Методические рекомендации в помощь учителям 1-х классов в условиях перехода на обновленное содержание образования


 Цели обучения и ожидаемые результаты



Pdf көрінісі
бет7/17
Дата10.06.2022
өлшемі1.13 Mb.
#267791
түріМетодические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   17
5. Цели обучения и ожидаемые результаты 
 
Цели обучения в начальной школе представлены в виде ожидаемых 
результатов. Цели обучения, последовательно включенные в каждый 
подраздел, позволяют учителям планировать свою работу и оценивать 
достижения обучающихся, а также информировать их о следующих этапах 
обучения. 
Ожидаемые учебные результаты – многоуровневая система 
краткосрочных целей обучения.
Ожидаемые результаты спроектированы с учетом специфики каждой 
образовательной области, объединяющей несколько родственных учебных 
предметов. Ожидаемые учебные результаты служат основой для разработки 
учебных программ по предметам.
В учебных программах начального образования ожидаемые результаты 
обучения конкретизируются в цели обучения по конкретному учебному 
предмету по классам и по каждому разделу, образуя систему долгосрочных и 
среднесрочных целей обучения. 


Четкое описание конкретных целей обучения включено в учебную 
программу. Количество целей обучения в первом классе варьируется от 29 до 
51 в зависимости от конкретного учебного предмета. Цели обучения могут
повторяться более 2-х раз в каждом учебном предмете. Определенные цели 
обучения (формирующие базовые навыки) повторяются и закрепляются в 
течение учебного года несколько раз. 
Важно помнить, что каждый урок начинается с озвучивания/показа целей 
обучения и критериев их достижения. Каждый первоклассник должен понять, 
осмыслить поставленную цель обучения и знать, как ее можно достичь.
Уровень подготовки обучающихся определяется через ожидаемые 
результаты обучения, которые спроектированы с учетом специфики каждой 
образовательной области. 
Например, по завершении начального образования по первому языку и 
литературному чтению обучающийся научится: 

рассуждать 
по 
поводу 
прочитанного 
и 
услышанного; 
самостоятельно 
составлять 
связные, 
логичные, 
аргументированные 
высказывания в сответствии с предложенной темой и коммуникативно 
заданной установкой; участвовать в диалоге, использую различные приемы 
речевого общения; 

читать произведения устного народного творчества и детской 
литературы, анализировать характер героев и давать оценку их поступкам; 
отличать художественные тексты от нехудожественных; определять типы 
текста (описание, повествование и рассуждение); определять общечеловеческие 
ценности в произведениях художественной литературы; 

писать собственные тексты различных типов, жанров и стилей, 
обоснованно подбирая соответствующие слова;

соблюдать все навыки письма. 
Система ожидаемых результатов обучения определяет содержательную 
основу обучения и воспитания обучающихся. 
При разработке краткосрочного плана каждый учитель, прежде всего, 
ориентируется на цель обучения (приложение 1). Как правило, в первом классе
по учебным предметам на уроке может быть поставлена 1 или 2 цели обучения. 
Критерии оценивания по каждой цели обучения должны разрабатываться 
учителем. Также педагог имеет право использовать критерии оценивания, 
разработанные и размещенные в сборниках по формативному оцениванию на 
портале СМК, если они соответствуют уровню подготовленности 
обучающихся.
В рамках обновления содержания образования разработаны методические 
рекомендации для учителя начальных классов, в которых приводится таблица
используемых глаголов для определения ожидаемых результатов по развитию 
всех уровней мыслительных навыков (таблица 3).


Таблица 3 Таксономия уровня мыслительных навыков по Блуму 


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   17




©melimde.com 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
бағдарламасына сәйкес
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
Реферат тақырыбы
жиынтық бағалауға
сәйкес оқыту
арналған тапсырмалар
Қазақстан республикасы
білім беретін
оқыту мақсаттары
бағалау тапсырмалары
рсетілетін қызмет
Жалпы ережелер
жиынтық бағалаудың
республикасы білім
бекіту туралы
тоқсанға арналған
Қазақстан тарихы
Қазақстан республикасының
мерзімді жоспар
арналған жиынтық
қызмет стандарты
болып табылады
арналған әдістемелік
жалпы білім
бағалаудың тапсырмалары
Мектепке дейінгі
оқыту әдістемесі
Қазақ әдебиеті
пәнінен тоқсанға
нтізбелік тақырыптық
Зертханалық жұмыс
Инклюзивті білім
Әдістемелік кешені
республикасының білім
білім берудің
туралы жалпы
Қазақстанның қазіргі
Қысқа мерзімді
Жұмыс бағдарламасы
қазақ тілінде
туралы хабарландыру
қазіргі заман
атындағы жалпы