Рисунок 2 Ячейки электронного журнала
для заполнения учителем
Ниже представлен образец дневника обучающегося в рамках обновления
содержания, в котором учтен переход на пятидневную неделю обучения и 6-й
день предусматривает запись комментария учителя (рисунок 3).
Рисунок 3 Образец дневника обучающегося в рамках обновления
содержания
В помощь учителю по проведению критериального оценивания также
разработаны инструктивно-методические
материалы по критериальному
оцениванию, формы электронных журналов по всем учебным предметам,
которые можно найти на сайтах:
nao.kz, smk.edu.kz.
9. Рекомендации по организации процесса обучения
Таким образом, в рамках перехода на обновление содержания
образования учителю начальных классов важно обратить внимание на
следующие рекомендации:
1.
Необходимо изучить нормативную правовую базу и
инструктивно-
методические материалы по обновлению содержания образования.
2.
Следует обеспечить смещение акцентов с обучения, направленного
на передачу фактологического материала, на
обучение способам
получения информации, на развитие функциональной грамотности.
3.
В процессе обучения особо следует способствовать формированию у
обучающихся умения самостоятельно добывать, анализировать и эффективно
использовать информацию.
4.
Необходимо обеспечить соблюдение
принципа спиральности
в процессе обучения и иерархии целей обучения согласно таксономии
Блума.
5.
В процессе обучения в первую очередь ориентироваться не на объем
изучаемого содержания, а на его глубину.
6.
Активно использовать коллективные формы работы.
7.
На каждом уроке проводить обратную связь между учеником и
учителем, регулярно проводить самооценивание достижений обучающихся.
8.
Своевременно корректировать учебный процесс при формативном и
суммативном оценивании.
9.
Самостоятельно разрабатывать задания формативного и
суммативного оценивания с учетом возрастных особенностей первоклассников
и уровня их подготовки.
10. Не
заполнять бумажный журнал, если в классе заполняется
электронный журнал в соответствии с требованиями по его заполнению.
Хотелось бы отметить, что мир меняется стремительно, и мы не можем
позволить себе растягивать процесс внедрения обновленного содержания
образования. Система может считаться согласованной и последовательной,
когда содержание
образовательных программ, учебников, педагогические
подходы, система оценивания, средства мотивации и
поощрения выстроены в
одну линию и эффективно дополняют друг друга.
Но и в этом случае, ключевой фигурой процесса обновления содержания
образования остается учитель, на которого
возложена миссия обеспечить
воспитание и обучение нравственной и мыслящей личности, от которой зависит
будущее нашей страны.