып, берілген иллюстра- циялар бойынша өзара бай- ланысқан сөйлем жазу

2.5.1.2 сөйлеу ба- рысында көптік/ септік/тәуелдік/ жіктік жалғау- ларды қолдану

Күйме, пойыз, мотоцикл, скейтборд, көне









Кіріспе




Ұсынылған оқу-әдістемелік кешен «Қазақ тілі» пәнінің Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2015 жылғы 25 сәуірдегі №370 қаулысымен бекітіл- ген жаңартылған білім беру мазмұны аясында бастауыш сынып стандартына (МЖМБС) сәй- кес «Назарбаев Зияткерлік мектептері» дербес білім беру ұйымының бастамасымен, сондай-ақ, Кембридж университеті баспасының әдістемелік тұрғыда қолдау көрсетуімен жазылған. Оқу-әді- стемелік кешенінде қамтылған материалдар 2-сынып оқушыларының жас ерекшелігі мен таным-түсінігіне, өскен ортасы мен әлеуметтік мүмкіндігіне сай таңдалған. Алайда оқушының ғаламдық білім кеңістігі аясын кеңейту және пән- дік білімдерін толықтыру мақсатында түрлі мә- дениет, өнер, ғылым салаларына қатысты мағлұ- маттар қосымша ұсынылады.
Бастауыш сынып оқушыларына арналған са- бақ мазмұны өте жеңіл формада құрылып, біртін- деп күрделену қағидатына негізделеді. Оқушы- ның сабаққа деген қызығушылығын арттыра отырып, сабақты ұйымдастыру, өткізу өте ма- ңызды болып табылады. Осы орайда «Қазақ тілі» оқу-әдістемелік кешенінде шағын өлеңдер мен әңгімелер, тіл дамытуға, білімді бекітуге арналған суреттер мен ойындар, қызықты ертегілер мо- лынан қамтылады. Әсіресе жобалық жұмыстар арқылы жоспарлау, нұсқауды түсініп жоба жасау, өз еңбегін қорғау, өзін-өзі және өзгені бағалауды игереді.
«Қазақ тілі» пәнін оқыту үдерісі тыңдалым, оқылым, жазылым, айтылым дағдылары арқылы жүзеге асырылады. Оқу үдерісінде жүйелі жүр- гізілетін сөздік жұмысы, әңгіме оқу, мәтінмен жұ- мыс жасау, өлеңдер жаттау, жағдаяттық тапсыр- малар орындау, постерлермен жұмыс істеу, сах- налық қойылым дайындау т.б. белсенді әдістерді қолдану барысында оқушылардың сөздік қоры жетілдіріледі.
Сыныпты басқару ісіне қатысты жұптық, топ- тық жұмыстар жүргізу берілетін білімнің жүйелі, өміршең болуына ғана септігін тигізумен қатар, оқушылардың өзара коммуникативтік қарым-қа- тынасын нығайтады. Өз ойын еркін жеткізуге және өзгенің пікірімен санаса білуге ерте жастан үйретеді.




Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   120




©melimde.com 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
бағдарламасына сәйкес
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
Реферат тақырыбы
жиынтық бағалауға
сәйкес оқыту
арналған тапсырмалар
Қазақстан республикасы
білім беретін
оқыту мақсаттары
бағалау тапсырмалары
республикасы білім
Жалпы ережелер
жиынтық бағалаудың
рсетілетін қызмет
бекіту туралы
тоқсанға арналған
Қазақстан тарихы
мерзімді жоспар
Қазақстан республикасының
арналған жиынтық
қызмет стандарты
болып табылады
жалпы білім
арналған әдістемелік
Мектепке дейінгі
оқыту әдістемесі
бағалаудың тапсырмалары
Қазақ әдебиеті
пәнінен тоқсанға
Инклюзивті білім
нтізбелік тақырыптық
Зертханалық жұмыс
Әдістемелік кешені
білім берудің
республикасының білім
туралы жалпы
Қазақстанның қазіргі
Қысқа мерзімді
Жұмыс бағдарламасы
атындағы жалпы
қазақ тілінде
қазіргі заман
туралы хабарландыру