Магистрант, изучивший дисциплину «Педагогика высшей школы» должен


       Целенаправленность и планомерность процесса воспитания



бет64/69
Дата22.09.2021
өлшемі157.99 Kb.
1   ...   61   62   63   64   65   66   67   68   69
1.       Целенаправленность и планомерность процесса воспитания.

  • 2.       Двусторонность.

  • 3.       Целостность.

  • 4.       Противоречивость.

  • 5.       Скачкообразность.

  • 6.       Многофакторность.

  • 7.       Длительность.

  • 8.       Связь индивидуализации и социализации личности.

  • 9.       Системность.

    Аналогично, как в теории обучения, анализ закономерностей воспитания, выявление описываемых в них связей между различными компонентами воспитательного процесса, позволяет формулировать ключевые принципы, необходимые для практической организации воспитания.

    Принципы воспитания по своей сути - основные положения и нормативные требования, определяющие содержание, организационные формы и методы процесса воспитания.

    Принципы воспитания – исходные положения о способах достижения воспитательных целей с учетом законов воспитательного  процесса.

    Принцип воспитания, по сути, – вывод, который основан на выявленной, подтверждённой и объяснённой закономерности, которая, в свою очередь, обосновывается выявленными противоречиями, присущими процессу воспитания (например, между нравственно-этическим идеалом общества и реальным уровнем и поведением воспитанника, или между признанием определяющего значения деятельности в развитии личности и фактически преимущественно словесным характером воспитания).

    К основным принципам воспитания относят:



    1. Принцип общественной направленности воспитания, заключающийся в соответствии воспитания социальным потребностям, интересам народа, страны, традициям, нормам.

    2. Принцип субъектности, заключающийся в развитии способности воспитанника сознавать своё «Я», оценивать себя, отстаивать свою позицию, сопротивляться негативному влиянию среды, проявлять личные качества и способности.

    3. Принцип взаимодействия воспитания с общественными процессами.

    4. Принцип целостности воспитательного процесса.

    5. Принцип непрерывности воспитания.

    6. Принцип опоры на положительное в воспитаннике, формирование жизненного оптимизма.

    7. Принцип взаимосвязи уважения и требовательности к личности воспитанника.

    8. Принцип дифференцированного подхода к воспитанию.

    9. Принцип сотрудничества педагогов и воспитанников.

    10. Принцип активизации нравственно-волевых сил воспитанников с возбуждением непосредственного интереса к делу и профессиональному росту.

    Педагог должен всегда помнить, что принципы воспитания – это не совет, не рекомендация; они требуют обязательного, полного, комплексного, одновременного и фронтального воплощения в практику. Среди принципов воспитания нет главных и второстепенных – они важны одинаково и все. Кроме того, принципы воспитания – не рецепты, они не заменят знаний, опыта и мастерства педагога.

    В процессе осуществления процесса воспитания особую важность приобретает то, чем наполнено взаимодействие педагога с воспитанниками и воспитанников с окружающим миром. Очерчивая ту совокупность ценностных отношений, которая относительно полно исчерпывает значимые для человеческой жизни отношения, мы обращаемся к ещё одной составляющей процесса воспитания – содержанию воспитания.



    Достарыңызбен бөлісу:
  • 1   ...   61   62   63   64   65   66   67   68   69




    ©melimde.com 2020
    әкімшілігінің қараңыз

        Басты бет
    Сабақтың тақырыбы
    Сабақтың мақсаты
    бойынша жиынтық
    Сабақ тақырыбы
    жиынтық бағалау
    ғылым министрлігі
    рсетілетін қызмет
    Жалпы ережелер
    тоқсан бойынша
    қызмет стандарты
    бекіту туралы
    бағалауға арналған
    Сабақ жоспары
    Әдістемелік кешені
    Қазақстан республикасы
    тоқсанға арналған
    жиынтық бағалаудың
    туралы хабарландыру
    жиынтық бағалауға
    арналған жиынтық
    бағалау тапсырмалары
    арналған тапсырмалар
    білім беретін
    республикасы білім
    Қазақстан республикасының
    бағалаудың тапсырмалары
    мерзімді жоспар
    Қазақстан тарихы
    пәнінен тоқсанға
    Жұмыс бағдарламасы
    арналған әдістемелік
    біліктілік талаптары
    әкімінің аппараты
    Қазақ әдебиеті
    туралы анықтама
    Мектепке дейінгі
    мамандығына арналған
    нтізбелік тақырыптық
    қойылатын жалпы
    жалпы біліктілік
    Конкурс туралы
    мемлекеттік әкімшілік
    болып табылады
    оқыту әдістемесі
    жалпы конкурс
    Реферат тақырыбы
    қатысушыларға қойылатын
    Қазақстан облысы
    әдістемелік ұсыныстар
    әдістемелік кешені
    тақырыптық жоспар